2022年童年的发现导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载河间第一试验学校语文五年级导学案设计：五年级语文教研组审核：林淑英班级：小组：姓名：课题8 童年的发觉1会写 14 个生字,会认 7 个生字； 能正确读写 “ 胚胎、 祸害、滑翔、双臂、天赋、调皮、阻碍、岂止、沉迷、厘米、惭愧、幸亏、驱赶、迫害、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁” 等词语；读读记记“ 清澈、学习目标 窘迫、” 等词语；2正确、流利、有感情朗读课文；3懂得课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领会作者童年时求知如渴、寻根究底和大胆想象的精神；学习重、难点使用说明与学法指导1、引导同学入情入境的朗读课文；2、把握课文内容

2、,感受人物特点,体会作者的思想感情；1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画；小组合作,抓住文中的具 体词语和句子,联系生活来想象；2、熟悉争论学案,独立摸索,限时30 分钟完成；规范书写、小组合作探究,答疑解惑；一【自主学习,师友互查】（一）自主学习1、读课题,你想知道哪些问题？请写在下面；2、读第一遍课文,认读以下生字,标注拼音；胚祸患臂赋淘妨岂痴绞汁厘愧亏澄窘3、读其次遍课文,读以下词语并誊写两遍；：胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 阻碍 岂止 沉迷 厘米 惭愧 幸亏 驱赶迫害 厘米 调皮 眉目 绞尽脑汁 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去一本正经 情不自禁 默不作声4、读第三遍课文,懂得以

3、下词语：随心所欲、绞尽脑汁、窘迫、清澈的意思；把意思写在书上相关位置； （你是用什么方法懂得的； ）5、再读课文摸索这篇文章讲了一件什么事？环绕这件事课文先写了什么？再写了什么？最终写了什么？根据这一次序把课文分为三部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、摸索“ 我” 童年的发觉是什么？在课文中勾画出有关概括的句子和详细描述的句子；认真读读整段话,反复朗读,体会“ 我” 发觉这个规律是时,是怎样的心情？有感情地朗读这段话；（二）师友互查1、沟通学习新字词；师友互查生字词,每人读一遍,订正错误读音

4、；2、师友互查读课文,学友读一遍,学师认真倾听,订正错误；3、小组内互查“ 自主学习” 中的内容,然后全班沟通汇报；4、质疑；二【合作探究,师友互助】 一 、合作探究默读课文,摸索：“ 我” 是怎样发觉胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？（温馨提示：找出课文重点句段进行总结,可概括为三个阶段；）（二）师友互助 1、 组内沟通“ 合作探究” 中问题； （学友说,学师补充； ）2 、全班沟通汇报；三【精讲点拨,总结提升】1、懂得含义深刻的句子；（一）老师误会了我的笑声,以为我的笑不怀好意；（1）我为什么情不自禁的笑出了声？（2）为什么老师会以为我的笑不怀好意？名师归纳总结 - - - - - -

5、-第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载险；（二）我明白了 -世界上重大的创造与发觉, 有时仍面临着受到驱赶和迫害的风（1）结合自己的实际,叙述生活中探究隐秘的小事；（2）结合收集到的哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭受,说说对这句话的懂得；（3）通过朗读体会作者内心的感受；2、从“ 我” 的发觉和发觉过程,你觉得“ 我” 是一个怎样的孩子？找出相关的句子来懂得,并带着懂得有感情地朗读；（二）总结提升同学争论沟通,老师总结梳理；1、从“ 我” 的童年发觉中,你有什么启示或体会？2、读课文一二自然段,体会作者运用倒叙开头的写作方法；四【巩固拓展,学

6、以致用】1、 给下面加点的字挑选正确的读音；胚胎（pi p i ）惩罚（chng ch ng）细胞（bo p o）潜能（qi n qi n）2、我能写出以下词语的近义词；祸害 清澈（）惩处（）沉迷（）3、给下面句子加上合适的标点；（1）梦里飞行说明你们是在长身体呀老师说明说）反映了（2）为什么是九个月呢我绞尽脑汁摸索这个问题的答案4、填空；本课讲的是作者童年时的一个发觉-（儿童（）的特点和（）；个人学习评判名师归纳总结 朗读课文：正确流利有感情第 3 页,共 4 页生字书写：正确整齐解决问题：没有问题未解决的问题： _ 老师反思：- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 4 页,共 4 页- - - - - - -