2022年秋现代教育原理形考次作业参考答案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第三次形考作业参考答案1. 一、多项挑选题（共14 道试卷,共28 分；）B）；规定培育各级各类人才的总的要求或共同标准的是（A. 训练方针B. 训练目的C. 培育目标D. 训练目标E. 教案目标2. 规定一个国家训练进展性质、总方向、总目标的是（A）；A. 训练方针B. 训练目的C. 培育目标D. 训练目标E. 教案目标3. 人本主义者所持的训练目的观是（ABCD ）；A. 个人本位论B. 社会本位论C. 文化本位论D. 生活本位论4. 强调人是社会的产物,训练就是要使受训练者成为社会需要的人的训练目的“ 社会本位论” ,其代表人物有（CDE

2、 ）等；A. 卢梭B. 杜威C. 孔德D. 那托尔普1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - E. 涂尔干5. 1996 年国际 21 世纪训练委员会递交的报告训练财宝隐藏其中提出了训练的四大支柱,它们是（ABCD ）；A. 学会认知B. 学会做事C. 学会共同生活D. 学会生存E. 学会反思6. 1993 年,美国政府在（D）中,确定了美国国家的八大训练目标；A. 国家处在危急之中B. 普及科学 2061 方案C. 美国 2000 年：训练战略D. 2000 年目标：美国训练法7. 新课程改革在课程结构上,从学

3、校至高中设置了必修课程“ 综合实践活动” ,其主要内容包括（ ABCDE ）；A. 信息技术训练B. 讨论性学习C. 社区服务D. 社会实践E. 劳动与技术训练8. 学校训练内容的详细规范形式包括（ABC ）；A. 课程方案B. 课程标准C. 教科书D. 作业2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - E. 考核9. 课程方案的内容一般包括（ABCD ）；A. 培育目标B. 学习年限C. 时间安排D. 课程设置E. 教案内容10. 课程标准的框架结构主要包括 ABCDE ；A. 前言B. 课程目标C. 内容标准D.

4、 实施建议E. 术语说明11. 学校训练的主要途径有（ABC ）；A. 教案B. 综合实践活动C. 询问与指导D. 家庭训练E. 社区训练12. 综合实践活动课程的指定领域内容包括（ABCD ）；A. 讨论性学习B. 社区服务与社会实践C. 信息技术训练D. 劳动与技术训练3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - E. 社团活动13. 询问与指导的主要内容有（ABCE ）；A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理询问与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导14. 加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都是如下

5、多种智力的组合（ABDE ）；A. 言语 /语言智力、规律 /数理智力B. 视觉 /空间关系、音乐 /节奏智力、身体 /运动智力C. 解决问题的才能D. 人际交往智力E. 自我反省智力、自我观看智力和存在智力1. 二、简答题（共2 道试卷,共20 分；）现代社会训练有哪些特点？参考答案：现代社会训练与学校训练、家庭训练相比具有以下特点：（理1）开放性；（2）群众性；（3）多样性；（ 4）补偿性；（5）融合性；念与策略；2. 简述课程改革的参考答案：（1）提倡全面、和谐进展的训练；（2）重建新的课程结构；（3）表达课程内容的现代化；（4）提倡建构的学习；（5）形成正确的评判观念；（6）促进课程的

6、民主化与适应性；三、论述题（共 2 道试卷,共 30 分；）1. 试述马克思关于人的全面进展的思想；（答题留意事项：论述题一不能仅仅回答要点,必需要有“ 论” 的内容,也就是要绽开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题,必需有结合实际的内容；）参考答案：个人全面进展的涵义（1）量的方面智力和体力的尽可能多方面的进展（2）质的方面智力和体力的充分的、自由的进展（3）度的方向个人智力和体力的统一进展；2. 试述综合实践活动作为训练途径的重要作用；参考答案：4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一,综合实践活动可以更

7、好地培育同学的实践才能；其次,参与综合实践活动,可以增加同学的生活体验；第三,综合实践活动可以形成同学的服务意识；四、案例分析题（共 1 道试卷,共 22 分；）1. 一位语文老师走进二年级一班的教室,预备给同学们上新教材小山羊这 一课；他刚走上讲台,只听教室的窗外传来消防车的警笛声,同学们被这突如 其来的警笛声吸引,呼啦离开各自的座位,趴在临街的窗户上,奇怪地观看消 防车,边看仍不停地边谈论；这位老师没有把学校生禁止住,让他们回到各自 座位上,仔细学小山羊这一课；而是把“ 消防车” 作为一种绝好的课程资 源来加以利用,因势利导,让小同学们环围着“ 消防车” 上了一堂别开生面的 语文听说读写训

8、练课；请分析,该教师的做法是否符合新课程改革的精神？参考答案：确定老师的做法是符合新课程标准的,而且在教案过程中,充分运用了讨论性学习这个新的课改方针；1,课程标准只是对同学某一学习阶段的行为描述,可达到的,可评估的,而不是模糊的,希望而不行及的；2. 老师不是教科书的执行者,而是教案方案的开发者,即老师是“ 用教科书教,而不是教科书” ； 3. 讨论性学习是针对“ 接受性学习” 而言的；与传统的接受学习比起来,讨论性学习有更强的问题性、实践性参与性和开放性；在教案中创设一种类似的讨论情形,通过同学自主、独立的发觉问题,帮忙同学来获得学问、技能、情感的进展；本案例就是运用“ 消防车” 这一实际

9、场景,来激发同学的问题意识；4. 老师通过“ 消防车” 这一实际场景,因地制宜的,敏捷生动的一改原先预备的教案方案,而是生动的；活泼的,在很难显现的实地场景中,运用同学的爱好、奇怪来激发同学的猎取知识、回忆学问的教案模式,符合新教改的精神；第四次形考作业参考答案1. 一、多项挑选题（共8 道试卷,共16 分；）当代社会存在的基本训练形状是：（ABC ）；A. 社会训练B. 学校训练C. 家庭训练D. 终身训练E. 高等训练2. 老师专业结构的构成要素有：（ABD ）；A. 老师专业才能B. 老师专业学问C. 老师职业道德5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页

10、精选学习资料 - - - - - - - - - D. 老师专业精神E. 老师专业态度3. 以下答案中哪些属于家庭训练的特点（BCDE ）；A. 全面性B. 感染性C. 权威性D. 终身性E. 针对性4. 英国 “新学校 ”模式推行的训练方式是（BDE）A. 老师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心5. 道尔顿学校模式要求老师的工作坚持三项原就,即（BCD ）；A. 公平B. 自由C. 合作D. 时间预算E. 集体讲授6. 其次次世界大战后老师职业进展的特点是：（ABCDE ）；A. 老师职业职能的转变B. 教会学习是老师职业的新的工作方式C. 老师职业被认定为专业性职

11、业6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - D. 老师的终身训练得以实施E. 老师成为训练改革的重要因素7. 联合国大会通过的儿童权益公约,确立了青少年儿童的社会权益主体位置,这一核心精神的基本原就是（ ACDE ）；A. 无鄙视原就B. 爱护儿童原就C. 儿童权益正确原就D. 敬重儿童尊严原就E. 敬重儿童观点和看法原就8. 以下哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权益（ABE ）A. 受训练的权益B. 结社的权益C. 受敬重的权益D. 婚姻的权益E. 安全的权益1. 二、名词说明（共3 道试卷,共15

12、 分；）社会训练（狭义）参考答案：狭义的社会训练,是指学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织,对社会成员所进行的训练；2. 教师教育答与师案范教育参考：这两个概念既有联系,又有区分：师范训练是指根据老师的规范、标准培育训练老师的训练,主要是指老师的职前训练；老师训练就是统合了老师的职前训练和职后训练两个概念的新概念；3. 教师职业专业化参考答案：所谓 “老师职业专业化”是说：老师职业是专业性职业；要根据专业标准,使老师职业成为专业性职业；老师职业成为专业,需要一个过程；1. 三、简答题（共3 道试卷,共30 分；）三种训练力气整合的重要性有哪些？参考答案：7 / 9 名师归纳总结

13、 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）三种训练力气的整合,有利于训练在时空上的相互连接；（2）三种训练力气的整合,有利于整个训练方向上的高度一样；（3）三种训练力气的整合,有利于加强各种训练的互补作用什么？2. 提高教师职业专业化的策略（或可能性）是参考答案：（1）提高老师职业对训练理论的依靠性；（2 ）延长老师培育年限,实现老师的终身学习；（3）严格老师的入职和解职标准,提高老师的专业自主性；（现4）厉行严格的老师职业规范；？3. 当代学生的时代特点表在那些方面参考答案：（1）主体意识增强；（2）信息猎取方式多样；（3）受多

14、元文化冲击较大；（4）受同辈群体影响较大；四、论述题（共 2 道试卷,共 20 分；）1. 请你结合自身的实际谈谈老师训练的进展轨迹和变化特点；参考答案：（1）职前训练由低向高不断提高学历层次,如中等师范训练已被高等师范训练所取代；（2）老师培育模式由封闭型向开放型进展,即综合高校培育老师已经成为潮流；（“ 老师训练” 转化,老师培育的职前、职后一体化已经达成共识；3）由“ 师范训练” 向2. 结合实际,谈谈你是如何促进老师在业内获得进展的（假如你是老师,就谈谈你是如何在业内获得发展的）？参考答案：（1）所谓 “ 老师职业专业化” 是说：老师职业是专业性职业；要根据专业标准,使老师职业成为专业

15、性职业；老师职业成为专业,需要一个过程；但目前老师职业离专业标准仍相差很远,仍处于 “半专业 ” 状态,因此有必要进一步努力；（2）老师职业专业化的最终目的是提高老师素养,这包括在老师的专业精神、专业学问和专业才能方面都得到提高,为此就必需提倡老师学习训练理论、进行业务进修,同时严格老师的入职和解职资格、厉行严格的老师职业道德规范等；（3）就促进老师在业内获得进展来说,其影响因素包括客观和主观两个方面；客观因素又包括“系统外因素” 和“系统内因素” ：前者是指影响老师专业进展的社会因素；后者是指学校内的因素；主观因素包括教职观、情感、老师知能和遭受等；五、案例分析题（共1 道试卷,共19 分；

16、）1. 2003年全国 “十杰老师 ”朱兆林曾教过一个叫赵宁的同学；这个有着“领导 ”才能的男生,曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了爱护“小同学 ”和人打架留下青紫的伤痕；他各科成果倒数,却有一个威猛的外号“将军 ”；“将军 ”非常宠爱军事,不论上什么课,赵宁都会借回答疑题开头“军 事话题讲演 ”；一天,朱兆林刚进课堂,赵宁就又成了“ 被告” ；同学们七嘴八舌地向朱 兆林报告今日“ 将军” 闯祸的经过；她听了一会儿,扬手让大家寂静：“ 同学们,我清晰了,他又挺身而出了是吧？” 停顿了一下,朱兆林大声说：“ 挺身而出才是合格的军人！或许将来共和国将军中就有赵宁的名字,他很可 能

17、是我们的自豪！” 全班默然；从今,“ 将军” 被“ 提审” 的次数越来越少,他对朱老师发自内心地折服了；一次,他没完成作业,朱兆林批判了他；转 天,一份“ 诗经体” 的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣,未完吾题；浩浩优 化指作业 ,所作无几；面对检查,惭愧至极；痛心疾首,满面流涕；呜呼惜 矣,错失良机；心中懊悔,难以平静；高考已近,不思进取；恩师-8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - -+心碎,无颜见伊 敢望恩师,严加看管；下不为例,决不再犯！朱兆林读着这份整整800字的 “检查 ”,深受感动；课堂上,她浓墨重

18、彩地评说了这份 “检查 ”,全班同学听得迷恋；这个入学初成果全年级倒数的同学,最 后竟以 550 分的高考成果考上了中国人民解放军电子工程高校,踏上了他跨向“将军”的人生之路；临行前,赵宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品 一支 金笔送给朱兆林作纪念；辞别老师时,赵宁的眼睛里噙满了泪水；他动情地 说： “朱老师,收下；您不是说我能当将军吗？等我得了军功章,再拿它换这支 笔好不好？ ” 结合上面的事例,请你谈谈对当代同学观的懂得；参考答案：1随着社会的变革和训练的进展,人们的很多观念发生了变化,对同学的熟悉和懂得也随之改变；其中,以人为本、敬重同学、视同学为进展中的人、依法施教、重视老师的自我训练已

19、经深化人心；2“ 以人为本“ 的理念是指以人为基点、从人动身又向人复归的训练思想；训练第一要敬重人,敬重人的个体生命和个别需求,敬重人的精神世界,敬重人的个性和差异；赵宁虽然各科成果倒数,但非常宠爱军事,这就是赵宁的个性；朱老师充分敬重赵宁的个性,并因势利导,这是他取得胜利的奥妙所在；3敬重同学,第一要做的是对每一位同学一视同仁,也就是对所谓“ 差生” 和成果优异的同学平等对待；在一般老师眼中,赵宁或许要被视为“ 差生” ,但朱老师不但不鄙视他,反而发觉了他身上的闪光之点,以此为突破口,并加以勉励；这无疑是符合一个老师应当具备的当代同学观的；4为什么要敬重所谓的“ 差生” ？从根本上说,是由于同学是进展中的人,仍不是成熟的个体,所以不能把一个同学临时的状况看“ 死” ；赵宁由“ 各科成果倒数” 到考入军事院校的过程已经说明白这一点；9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页