2022年秋三上数学第十单元总复习教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十单元 总复习 复习内容 一、数与运算 1万以内的加减法（笔算）2多位数乘一位（口算、笔算）3有余数的除法 4分数的初步熟悉二、量与计量 : 1. 测量（毫米、分米、千米、吨）2. 时、分、秒三、空间与图形:1. 四边形2. 周长四、统计与概率：可能性 五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）六、实践活动 复习目标 1. 会笔算三位数的加减法,会进行相应的估算和验算；2. 会口算一位数乘整十 . 整百数；会笔算一位数乘两、三位数,并会进行估算；能娴熟地运算除数和商是一位数的有余数的除法；3. 初步熟悉简洁的分数（分母小于10

2、）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步熟悉分数的大小,会运算简洁的同分母分数的加减法；4. 初步熟悉平行四边形,把握长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义,会运算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度,并会进行测量；5. 熟悉长度单位千米,初步建立 1 千米的长度观念,知道 1 千米 =1000 米；熟悉质量单位吨,初步建立 1 吨的质量观念,知道 1 吨=1000 千克；熟悉时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1 分 =60 秒,会进行一些有关时间的简洁运算；6. 初步体验有些事物的发生是确定的,有些就是不确的；能够列出简洁试验所 有可能发

3、生的结果,知道大事发生的可能性是有大小的,能对一些简洁大事发生的可能性做出描述；7. 能找出事物简洁的排列数和组合数,形成发觉生活中的数学的意识和全面地 摸索问题的意识,初步形成观看、分析及推理的才能；8. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好；9. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯；10. 体验数学与日常生活的亲密联系,初步形成综合运用数学学问解决问题的能 力；复习重点 万以内的加法和减法笔算,多位数乘一位数四边形以及运用所学的学问解决简名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载单的实际问题；课时支配

4、 7课时 1课时万以内加减法的整理和复习 1时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习课时多位数乘一位数 1课时四边形复习 1课时分数的初步熟悉的复习 1课时过程性检测 2课时主备人 ：李桂梅2 教学内 容第一课时万以内加减法的整理和复习P120 1 、： 万以 内 的 加、 减法 P124 1 、2 教学目标：1. 正确运算三位数加、减三位数；2. 能结合情境进行估算,提高估算意识和才能；3. 懂得验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯；教学重点：培育同学的运算才能和估算才能 教学难点：连续进位的加法和连续退位的减法；教学过程：一、创设情境,共享资源 1. 让同学说说三位数在

5、平常生活中有哪些应用？说说你看到的、听到的、想到 的、用到的三位数有哪些？2. 聚集资源 : 估量同学会说到：人数、钱数、重量、长度 二、提出问题,编运算题 让同学依据“ 人数、代数、重量、长度” 等提出用加法或减法解答的问题；三、系统整理 1. 加、减法分别抽 1 题,（连续进位,连续退位）进行运算（估算）验算 2. 笔算加减法要留意什么？运算法就 易错地方 四、组织竞赛：看谁在规定时间内做对全部题目五、小医生治病（依据本班同学平常易错的地方）六、揭示课题,全课总结 七、独立完成书本作业其次课时 时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习 全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位,充分表

6、达学问的全面性、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载完整性,构建系统的学问网络,同时结合实例让同学体会这些单位的大小和培育学 生的估测才能；教学内容： P122、 9 10 P125 8 教学目标：建立时、分、秒时间观念,千米、米、分米、厘米、毫米的长度观 念,吨和千克的质量观念,知道它们的进率,并进行简洁的运算和估量；教学过程：一、重建学问结构 出示一系列不完整的动物学问,让同学感受到计量单位的必要性和重要性；1. 导入：同学们都喜爱动物吗？动物世界有许很多多很神奇的东西,请看！驼鸟是世界上最大的

7、鸟,它不能飞,但奔跑快速, 一步可迈出8（）；当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于 就重约 3（）；35 头大象的重量,光它的一条舌头刺猬熟睡时, 几乎不呼吸, 把它扔到水里, 过 30（）的时间再捞上来,它仍旧睡着,一个冬眠期能睡 200 多（）；2. 看完这些不完整的信息,你们有什么想法？（补充完整）；3. 小结并揭题：全部的量都可以用肯定的单位来计量,这节课我们一起整理和 复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位；二、突出学问的完整性和系统性本节课复习的概念多、涉及的面广,给学问的系统整理带来肯定的难度；1. 整理 : 我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些？怎样整理？对刚才

8、的内容,有什么想法吗？2. 感受大小 这些时间单位哪个最大,哪个最小？长度单位、质量单位呢？说说什么时候 用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？分别感受 1 个单位的大小；找一找,生活中 1 个单位大小的实例；强化：（估量、估测）1 小时、 1 分钟、 1 秒钟你能分别做些什么？什么东西的长度约是 1 千米、 1 米、 1 分米、 1 厘米、 1 毫米？什么东西的重量约是 1 吨、 1 千克、 1 克？3. 进率 填写：时分秒 千米米分米厘米毫米名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吨千

9、克克强化记忆：如妙用左手五个手指“ 直观法” 巧记长度单位间的进率；单位换算3 千米 =（）米 2 分米 =（）厘米8000m=（）千米 40毫米 =（）厘米5000 千克 =（）吨 2 小时 =（）分4 吨=（）千克 7分=（）秒4. 应用填写合适的单位名称或数；（我的身高是15（）,体重是 15（）茶杯的高是10（）,书本的厚约（）厘米汽车的速度是每小时70（）大象的体重约 （）吨,小明大约每天睡10（运算 :3千米 200 米 =（）米 7000千克 +5000 千克 =）吨）秒2 分 20 秒=（书本作业选几个单位名称,让同学写数学短文；三、探究生活问题1. 目测指定实物的长度、重量？

10、2. 说说时间单位的应用？四、全课总结这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位,并熟记了它们之间的进率；五、板书设计1. 进率时分秒千米米分米厘米毫米吨千克克2. 单位换算3 千米 =（）米 2 分米 =（）厘米名师归纳总结 8000m=（）千米 40毫米 =（）第 4 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载厘米5000 千克 =（）吨 2 小时 =（）分4 吨=（）千克 7分=（）秒 第三课时 多位数乘一位数 教学目标1. 通过对全单元所学学问进行回忆整理,使同学体验分类总结、归纳整理的方 法； 2. 使同学进一步把

11、握多位数乘一位数运算方法,加深同学对其运算方法的懂得；3. 进一步培育同学的运算才能,增强同学应用数学的意识,获得运用学问解决问题 的胜利体验；教具、学具预备：实物投影仪、“ 爱心小屋” 展现图、汇报表；教学设计：一、分类整理 1. 同学自由出题；请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题,分排（或分组）全写在黑板上； 说明： 每一位孩子都要出题、做题, 突出了“ 面对全体” 参加性强；2. 运算；算出每题结果并板书；可由其次排同学做第一排同学出的题,其他依 次类推；3. 分类；师：黑板上这么多题,咱们把它分分类,整理一下,好吗？可以先在 小组内商议商议； 说明：让同学在自己分类的过程中学习归纳、

12、整理,同时也锤炼 孩子们观看、分析的才能； 4. 小组汇报分类结果,并简要说明为什么这样分类；可能的分类有：多位数乘一位数口算 整十、整百数乘一位数；估算 笔算（不进位；进位；有 0 的乘法）多位数乘一位数 : 口算、估算、笔算 5. 总结留意事项：这些都是我们学过的学问,在做这些题目时,你有什么想要 提示大家的吗？ 说明： 引导同学总结留意事项,比单纯的总结归纳成效要好； 培育概括、 归纳的才能； 让同学自己提示自己,可能会这样提示：我想提示大家,做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来运算；我要提示大家留意是：在做“ 末尾有零” 的乘法时,可以用简 便算法来运算； 说明：使同学体

13、会到,只需要知道大略结果的可挑选估算；能够口 算的尽量用口算,只有自己不会口算,又需要知道精确结果的才用笔算； 二、进展练习 1. 用投影仪出示,书第 89 页上的三道题及小精灵的提问：“ 你会挑选合适的算 法吗？”名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 组织同学争论：各题应挑选什么样的算法？并说明挑选理由；3. 同学汇报并解答；4. 师小结：学习学问很重要,可学会运用学问更重要；你能运用所学学问解决 问题吗？三、“ 用数学” 小组活动 1. 谈话明确任务要求：新的一年快要到了,期望学校预备为敬老

14、院的老人们购买一些礼物； 敬老院里有 9 位老人, 分别住在 3 个房间里； 几位老师到“ 爱心小屋”去选礼物,不知道买什么好；你情愿帮忙他们吗？现在我们就一起来看看；出示“ 爱心小屋” 展现图；“ 都有哪些物品？价钱是多少？” “ 你预备为住在 3 个房间里的 9 位老人们买些什么？你能不能依据你买的东西提一个有关多位数乘一 位数的数学问题？” （将同学们提出的问题板书在黑板上；）可能的提问：买三台 VCD需要用多少钱？买 9 束鲜花大约需要多少钱？ 依据同学们提问题的情形,适当赐予评判；然后勉励同学运用所学学问来解决 这些问题； 说明：重视学问和技能的应用,让同学感受到所学数学学问是有用的

15、、有价值 的,从而进一步激发同学的学习欲望； 活动要求：a 四人商议,选定 12 人问题,由小组长执笔进行记录；b 争论解决这一问题用哪种算法最合适；c 列式解答；推出一名发言人预备向大家汇报；2. 小组活动,老师巡察；3. 沟通汇报；可能汇报的情形有：我们想为老人们每人买一把舒适的椅子；我们提的问题是：买 9 把椅子大约需要多少钱？算式是 我们想为老人们买 3 台电暖器,分别放在 3 个房间里；问题是：买 3 台电暖器 需要多少钱？带 1000 元钱够不够？算式是 4. 检查黑板上提出的问题是否都解决完了,假如没有解决的,再集体争论解决；5. 由同学评比出正确小组,发小红旗；学问解决问题的胜

16、利体验； 说明：关注同学情感,使同学获得运用四、老师小结 :1. 今日的活动你喜爱吗？2. 你有什么收成？五、课后作业 : 假如期望学校预备用 合适？2000 元左右的资金来办这件事,怎样做更第四课时 四边形复习教学内容：义务训练课程标准试验教科书第 121-122 页四边形教学目标： 1. 会判定四边形和平行四边形,知道长方形、正方形和平行四边形的区分和名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载联系； 2. 能正确运算长方形和正方形的周长,并学会初步的运用； 3. 懂得“ 学无止境” 的道理,激发他们对

17、后继相关学问的学习爱好；学情分析：同学在第三单元中已经初步熟悉了四边形和平行四边形,懂得周长的概念,会运算长方形和正方形的周长,并初步有了估量意识和才能；本节课是对这些学问的复习和整理,考虑到大部分同学对这部分学问把握得不错,而且复习的学问点不 多,所以本节课特地设计了后面的拓展部分,不要求同学全部把握；教学过程：一、引入：省公务员考试题引入,公务员招考这么火爆,而最终录用得人又 那么少,考试题目肯定很难吧,其实不然,我也摘了一题目,是让我们按规律填图,我发觉我们同学真仍可能会做 二、绽开： 这节课我们要来复习有关图形的学问,刚才这些图形,全部分解后,出示上题中全部的图形, 分类板书 引导立体

18、图形平面图形 平面图形 - 四边形 - 平行四边形、长方形、正方形 三、回忆、整理： 1. 我们学习过四边形,四边形有什么特点 . 四条边、四个角 2. 平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点 板书 依据边和角的特点,小结三个图形之间的联系 可让同学举例说明 3. 画一画 依据上面说的特点,在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方 形； 4. 说一说 出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形,像这样的长方形、正方形 在我们教室里很多,平形四边形较少,但他在生活利用它的特性,用处很大,在哪 里用到 .长方形和正方形仍能知道它们的什么 . 5. 什么是周长, 板书：封闭图形

19、一周的长度 6. 小结长方形和正方形周长的运算方法： 1 点子图上长方形和正方形的周长一样吗 . 2 要算周长第一要知道什么 . 标出各边的长 3 同学口算算周长的算式 7. 依据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长；做完后同桌互 改 四、实践提炼 1. 求老师长方形手机的周长：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1 出示老师的手机,估量长方形的周长,怎么估量的,各是多少厘米 引导先估量长和宽 2 要精确求应怎么办,师量出长和宽的厘米数,同学运算 3 把这个手机翻开求周长 有什么方法 2.

20、 出示一长 A4 纸,介绍 A4 纸的长和宽,怎样在这张 A4 纸中折一个最大的正方形,同学拿生上的练习纸折一个最大的正方形,求出这个正方形的周长, 电脑也出示这长 A4 纸的长和宽 3. 剩下长方形的周长4. 求剩下的长方形中仍可能剪几个最大的正方形,行解答 五、小结 引导同学用有余数的除法进第五课时 分数的初步熟悉的复习 教材分析：在第七单元中,同学已经初步熟悉了分数：对几分之一、几分之 几有了初步熟悉,会读、会写简洁的分数、知道分数各部分的名称,能比较几分之一及同分母分数的大小,并能运算简洁的同分母分数相加减,信任大部分同学学得 较好；但究竟是初次学习分数,可能会存在一些同学对分数的熟悉

21、不清楚,对比较 分数大小等学问点混淆等现象；所以,在复习时既要照料这些基础学问与基本技能 把握稍欠的同学,又要考虑让已经把握较好的同学的进展,力求让“ 不同的同学得 到不同的进展” ；教学目标 1. 同学进一步熟悉几分之一和几分之几,较娴熟地比较几分之一及同分母分数 的大小；2. 能较娴熟地运算简洁的同分母分数的加、减法；3. 在懂得分数意义的基础上,解决简洁的有关分数加减法的实际问题,培育解 决问题的意识；教学过程：一、复习梳理 1. 这节课我们复习“ 分数的初步熟悉” ,这学期我们学会了分数的哪些知 识？课件展现：熟悉几分之一和几分之几 读、写分数 比较大小 简洁的分数加、减法 2. 这些

22、学问中哪些你有点遗忘或者仍有问题的？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、基本练习 1. 看图说一说能否用分数表示,能的说出分数；2. 抽取其中一个分数说一说各部分名称；3. 比较大小 问：你能比较题 1 中哪两个分数的大小？（生自由比较）问：你是怎样比较这些分数的大小的？练习：从小到大排一排 2/10 8/10 6/10 1/5 1/10 1/7 1/8 3/8 1/16 4. 加减法1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/

23、9-5/9= 说一说：运算这些分数加减法要留意什么？（分子相加减,分母不变）练一练：数学书 126 页第 9 题、第 10 题；5. 解决问题把一张纸平均分成5 份,用这样的1 份做幸运星, 3 份做花,做幸运星用了这张纸的几分之几？做花用了这张纸的几分之几？一共用了这张纸的几分之几？做幸 运星比做花少用了这张纸的几分之几？小明倒了一杯水,第一次喝了这杯水的非常之二,其次次喝了这杯水的非常 之五,仍剩这杯水的几分之几没喝？三、拓展练习 1. 完成 123 页第 12、11 题 指导第 11 题 先问：你觉得一共有多少种不同的分数？练习并校对可能有同学用不同方法表示8 分之 4,老师可问：这几个分数的大小是怎样的？2. 说出涂色部分占整个图形的几分之几；（见课件）完成 123 页动脑筋 3. 爬山坡竞赛 丁丁用了八分之一小时,东东用了八分之二小时,明明用了二分之一小时,谁跑得最快？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 6、7 课时 过程性检测检测内容：配套练习册61-64页；检测过程：（略）【单元反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页