2022年福建省莆田市第十八中学高中政治《生活与哲学》第六课《求索真理的历程》教案新人教版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载福建省莆田市第十八中学高二政治生活与哲学第六课求索真理授课班级：高二（的历程教案 新人教版必修 4 2）（4）（6）班科 目：思想政治生活与哲学课 题：第六课 求索真理的历程一、【教学目标】 ：1、学问目标 识记：1 实践2 真理 懂得；1 实践具有三个基本特点 2 实践是熟悉的基础3 实践活动的三 种形式4 真理最基本的属性是客观性5 真理是详细的有条件的 6 熟悉具有反复性7 熟悉具有无限性8 在实践中熟悉和发觉真理,在实践中检验和进展真理 分析：1 列举历史上对实践观点的不同懂得,分析 说明辩证唯物主义所说的实践与以上观

2、点的不同2 结合相关名言,分析实践是熟悉的来源 3 结合有用主义者关于真理观点的懂得,分析说明什么是真理 4 结合欧几里得定理,说明真理并不是在任何情形下都适用,分析真理是详细的有条件的 5 结合“ 哥伦比亚号” 航天飞机失事大事,分析追求真理是一个过程 2、才能目标1 通过对实践概念的学习,特殊是与旧唯物主义关于实践含义懂得的比较中,培育和提高学生的比较分析才能和懂得才能 2 结合实践三个基本特点的学习,培育同学的分析才能和概括综合才能3 在叙述实践对熟悉的作用时,留意引导同学学习辩证思维的才能,提高综合分析问题的能力 4 结合真理的概念,培育同学的比较分析才能和懂得才能5 在叙述真理详细的

3、有条件的及熟悉真理是一个过程这一学问点时,分析的才能及用进展的观点看问题的才能 3、情感、态度、价值观目标培育同学详细问题详细1 结合实践是熟悉的基础这一观点的学习,引导同学懂得实践第一的观点,充分发挥实践对熟悉的打算作用2 联系真理是详细的有条件的这一观点,弓I 导同学学会在肯定的条件和范畴内熟悉真理3 通过对熟悉具有反复性和无限性观点的学习,使同学树立在实践中不断熟悉、丰富和进展真理的思想二、【教学重点、难点】 ：1、重点：（1）、实践的基本特点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）、实践是熟

4、悉的来源 2、难点： 真理是详细的有条件的 三、【整体感知】 ：通过对本课的学习,同学们将明白实践的含义、特点及作用,懂得在实践在追求和进展真理；四、【方法点津】 ：1 在教材中对实践的含义除了给出含义外只是略作说明；以此为据仍不能完全把握实践的内容；因此在只有深化懂得实践的基本特点,才能深刻懂得实践的含义；在实践的三个特点中,“ 客观物质性” 与“ 社会历史性” 都不是实践所独有的性质,不能充分表达实践的根本特点,只有“ 主观能动性” 最能表达实践的本质；因此对这个特点特殊要着重分析以便深刻懂得实 践的含义；2 阐明实践是熟悉的基础,要从熟悉的来源、进展的动力、检验标准和最终目的四个方面全

5、面懂得,缺一不行,在学习中必需留意这四点中最根本、最重要的是前两 个；3 结合欧几里得定律并不是任何情形下都适用的真理来懂得真理是详细的有条件的；4 结合美国 “ 哥伦比亚号”飞机失事并没有阻碍人类探究太空的脚步来懂得追求真理是一个 过程；五、【课文导语】 ：人类在实践中熟悉和把握世界的过程,也就是追求真理的过程；人的正确熟悉到底是从哪里 来的 .实践在熟悉过程中的位置和作用是什么 .有没有客观真理 .人应当如何在实践中检验和 进展真理 .领悟和把握这些问题,对于我们正确懂得和坚持党的思想路线,与时俱进地追求真 理,具有重要意义；6.1 人的熟悉从何而来（一）、实践及其特点 1实践的含义；辩证

6、唯物主义所说的实践是人们有意识的活动,与动物的本能活动具有本质区分；辩证 唯物主义认为,实践具有社会性,不是孤立的、单个人的活动；辩证唯物主义认为实践是 客观物质性的活动；2实践的基本形式；第一,要明的确践的详细形式是无限多样的,每一种实践活动都有它的表现形式；其次,“ 基本” 不是“ 全部”,人们难以穷尽实践的全部形式,这里只讨论实践的“ 基本” 形 式 第三,在实践的三种基本形式中,位置和作用也是不平稳的,其中生产实践是最基本的实践 活动；（二 ）、实践是熟悉的基础 1实践是熟悉的来源；辩证唯物主义认为,实践是熟悉的来源；熟悉是主体 即人 对客体 即客观事物 的能动的反映,这种反映只有在实

7、践中、在主体和客体的相互作用中才能完成；在实践活动中,人们借 助于肯定的工具作为手段,同客观物质对象发生关系,使客观对象发生某种转变,并从中获 得对客观事物的熟悉；2实践是熟悉进展的动力； 辩证唯物主义认为,实践是熟悉进展的动力,对 此,我们可从以下三方面懂得：1 人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求,推动着人们进行新的探究和讨论；2 实践的进展为人们供应口益完备的熟悉工具,这些工具延长了人类的熟悉器官,促进人类第 2 页,共 5 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载熟悉的进展；3 实践锤炼和提高了人的熟悉才能,由

8、于人类在改造客观世界的同时,也改造着自己的主观世界,提高自己判定和推理的才能,从而推动熟悉的不断深化；3实践是检验熟悉的真理性的唯独标准； 辩证唯物主义认为,实践是检验熟悉的真理性的唯独标准,对此,可从以下三方面懂得：1 一种熟悉是否是真理,不能由这一熟悉本身来回答；要检验一种熟悉是否正确地反映了客观事物,就必需超出熟悉的范畴,从熟悉之外查找判定熟悉是否与客观事物相符合的标准；2 客观事物自身也不能回答熟悉是否正确地反映了它；3 主观熟悉和客观事物自身都不能作为判定真理的标准,只有把主观和客观联系起来加以比较和对比的东西,才能检验主观熟悉与客观事物是否相符合；唯独能够满意这一要求的,就 是处在

9、主观和客观交汇点上的实践；通过实践,人们可以把自己头脑 中的观念的存在变为现 实的存在；在这一过程中,人们把指导自己实践的熟悉和实践所产生的结果加以对比,从而 检验熟悉是否正确地反映了客观事物；4实践是熟悉的目的和归宿；辩证唯物主义认为,实践是熟悉的目的和归宿；熟悉从实践中来,最终仍要回到实践中去；了正确的熟悉,却脱离实践,熟悉本身不是目的,改造世界才是熟悉的目的和归宿；假如有 不为实践服务,那么这种熟悉就失去了它的实际意义；所谓学以致用,也正是强调这一道理；6.2 在实践中追求和进展真理（一）、真理是客观的 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的学问

10、结构、熟悉才能和熟悉水平不同,对同一 确定的对象会产生多种不同的熟悉,其中与客观对象相符合的熟悉就是真理,不符合的熟悉 就是谬误；“ 真理面前人人公平” 是正确的,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,真理最基本的属性是客观性,它不以人的意志 包括权力、位置等为转移；（二）、真理是详细的有条件的 1 真理都是有条件的；任何真理都有自己适用的条件和范畴,假如超出了这个条件和范畴,只要再多走一小步堋 5 怕是向同一方向迈出的一小步,真理就会变成谬误；2 真理都是详细的；任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的详细的历史的统一；假如我们不顾过程的推移,不随着历史条件的变化而丰

11、富、进展和完善真理,只是照搬过去 的熟悉,或者超越历史条件,把适用于肯定条件下的科学熟悉不切实际地运用于另一条件之 中,真理都会转化为谬误；（三）、追求真理是一个过程 1熟悉具有反复性； 熟悉的进展具有反复性,对此,可从以下几个方面来熟悉：1 从熟悉的主体来看,人们对客观事物的熟悉总要受主客观条件的限制；客观条件：详细的实践水平,特殊是社会实践所达到的广度与深度的制约；主观条件：受不同的立场、观点、方法、学问水平、思维才能、生理素养的限制；2 从熟悉的客体来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和呈现也有一个过程；人们对一个事物的正确熟悉往往要经过从实践到熟悉,2熟悉具有无限性再从熟悉到

12、实践的多次反复才能完成；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 熟悉的对象是无限的变化学习必备欢迎下载着的物质世界；2 作为熟悉主体的人类是世代连续的；3 作为熟悉基础的社会实践是不断进展的；人类熟悉是无限进展的；追求真理是一个永无止境的过程；从实践到熟悉、从熟悉到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升；熟悉运动的反复 性和无限性,并不说明它是一种圆圈式的循环运动；与时俱进,开拓创新,在实践中熟悉和发觉真理,在实践中检验和进展真理,是我们不懈的 追求和永恒的使命；本课小结：第一框叙述马克思主义实践观的基本内容,强调

13、实践的观点是马克思主义哲学区分于一切旧 哲 学的根本特点,是马克思主义理论成为科学的前提,环绕实践这个中心,本框分为两个目 题进行叙述,第一目讲实践的含义和三个特点；其次目讲实践在熟悉 中所起的打算作用,也 就是说本框叙述了实践的三个观点：实践的含义、实践的特点、实践是熟悉的基础；其次框叙述有关实践中追求和进展真理的内容,第一强调了真理是客观的、详细的、有条件 的,后讲熟悉具有反复性和无限性从而得出结论,追求真理是一个过程,应在实践中追求和 进展真理；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 5 页,共 5 页- - - - - - -