2022年科普版英语四年级下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 : Lesson 1 Are you in Grade Four . 教学内容 : 1. Lets talk . 教学目标 : 1. 能听懂 .会说.会认读 way, they, behind, new, table. 并能依据中文拼写出英文 . 2. 能听懂 .会说交际用语 ,并能用来进行对话 . 教学重难点 : 1. 词汇. 2. 交际用语 . 教学方法 : 自问自答法 . 教具预备 : 录音机 . 教学过程 : 一. 学习单词 : 老师把本课要求把握的 读,直到娴熟为止 . 8 个生词写在黑板上 ,老师领读几遍 ,让同学自己名师归纳

2、总结 二.学习 Let s talk : 第 1 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 本课的对话可以用自问自答导入法导入,老师可同时充当Jill, Bill 和 Lulu 三个角色 ,先站在右边充当 Jill 和 Bill ,说”Excuse me , .please. ” 再转到左边充当 Lulu , 说” Yes . ” ,再转回右边充当 Jill 和 Bill 说” We are new . We can t find our classroom. ” 始终到将全段对话表演完 ,表演两遍后放录音 ,先将全段放一遍 ,然后逐句放 ,让

3、同学逐句跟说并翻译成中文 . 三. 操练:将对话分成三段 , 各配一幅简笔画 ,老师写出关键词 ,然后逐段操练 .操练的次序是 :先让同学听录音并跟说两遍,再让他们连起来说 ,并给他们半分钟时间让他们依据关键词复述 ,然后让全班复述 . 在三段都操练完毕后 ,让同座间充当不同角色进行对话 ,一人充当 Bill,另一 人充当 Lulu, 三段连起来练习 ,最终叫如干对同学站起来复述全段对话 ,然后将 同学按三人一组分组 ,要求他们在下一堂课上进行表演 . 四.作业 : 让同学课下练习 ,预备下节课进行表演 . 五. 成效测试 : 名师归纳总结 依据 Lets talk.的内容填空find our

4、 . 第 2 页,共 42 页A: Excuse , please. B: Yes . A: We are .We can t - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - B: Are you in Four . A: Yes , we . B: What class are you A: Were in Three . B: Class Three . This , please . 教学内容 : 1. Let s learn . 2. Let s sing . 3Read for fun . 4. Listen and tick . 教学目标 : 1 把握主

5、题句型 . A: Are they in Grade Four . Yes , they are ./No ,they aren t . B: What grade are they in . They are in Grade Four . 2、会唱歌曲 . 教学重点 : 能懂得和把握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法 : 简笔画情形教学法 . 教具预备 : 简笔画 . 教学过程 : 一. 复习检查 : 1.复习生词 :复习上课时所学的8 个生词 ,其中要求四

6、会的五个词可由老师说中文 ,让同学写出英文 ,其余三个只要求三会的词 ,可由老师说英文 ,让同学写出中文 . 2.本课对话 :先放一遍录音 ,然后按上一课时布置的分组 ,叫如干组同学站起来表演对话 . 二. 导入新课 : 1.复习和学习生词 .先复习已学过的单词 class , grade ,classroom 等,老师可说中文” 三班”.” 五年级” . 等 ,让同学说英文 ,再从 中取出 reading room 和classroom 等的简笔画 ,边画边读单词 .然后由老师说 reading room 等,让学生举图 ,再由老师举图 ,由同学英文 . 名师归纳总结 2. 导入主题句型:

7、本课的主题句型有两个,即” Are they in Grade Four . Yes, they are ./No, they aren t .” 和What grade are 第 4 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - they in . They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型 ,但学习是这两个句型都要练 .老师可将主题句写在黑板上 ,并出示挂图或简笔画 ,然后指图自问自答 ,说过几遍后略作说明 ,说明当主语为复数的 we, you, they时,系动词用 are.最终再指图逐句说 ,并将主语改为 生逐

8、句跟说 . 三. 操练 :we 和 You 再说几遍 ,让学让同座的同学指着书上的图相互问答,在哪个班级或年级可由同学自己任凭说 .最终叫如干组同学到黑板前 四.Let s sing : ,指着黑板上的图相互问答 . 学唱歌曲 .由于没有什么生词 ,很简单学会 . 五.成效测试 : 依据要求变换句式 : 1.Im in Grade Three . 变为一般疑问句 ,并做确定和否定回答 2.They are in Class Two . 对画线部分提问 3.We are in Grade Four . 变为否定句 课题: Lesson 2 Are you from American. 名师归纳总

9、结 教学内容： 1、学习本课单词,复习短元音音素、长元音音素和双元音音素. 第 5 页,共 42 页2、Lets talk - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标： 1、进一步复习和把握短元音音素,长元音音素和双元音音素,并明白哪些字母和字母组合读这些音；2、黑体单词要四会,其余4 个单词能听懂,会说,会认读；3、能懂得和把握 be from 句型的一般疑问 句形式,并能用替换词造句；教学重点：1、黑体词要求四会；2、语法重点“ be from ” 句型教学难点：“be from ” 句型的一般疑问句形式教学易混点： 12 个元音音素拼读规章 教学

10、方法：角色表演导入法,简笔画教具预备：做好三个小伴侣头饰并分好角色 教学过程：一、复习检查1、复习上一课 Read for fun 并出示挂图及关键词；先让同学读一遍,然后请几组同学分角色表演；2、 复习拼读规章： 字母组合 ay 的读音,a 在 ss 前的读音,I 在 nd 前的读音,让同学试读以下单词：lay 、gay、stay、grass 、pass 、mind kind 、A、自由读名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - B、齐读 C、请个别同学读二、导入新课 A、 上一课我们熟悉了很多单词宝宝,今日我们仍要熟悉

11、很多单词宝宝,出示单词；a、 讲解拼读规章 1、闭音节拼读规章 from、hospital 重读音节 from 和 hos 是闭音节,o 的读音,eleven 重 读音节 -ler-是闭音节, e 的读音, family 重读音节 fam-也是闭音节, a 的 读音；2、元音变音规章 o 在 n、m、v 前的读音,如 son love （1） 元音字母在非重读音节中的读音 a 和 er 在非重读音节中的读音,如：about America England teacher only. daughter ； I 和 y 在非重读音节中的读音,如 Amenica hospital 2 响辅音 I、m

12、、n 可构成非重读音节,如 hospital 中-tal,eleven 中的 en. 3 元音字母组合 ea、oo、ou 、au、eir 的读音； 3、发音特殊的词 A、England 重读音节 Eng- 为闭音节 e 的读音, only 重读音节 on- 为名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 闭音节, o 读长音；B、 单词重音位置一般双音节的单词重音落在前一音节上,如 teacher sister little 三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上,如 hospital family America C

13、、练习读 ；D、导入对话a、分角色试读 b、听录音读c. 分句读并译出三、练习各配一幅简笔画,画下方写出关键词A、齐读几遍 B、看关键词C、 连起来复述 D、个别同学复述教学内容： Lets learn ,Lets make and talkRead 和 Lets sing 教学目标： 1、能懂得和把握be from 句型的一般疑问句形式,并能用替换词造句；2、能听懂,会说,并能用来进行会话；教学重点： 能懂得和把握 be from 的一般疑问句形名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 式,并能用替换词造句；教学难点：

14、能听懂会话并能用来进行会话；教学易混点： be from 句型 教学方法： 简笔画 ,角色表演法教具预备： 中国,日本,美国,英国四国国旗；教学过程 ：一、复习检查1、要求四会词语,师说中文,生写英文 2、要求三会词语,师说英文,生写中文；3、表演上一课时 Lets talk 二、Let s learn 和 Lets make and talk 1、复习 England 、America 2、学习 China 、Japan 拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗涂色,做胸卡,在制作过程 中边做边说这 4 个单词；3、学习主题句型“ Are you from China ？回答有： Yes,I

15、 am ；No,Im not 或 No,Im from 让生跟说几遍4、替换主语 he she they ,师指图中人物问：“Is he from China ？或 Are 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - they from England ？” 等,让同学跟说5、分组相互练习6、师画简笔画,请几个同学互问互答7、拿出做好的胸卡,戴上任一张,同桌互问互答；8、请生依次上讲台前,一生问,一生练习No,Im from 三、 Lets sing 教唱本课的歌曲“ oh！Where is my little black

16、dog ？”Are you from Yes ,I am；教学内容 :课题：Lesson 3 Where are you from ？单词和 Lets talk 教学目标 : 1.进一步复习和把握 等,并明白哪些字母和字母组合可以读这些音；2.能听懂、会说、会认读think 、dance 、fish, 并能依据中文拼写出英文；3 能听懂、会说、 会认读 beautiful 、welcome 、climb 、together 、Tibet ；教学重点 ：单词和 Lets talk 教学难点：名师归纳总结 1. dance 中 a 在 nc 前常读 a：；2. welcome 可分成 wel 和

17、come 两个音节,e 读、o 在 come第 10 页,共 42 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中的读音 . 易混点：fish 是单复数同形, fishes 表示几种鱼；教学方法 ：讲授法教具预备 ：录音带教学过程：一、复习检查 字母组合 ou.ea.oo 的读音,如： house. meat. food. loud 等单词 ,试读；二、讲授新课 1、领读新单词,学习拼读规章；留意： fish 中 i 的读音, fish 为单复数同形, three fishes 表示三种鱼；dance 中 a 在 nc 前的读音 welcome 可分成 wel

18、 和 come 两个音节, e 读、o 在 come 中的读音 . 2、背单词 3、学习 Lets talk,出示挂图 个人试读 听录音译为中文 选同学试读,师订正；练读 看挂图试填空 4、背课文,同桌互背；三、小结 : 齐读本课单词和课文四、作业：三人结合对课文进行对话表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容 ：Lets learn Ask and answer Read 和Lets chant 教学目标：1、能懂得和把握 be from 句型的特殊疑问句形式,并能用替换词造句；2、能听懂、会说并能用来

19、进行会话：Where are you from . We are/ I am from Beijing. elcome to our school. 教学重难点：能懂得和把握 be from 句型的特殊疑问句形式,并能用替换词造句；易混点 ：分清一般疑问句与特殊疑问句 教学方法：自问自答法 讲授法 教学过程：一、复习检查 单词听写 表演对话 二、讲授新课：1、将 where are you from. 写在黑板上,出示挂图；2、拼读中文地名,译为中文；3、老师自问自答：如Where are you from. Were from yunnan. 4、生练读；5、师转变主语问,同学答；三、操练：

20、同桌指书上插图相互问答名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、Ask and answer ：1、手拿卡片两人相互问答：Where are you from. Im from2、用真实的籍贯两人问答；3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区分；五、Lets chant ；听录音读两遍；六、作业：誊写 Lets learn 课题： Lesson 4 Are these elephants？教学内容 :学习本课的单词以及 Lest talk 教学目标 : 1.进一步复习和把握6 个音素 ,并明白哪些字母和字母组合可以读这些音

21、. 2、听懂 ,会说 ,会认读 ,these .those .shop .bny .them 3.能听懂 ,会说 ,会认读 tiger 4.能听懂和认读 rabbit.goat 教学重点 : 学会本课的单词 ;会读 Lettalk 教学难点 : 1.shop 和 them 两词是闭音节词 ,o 和 e 分别读作 和 2.these 和 those 两个词均是并音节词 ,e 和 o 分别读字母名称音 和 . 字母名称音 和 . 教学易混点 : 名词的复数形式涉及的三种情形教学方法 : 一问一答操练法名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 42 页精选学习资料 - - - - -

22、 - - - - 教具预备 :录音带教学过程 : 一.复习 1.听写第 3 课的 3 个黑体单词 ,同桌互改 . 2.指名读第 3 课“Lets talk ” 的内容,其他同学留意听 ,听后给以指正 . 二.学习讲课 1.学习本课的 6 个单词 ,留意复习拼读规章 ; 1these 和 those 是相对开音节 . . 2shop.them 是闭音节 ,并出示相关单词让同学拼读 2.读.背单词 3.学习“Lets talk ”1先放录单 ,让同学仔细听 ; 2师领读 ; 3译成中文 ; 4指名同学单独起来读 ,师订正 ; 5熟读对话 三.操练 同桌相互问答 ,最终叫四五对同学站起来问答 . 四

23、.作业: 誊写单词 黑体三遍 教学内容 : Let s learn 和 Listen and tick.Read 教学目标 : 1.能懂得和把握名词复数形式的构成及词尾的读音 ; 2.能懂得和把握 These/Those are 句型及其一般疑问句形式 ,并能用 替换词造句 . 3.能听懂 ,会说,并能用来进行会话 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点 : 能懂得和把握 These/ Those are 句型及其一般疑问句形式 ,并能用替 换词造句 . 教学难点 : 名词复数的三种形式及词尾的读音 .

24、易混点 : “Are these ” 的答名中要用 they 而不用 these. 教学方法 :自主操练法 教具预备 : 挂图教学过程 : 一.复习检查 : 听写前三课所学的黑体单词二.讲授新课 : 1.总结名词复数形式的构成和词尾的读法 . Duck ducks “ 加s”Fox-foses “ 加es”Sheep-shllp “ 单复数同形”1练习: Desk cup pen dog boy cat bed bus box 加 s 仍是加 es. 读音 : -s 在清辅音后读 s; 浊辅音和元音后读 z ts 后读 ts ds 后读 dz 在 s.x.ch.sh 后读iz 让同学说出它们的

25、复数形式是名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.学习 These/ Those are 句型 This is a duck These are dncks. Is this a dnck. Are these duck. 板书 : These are ducks. These aren t ducks. Are these ducks. t Yes.they are./No.they aren 3.操练 : 练习“These are ” 句型的“ 肯否问答”给学习 1-2 分钟自己看图练习 4.Listen an

26、d tiok. 依据同学情形放一遍或几遍录音 . 三.作业 誊写 Lets Learn 课题： Lesson 5 教学内容：1.学习生词 2.Lets talk 教学目标：How many birds can you see . 1.使同学把握本课的单词及数词；2.使同学能听懂会说本课的对话；教学重点：you 把握“Can you see . What can you see. How many can see. ” 三个句型,并能用来进行会话；教学难点：把握数词 1120 并明白其构成规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - -

27、 - - - 教学易混点 ：thirteen fifteen eighteen 的构成；教学方法：TPR 教学法 、简笔画和自问自答导入法；教具预备：单词卡片、 录音机、 简笔画；教学过程：一学习生词 A出示单词卡 ,老师领读 . egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteen B学习拼读规章 . a.字母组合 ar 常读作 a: 如:farm car park. fifteen eighteen. b.有些单词有双重音,要读的一样重,如：thirteen .补充学习fourteen sixteen seventeen nineteen

28、 C 引导同学查找 1319 七个词的构成规律 . 1319 七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen, 其中 13（thirteen ）.15fifteen 和 18（eighteen ）三个词略有变化,其余 14.16.17.19 四个词是符合规律的；D老师出示卡片,同学认读；二 Lets talk. A 出示简笔画,找一位同学与老师协作表演这段对话；B 放录音,同学逐句跟说；C 同桌合作翻译对话；D 老师在简笔画下写出关键词,放录音,同学逐句跟说；E 同桌相互问答；F.指名表演对话；三成效测试名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 42 页精选学习资料 - - -

29、- - - - - - 挑选see 1._can you see . I can see some cups . I can A How many B What C Where desk . 2. Can you see some_. Yes , I can. A egg B eggs C egges 3._books can you see on the four. A.How old B.how many C. How many 教学内容：1Lets learn.and Read 2.Listen and do.and sing 教学目标：1使同学娴熟把握数词1120. you see.

30、” 句型,并能用替换词造句2使同学把握“ How many.can 和做正确回答教学重点：把握“How many.can you see. ” 句型教学难点：you 会运用“ Can you see. What can you see.How many .can see. ” 三个句型进行会话；教学易混点：三个句型的答语 ；教学方法：TPR 教学法,图片导入法；教具预备：数字卡片,图片；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一复习检查 听写生词指名表演上一课时所学对话二、 Listen and do. A老

31、师板书数词 120,让同学对比记忆；通过 TPR 活动,着重操练数词 1120老师说英文,同学举数字卡片老师举数字卡片,同学说英文同桌练习三、 Let s learn. 复习名词复数形式单词末尾是 sxchsh 的名词加 -es 变复数,其他名词加 -s 变复数,特殊指出 sheep 单复数同形导入主题句型老师出示图片,示范：How many eggs can you see. I can see eleven. 老师出示图片,同学仿照练习娴熟后,可加上另外两个主题句进行操练名师归纳总结 如： What can you see. 第 19 页,共 42 页I can see some eggs

32、. How many eggs can you see. I can see eleven. 或 Can you see some eggs. Yes, I can. How many eggs can you see. I can see eleven. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师指图,师生相互问答同桌指着课本上的图相互问答四、布置作业：本课的单词写遍参照 Lets learn 图片写本课的主题句一遍Lesson 6 教学内容 ：Read and act 教学目标：1. 把握 6 个四会词；2. 复习名词复数形式；3. 学习懂得课文；教学

33、预备 ：挂图、录音机、头饰、卡片；教学方法 ；合作学习；教学过程：Step1. Warming up T:Good morning boys and girls. S:Good morning Miss. T:Now,Let s sing a song .OK. S:OK. Step2 Revision 出示数字卡片,同学们读英文,三遍以后开火车读数字卡片； 一起唱数字歌；Step3 learning 学习新词： has every well today back fast 老师先领读； 同学齐读；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 42 页精选学习资料 - - - -

34、- - - - - 同桌互读；学习课文： 同学们自己先读课文； 找出不懂得的地方,在小组中沟通； 老师解决疑问； 同学齐读课文； 老师领读课文,订正错误； 熟读课文后分角色朗读课文； 最终自渎课文能背诵的背诵；Step4 Practice 师生互动做嬉戏；带头饰表演课文内容,选出优秀表演者,老师赐予夸奖；教学内容 ： Lets read Checkback 教学目标 ：把握名词变复数的读法；巩固本科内容；教学预备 ：录音机、小黑板 教学方法 ：教授法 教学过程 ：Step1 Revision 放课文录音,请同学们听；同学们复述课文内容；齐读课文；出示名词变复数的不同形式；after p t k

35、 Cups jeeps shops ships Cats vests huts hats carrots elephants Desks chicks ducks clocks books bikes cakes 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - After s x ch sh Buses classes glasses horses nurses Boxes foxes Watches Fishes After other sounds Hens girls birds cars monkeys cows ba

36、nanas farmers Bees classrooms eggs legs games 老师领读单词并总结规律；同桌互读 互查；开火车练习单词读音；Checkback: 听录音做练习,订正、纠错；Step2 Homework 朗读课文；课题： Lesson7 Whose watch is it. 教学内容 ：词汇 教学目标：1.懂得并把握形容词性物主代词；2.watch 、whose 、his、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写；3.very much 、weather 、photo 、building 、ground 、busy 能听懂,会说,会认读教学重点 ：要会使用形容词性物主代

37、词 几个单词；教学难点 ：单词在实际语境中的运用；教学用具 ：录音机、卡片；教学过程 ：your、 my、our、his、her、their 这名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 42 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、复习以前学过的形容词性物主代词,老师出示单词卡片；看单词说汉语,看汉语说单词；Your my her our their 你的我的她的我们的他们的二、导入新课学单词：watch 、whose 、his、very、much 、mother 、for、sport 、flower 、friend 、Chinese A. 老师依据元音字母在单

38、词中的发音规律讲解单词读音；B. 同学试读单词；C. 同学听录音并跟读单词；D. 同学分组读单词,相互订正单词发音；E、同学站起来读单词,老师订正同学发音；F、同学熟读并记忆单词；三、操练反馈：老师发给同学每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给同学一两分钟时 间,让他们快速写出中文；四、布置作业：熟读并记忆单词；本课单词带音标写三遍；教学内容 ：Lets learn 及 read 教学目标 ：懂得和把握 whose 的用法 教学重点、难点：名师归纳总结 Whose watch is it. 第 23 页,共 42 页Its his watch. Is this your watch. Oh,

39、yes. It s my watch. Here you are. Thank you very much. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方法 ：听、说、演；教学用具 ：录音机、图片；教学过程：一、复习检查本课所学单词；二、导入新课A、老师那一本书介绍： This is my book. is this 老师问： Whose book is this. whose 同学回答： Its your book. 老师在教室里随机拿同学物品问：同学用句式、 Its 来回答；B、老师简笔画卡片带单词：My wahch ；Your clock; his basket ；her cups ；Our glasses ；their bags ； . 同学看卡片单词用：Whose is this. Its watch. Whose are these. They are cups. 这些句式造句；三、学习 Lets talk 老师一人扮演两个角色表演该对话,让同学初步感知对话内容；之后,放录音,让同学听,再逐句放,同学跟说并译成汉语；四、操练老师出示图片,同学问答操练（三人为一组）发觉问题,准时订正；指名依图对话,老师要留意巡回检查准时名师归纳