2022年礼貌显魅力说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载礼貌显魅力说课稿 我说课的课题是礼貌显魅力 ；下面我将从教材、教学目标、教法、学法、以及教学设计谈谈自己的课堂教学设想及其理论依据；一说教材（一）教材简析礼貌显魅力 是人教版思想品德八年级上册第四单元第七课第一节的内容；这节内容从最简洁的礼貌行为入手,对同学进行交往艺术方面的启蒙训练, 与前面三个单元的内容构成有机的统一整体,起到了承上启下的作用, 为训练同学诚信做人奠定了道德基础,反映了思想品德课的核心思想； 本节内容符合当今时代的规范和礼仪,对提高人的素养和涵养有着重要意义,位置可见一斑；学情分析一个文明礼貌的人不是自然形

2、成的,与他所接受的训练密不行分； 而我所带的同学生源几乎来自农村,虽然淳朴可爱, 但文明礼貌比较欠缺,在他们的身上缺失了很多传统的文明礼仪,思想上不重视文明礼貌,家长也忽视孩子的品德训练,也不为孩子做出表率,导致同学在 交往方面陷入困境,同学亟待提高思想上和行为上的修养；八年级同学也有他的优势,奇怪心强,喜爱大胆尝试,具备肯定的分 析才能和思辨才能,这有利于老师创设活动情境,绽开教学；教学重点和难点 教学重点：在生活实践和学习的基础上,学会礼貌待人,敬重他人,要把礼貌用语常常挂在嘴边； 确定的依据： 思想品德课的训练主旨在名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资

3、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载于改善受训练者的品德水平, 最终的目标是践行道德规范；很多同学 其实也懂得这方面的道理, 然而实际生活当中却缺乏礼貌,甚至蛮横 无理；所以,本节课的教学重点确定为教会同学礼貌待人；教学难点：礼貌的作用以及礼貌与敬重之间的关系；确定的依据：这 一部分理论性较强,假如不留意,很可能演化成一种说教 ,回到政治 课的枯燥模式当中,这一点较难把握,所以教学中应给与特殊留意；二说教学目标 本科依据的课程标准是“ 我与他人的关系” 中的“ 交往与沟通”：“ 知 道礼貌是文明交往的前提, 把握基本的交往礼仪与技能, 养成文明礼 貌的行为习惯； 结合所在

4、学校八年级的认知水平和行为习惯,本科的 教学目标确定如下：情感态度价值观目标：订正同学的交往态度,升华自身的情感,发自内心地熟悉到礼貌是沟通人与人之间关系的桥梁和纽带,熟悉到文明礼貌对提高人的修养大有好处；才能目标：学会以礼待人, 能够在不同的情境中表达自己的礼貌；有意识地培育自己大胆尝试,努力实践的才能！学问目标：懂得什么是礼貌,礼貌的作用,礼貌的表现,把握基本的 礼貌用语；三说教法 现象调查法：通过测一测找一找等调查活动,并进行统计,用数字和现实来说明我们的礼貌行为已陷入危机！问题的热忱！这种方法可以激发同学探讨名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 -

5、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载情感体验法：借助情境表演和观看幻灯的形式,创设一种氛围,晓之 以理,动之以情, 引发同学思索和对比,可以提高同学对教材内容的 懂得和认同,从而达到训练的目的；活动探究法：让同学自己去探究,体验和领会,这种方法能表达教学 理念“ 同学活动为主,老师讲解为辅” 的精神,有利于教学内容的渗 透！问题启示法：教学是以问题为线索的,细心设计好问题,如同让同学钻进了你事先布置好的陷阱里,有利于教学的进行和绽开！ 既可以激发同学的求知欲望,也可以调动同学的参与意识！四说学法 教学的主体是同学, 训练的最终目的是使同学学会学习,因此学法指导和才能培育是课堂教

6、学的重要组成部分；下几点：所以我引导同学学习有以指导同学提前预习教材,环绕教材的观点,提出自己的想法和疑问；培育同学主动学习的意识和才能！指导同学透过现象分析本质, 培育同学客观分析问题, 辩证看问题的 才能；勉励同学绽开丰富想象,大胆发表观点,乐于捕获身边事例,结合自 身体验分析解决问题,培育同学的创新思维才能！五说教学设计 创设情形,导入新课 本节课,我采纳现象调查法来导入新课；由现象入手,更具说服力！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我下发文明礼貌调查清单,满分为10 分,让同学进行分组填写并

7、给与统计！看看同学能有多少及格的；从而引出话题,让同学产生诧异和思索,激发同学学习和听课的欲望！1、准时、不迟到 2、彬彬有礼 3、饭桌上行为得体 4、不顶嘴 5、不打断别人说话 6、把“请” 、“感谢”挂在嘴边 7、收到礼物后,写回谢条或当面道谢 8、耐心地等待轮到自己 9、随时随地爱护照料别人（如替人开门等）10、敬重和关怀他人（二）合作沟通,新课探究；1、事例感染,让同学熟悉到缺少礼貌的危害,体会感悟礼貌的作用 及意义；美国通用电器公司的总部底层的大花园中,销售部经理带着孩子休息,孩子边吃边扔,旁边有一位老者跟着她们母子捡地上孩子扔下的垃圾,母亲拉着孩子的手说 :”假如不好好学习,长大后

8、就像他一样做清 洁工”；老人在旁默不作声 下午,公司召开全体中层干部会议,女经理匆忙赶往会议室,推门名师归纳总结 进入,发觉坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁） 第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师启示提问： 接下来会发生什么事？为什么？对你有何启示？让学 生绽开丰富的想象,设计各种结局,激发同学探究的欲望,在探究中 感悟到礼貌的重要意义！ 这是突破本课重难点的第一步,有利于培育 同学的想象力, 辨论是非的才能和理论联系实际的才能,从反面的角 度让同学意识到没有礼貌会让你失去他人对你的信任,从而引出老师

9、 所要分析讲解的话题, 即礼貌的作用和意义： 简洁的礼貌行为传达着 你对他人的敬重、宽容、谦让、与人为善；也说明一个人是否具有道 德修养；2、引导同学阅读教材里的故事太阳和风 ,进行归纳和总结；在这 里我设置两个问题： 一是这个故事说明白什么？同学畅所欲言,即可；二是结合我们身边的事例, 说说我们自身的感受, 并剖析无礼的害处；最终得出结论：敬重温顺永久胜于猛烈狂暴,有礼胜于无礼；人与人之间需要敬重,礼貌是敬重的详细表达；3、小品表演,情形感悟；情形剧表演微笑的魅力 ；同学表演完之后,让同学说说自己的感 受,引导同学感悟礼貌在人际交往当中的重要性；通过小品表演,可以有效调动同学的学习积极性,使

10、同学参与到教学活动中来, 有利于对同学表演才能、探究才能、理论联系实际才能的培育；并引导同学 仔细回答教材设计的问题, 从而引出其次个内容： 你认为礼貌都包含 哪些方面？详细表现有哪些？幻灯展现,列表归纳（语言文明、态度 亲和、举止端庄）活动探究,落实教学目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载探究题目：1、日常礼貌用语大体分为哪几种？2、请各小组进行归纳,并诵读教材中的礼貌用语；2、即兴表演；假如客人到你家去做客,你参与各种活动或是到老师办公室,都该使用那些礼貌用语呢？应当有的态度和举止又怎样表现

11、呢？请同学们上台表演；3、结合同学生 活,校内不礼貌的口头禅有哪些？找出来,晓之以理,动之以情,帮 助同学改掉口头上的不礼貌用语,远离不礼貌行为；（三）学问梳理,总结归纳,再现主题；1、请同学归纳,这节课你有什么收成？2、请同学们环绕礼貌用语制作一条公益广告,向全班同学展现,并 请同学进行倡议,倡议大家使用礼貌用语；四板书设计 略 五课后延长；作业：反思一下自己在与人交往中的行为举止,有那 些值得确定的地方,有那些需要改进的地方,并提出改进方法；我的感悟： 在设计这一节课的内容时, 我主要把握了素养训练的教学 理念,同学为主体,老师为帮助这一原就, 在这一教学理念的指导下,教学设计中我想方设法充分发挥同学的主观能动性,调动同学的参与 热忱,让同学自己去找问题,发觉问题,解决问题,让同学在情境中 体验和感悟,留意活动,淡化说教,并给与适当点拨和启示,让课堂 布满活力和生气！通过这样的途径,来完成教学目标；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页