2022年离子反应张颖.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教案设计张颖一、教案目标 学问与技能： 通过试验事实熟悉离子反应的实质（发生的条件）；能正确书写常见酸、碱、盐间反应的离子方程式；通过同学分组试验培育同学试验动手才能和观看试验、分析试验现象的能 力； 过程与方法： 通过运用动画和手持技术进行演示,争论离子反应的实质,使抽象问题详细化,搭建微观与宏观的桥梁,使同学初步形成从微观角度分析和熟悉宏观现象的学科才能；体验探究过程,增强探究意 识； 情感、态度与价值观：培育同学严谨求实、勇于探究的科学态度；通过分析离子反应实质,对同学进行透过现象看本质的辨证唯物主义训练；二、 教案重、难点重点： 离子反

2、应的实质和发生条件；离子反应方程式的书写方法；难点： 初步形成从微观角度分析和熟悉宏观现象的学科才能；三、教案过程：教案环节老师活动同学活动 -设计意图复习复习 书写硫酸和氢氧化钡的电温故知新；为新学问做相同条件下,0.1 mol/L 盐酸离方程式 HCl H+ + Cl好铺垫；温故知和 0.1 mol/L 醋酸导电才能相同吗？为 -从微观角度熟悉电解质CH 3COOH H+ +CH 3COO新 什么？溶液的组成；请同学们写出盐酸和醋酸的电离方程面对 H2SO4、BaOH 2、式；BaSO4、 H2O、CH3COOH溶液想象溶液中的主要微粒；一、探究（一） 演示试验 （一）观看,描述试验现（一

3、）试验引入,创设H2SO4、向氢氧化钡的酚酞溶液中滴加硫酸；象（溶液褪色,产生白色探究情境,激发同学探BaOH 2（二）对反应实质提出假设沉淀）,口述化学方程究积极性；溶液反应式： H2SO4+BaOH 2 （二） 1培育同学依据的1争论 试从微观角度分析分析反应已有学问、分析推理提BaSO4 +H2O 实质是怎样发生的；出假设的才能及对试验（二） 1同学摸索、讨2动画模拟 老师演示动画,形象展论,回答除水分子外现象进行说明说明的能BaOH 2溶液中只存在力和从微观角度熟悉分示同学假设过程；Ba2+和 OH - 溶液中自由运析宏观离子反应的意（三）设计试验验证假设动,滴加 H 2SO4 就是滴

4、加识；1引导同学设计试验；了自由运动的H+和 SO4 2-2展现离子反应实质,；Ba2+和 SO4 2-相遇,相互将宏观反应与微观反应明确目的：证明H 2SO4滴入 BaOH2发生了 Ba2+和吸引生成了BaSO4 沉淀,结合,将抽象问题详细SO42-结合生成 BaSO4、 H + 和 OH 结合主要以 BaSO4 固体存在；化,使全体同学建立共1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生成 H 2O 的假设；H+和 OH - 相遇,相互吸识；反应原理：某些离子浓度减小；引生成了 H 2O,主要以（三）预期试验现

5、象：H 2O 分子存在；1培育同学设计试验的2演示试验 老师演示手持传感技术反应实质是：才能和预见试验现象的试验：Ba2+2OH -+2H + + SO42-才能；向 BaOH 2 溶液中逐滴加入H 2SO4；BaSO4 +2H2O 显示溶液的电导率曲线；事实证明,电解质在溶液中的反应实（三）2体会、认同离子反应质上都是离子反应；1同学摸索、争论设计板书 离子反应试验1离子反应：有离子参与或生成的化回答：可测溶液在反应过程中导电性的变化；学反应；预期现象：溶液导电性实质,达到从理论和实大 小接近于零际结合说明离子反应实质的目的；2观看试验现象探究离子布置任务 向 H 2SO4中加入以下溶1摸索

6、、分析、争论,1培育同学对已有学问反应发生液,请分析发生的离子反应：猜测试验现象、回答：的应用才能；的条件BaCl2BaNO 32Na2CO 3NaOH、能发生 ,产生沉淀,2通过对比熟悉、归纳CH 3COONa NaCl 能发生,产愤怒体能总结离子反应发生的条件；反应,生成水,能反离子反应发生的条件；应,生成难电离板书 2离子反应发生的条件：生成CH 3COOH , 不反应,离子方程难溶物质（沉淀）、难电离物质、 气由于无沉淀、气体、难电归纳离子方程式的书写体离的物质生成；以 H2SO4 与 Na2CO3 的反应为例归纳书式书写写离子方程式的方法；学习 直接 书写离子方程式方法；（1）想：明

7、确物质在水溶液中主要存反映求实原就即符合实Ba2+ + SO42- BaSO4在形式Ba2+ + SO42- BaSO4际,表达反应本质；：强电解质在水溶液中只能以离子存OH - + H+ H2O 在,写离子符号；难溶物质 沉淀 、难CH 3COO - + H+ 电离物质、 气体只能以分子或晶体形式存在,只能写化学式CH 3COOH 哪些离子结合成“ 难”、“ 难” 、“气 ”2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）写：直接 写出正确的离子反应方 程式：（3）查： 配平检查：（电荷守恒、原 子守恒）CO

8、3 2- +2H +CO 2 +H2O 板书 3离子方程式的书写：（1）想（2）写（3）查布置任务 试写上述反应的离子方程 式板书 4离子反应的意义设争论 请挑选两种相宜的物质与氢氧化 分组争论 设计试验方案1深化对离子反应实质钠反应,使之符合H+OH - = H2O 1氢氧化钠与盐酸的懂得,搭建微观与宏组织争论 组织同学进行争论沟通2氢氧化钠与硝酸观的桥梁,帮忙同学建计3氢氧化钾与硫酸构微粒观；实 2培育同学由特别到一验般的思维方法；3合作学习的意识和能 力；练习 1 以下离子方程式正确选项争论、分析、回答巩固离子方程式的书写（）A 用石灰石与盐酸反应制取二氧化碳反 馈 练 习CO 3 2-

9、 +2H+CO 2 +H2O B硫酸铜溶液跟氢氧化钡溶液反应：Ba2+SO42- = BaSO4C氯化亚铁和氯气反应：Fe 2+ + Cl 2= Fe 3+ + 2Cl -D 澄清的石灰水跟盐酸反应联H+OH - H2O 摸索回答 通过对实际问题的解决投影 练习 2 家用的蒸锅、水壶等往往会积沉一层水垢；水垢的主要化学CaCO3+2H+=Ca2+CO 2 + 培育学以致用、理论学成分有 CaCO3和 MgOH 2；请你设计习联系生活实际的意系H 2O 识,用所学学问解决实一个合适的化学方法,除去水垢；写实出反应的离子方程式；MgOH 2+2H+ = Mg2+ 际问题,使同学体验学际习的价值H 2O 3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、板书设计离子反应 1定义：有离子参与或生成的化学反应 2离子反应发生的条件：“ 难” 、 “ 难” 、“ 气” 3离子反应方程式的书写（ 1）想：（ 2）写：（ 3）查： 4离子反应的意义4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页