2022年第一章第二节《化学计量在实验中的应用》第二课时说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一章其次节化学计量在试验中的应用其次课时说课稿我挑选的说课内容是新教材高中化学必修1（人教版）第一章其次节中的其次部分内容气体摩尔体积 ；我主要从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学过程六个方面对这部分内容进行评述；一、教材分析气体摩尔体积是新教材高中化学必修1 的第一章其次节的内容；本章的标题是“ 从试验学化学 ” ,教材把化学试验单独作为一章内容,且把它支配在第一章,一方面,突出了化学是一门以试验为基础的学科,由此引导同学通过试验去学习化学,引导同学积极参加和体验试验探究过程,进展科学探究才能,提高科学

2、素养； 另一方面,揭示了本章教学内容在整个高中化学中的基础性和重要性；全章包括两节内容,第一节 “ 化学试验基本方法”在强调化学试验安全性的基础上,介绍了几种混合物分别与提纯的方法；其次节 “化学计量在试验中的应用”将物质的量等基本概念作为基础,并与试验紧密联系,强调概念在实际中的应用,算,从而降低了同学学习的难度；突出了化学试验淡化了化学计教材把气体摩尔体积的内容放在物质的量、摩尔质量之后, 便于前后连接； 并为以后学习有关气态反应物和生成物的化学方程式运算以及化学反应速率、理学中抱负气体的状态方程供应基础；二、学情分析化学平稳作铺垫； 也为物才能分析： 初三化学课本强调探究式教学,所以高一

3、同学形成了肯定的探究习惯；他们对化学现象、 化学试验爱好深厚,有探究欲； 而且同学具备了肯定的试验操作才能和观看分析才能,具备了肯定的运算才能和数据处理分析才能；学问分析： 在此内容之前同学已学习了物质的量、摩尔质量等学问,在物理课中仍学过密度、 质量、体积的公式,这些内容对气体摩尔体积的学习起到了铺垫和支持的作用；并且同学已经做过电解水的试验,通过验证电解水产生的氧气和氢气来判定水的组成,但并没有争论氢气和氧气的体积比；另外不少同学仍有一个错误的前概念,他们认为气体摩尔体积和摩尔质量相像,不同的气体摩尔体积不同；其实同温同压下,不同的气体摩尔体积相同；三、教学目标依据课程标准、教材内容和同学

4、的学问水平、认知才能, 确定本节课的教学目标如下：（1）学问与技能目标懂得气体摩尔体积和标准状况下的气体摩尔体积；从微观上明白打算物质体积的因素；从宏观上明白打算气体体积的因素；通过争论,培育思维才能,学会合作与沟通；通过运算氢气、氧气物质的量之比和运算、比较几种气体、固体、液体的体积,培育同学的数据处理才能,分析推理才能；（2）过程与方法目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 通过数据的处理与分析,学习必备欢迎下载使同学体验发觉学习的过程与方法；并从分析中得出规律,通过小组争论,使同学亲历合作学习的过程；（3）情感态

5、度和价值观目标体验目标学习、发觉学习的胜利与乐趣,提高自我效能感；通过气体摩尔体积的概念的建立,培育同学严谨的、实事求是的科学态度；通过争论,学会合作与沟通；四、重点难点气体摩尔体积是一个特别抽象的概念,概念中要素又多,而同学的相关学问较少,不少同学仍有一个错误的前概念（他们认为和摩尔质量相像,不同的气体摩尔体积不同；）,所以同学懂得起来难度也较大；因此我确定气体的摩尔体积既是教学的重点,又是教学的难点；五、教法学法本节课的教法有：目标教学法、演示法,发觉法、讲授法；学法有：比较法、分析法、六、教学过程【引入】数据处理、争论法、练习法等；通过前面的学习我们知道,不同的物质摩尔质量一般不同,那么

6、不同的气体摩尔体积会不会不同呢？这节课我们就来争论这个问题；【环节一 】目标 这节课我们要解决 6 个问题（学习目标） ：1.同温同压下,气体的物质的量之比与体积之比有什么关系？2.同温同压下,不同的气体摩尔体积相同吗？3.在标准状况下,气体的摩尔体积是多少？4.从微观的角度来看,气体体积由什么打算？5.从宏观的角度来看,气体体积由什么打算？【环节二】发觉1、运算：假设电解了1.8gH 2O,依据电解水的方程式运算生成的O2和 H2的质量；依据O2、 H2的摩尔质量,运算物质的量,并并通过下表进行比较；质量物质的量H 2和 O2的物质的量之比H 2O22、演示：依据电解水原理进行动画演示（略）

7、,观看不同时间试管内的气体体积之比；结论：同温同压下气体的体积之比等于物质的量之比,达成学习目标 1；推导：写成数学表达式为：n1/n2=V 1/V 2 当 n1=n2时有 V1=V 2； 所以同温同压下,不同的气体摩尔体积相同,达成学习目标 2；【环节三】数据处理1、求标准状况下的气体摩尔体积O2、H2、 空气的密度,请运算出1mol H 2、O2 和下表列出了00C、101KPa（标准状况）时空气的体积；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 摩尔质量 /g/mol 学习必备欢迎下载1mol 物质的体积密度 /g.L-

8、1O21.429 22.4L/mol ,达成学习目标3；H 20.0899 空气29 1.293 得出结论：在标准状况下不同的气体摩尔体积都约为2、练习在标准状况下, 1molH 2 的体积为：；在标准状况下, 2mol 空气的体积为：；在标准状况下,nmolH 2S 的体积为：；得出结论： V=n Vm, 达成学习目标4；3、下表列出了200C、 时几种固体和液体的密度,请运算出1mol 这几种物质的体积；密度 /g.cm-31mol 物质的体积Fe 7.86 Al 2.70 H2O 0.998 H2SO41.83 得出结论：在标准状况下不同的气体摩尔体积都约为22.4L,达成学习目标5；【

9、环节四】争论请同学们观看比较固体、液体、气体的结构图,摸索争论；1、不同的固体、液体的摩尔体积不同,这种不同是由什么引起的？2、为什么气体的摩尔体积比固体、液体的大？固体液体气体得出结论：固体、液体摩尔体积由粒子大小打算；气体摩尔体积由 粒子间距打算；达成学习目标 5；扩展结论：气体体积、固体、液体体积、物质体积分别由什么打算？3、气体分子间距受哪些外界条件的影响？请同学们依据下面的问题进行摸索争论；对肯定量的气体加热升温,分子间距会,它的体积会；对肯定量的气体加压,分子间距会,它的体积会；假如温度相同、压强相同,那么分子间距也会；得出结论： 气体分子间距受温度、压强的影响；所以从宏观看气体体

10、积由物质的量、温度和压强打算；达成学习目标 正比；由此可得到许多推论,加德罗定律；6；扩展结论：气体体积与压强成反比、与温度和物质的量成 犹如温同压下相同体积的任何气体具有相同数目的分子阿伏名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【环节五】小结 小结：这节课要解决的 6 个问题你能回答吗？作业：（略）；留意 2 点,为了培育同学地自我效能感,作业之前,让同学猜测自己的完成情况；完成之后,老师赐予积极地归因性评判；附：板书设计 二、气体摩尔体积1.同温同压下,气体的物质的量之比等于体积之比；2.同温同压下,不同的气体摩尔体积相同；3.在标准状况下,气体的摩尔体积是 22.4L/mol 4.公式： V=n Vm 5.从微观的角度来看,气体摩尔体积由分子分子间距打算；6.从宏观的角度来看,气体体积由物质的量、温度和压强打算；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页