2022年第三单元我的理想教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我的抱负作文指导教学设计教学目标：1、通过相互倾诉自己的抱负,连续培育同学倾听、应对和表达的交际才能,同时培植同学表达的自信心,树立良好的抱负观；2、培育同学的想象才能和有条理的表达才能,唤起同学对美好将来生活的憧憬和憧憬；3、在互动的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作提纲和片 段进行修改、评议与观赏,感受习作的欢乐；4、能比较娴熟地运用前后照料的写法或运用倒叙的手法,增强同学在布局谋篇方面的 才能；教学重难点：教学重点 ：培育同学合情合理的想象才能和有条有理的表达才能；教学难点 ：培育同学比较娴熟地运用

2、前后照料的写法或运用倒叙的手法；教学预备： 习作预习单教学过程：一、激情导入,轻叩抱负1、出示“ 抱负” 一词：同学们,抱负是一个多么崇高而神圣的词语,革命先驱 李大钊的抱负是实现革命事业；郝副营长的抱负是孩子们能够在电灯底下学习；一般战士张思德把为人民的利益工作做为自己的抱负；而我们敬重的周总理,在少年之时已立下“ 为中华之崛起而读书” 的远大抱负；宏大的哲学家苏格拉底也曾说过世界上最欢乐的事,莫过于为抱负而奋斗；抱负于我们是如此的重要,那么,同学们,从幼年时代到如今,你的抱负是什么？你有过哪些抱负,最 终坚决下来的是什么？你为什么会有这样的抱负？二、打高兴门,释放抱负1、同学依据预习单自由

3、预备；2、PPT 出示沟通内容：你的抱负是什么,你为什么会有这样的抱负；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、沟通、汇报；板书记录4、师小结：真是有志不在年高,现在老师知道了 xx 的抱负是源于一个感人的故事；xx的抱负是由于看了一本书；xx 的抱负就是源于一就新闻报道；xx 的抱负是从一句话中受到启示 同学们,美好的抱负要靠我们不懈的努力来实现,而不是靠空谈, 你们有信心实现自己的抱负吗？小组沟通,你准备如何实现自己的抱负？5、生写实施步骤；老师巡回指导 6：汇报、沟通；（1）在沟通的基础上,出示

4、范文1：读下面的片段,存在什么问题？次序纷乱,思路不清 如何进行调整？课后,我要多多请教老师,把不懂的地方弄懂；我仍要经常动手做一些小试验,由生活中的现象提出疑问,积极尝试, 去验证自己的设想；用这样方法,渐渐积存体会,对更复杂的创造制造就会有更多的解决思路；课外,我要多读一些关于创造的书籍,增加自己的学问储备,为自己的抱负打下基础；在学习上,我要努力认真,一步一个脚印,脚踏实地地学下去；平常,我要留意细心观看生活,善于提问,勤于摸索；（2）调整次序为：从课内向课外,从学问向实践平常,我要留意细心观看生活,善于提问,勤于摸索；在学习上,我要努力认真,一步一个脚印,脚踏实地地学下去；课后,我要多

5、多请教老师,把不懂的地方弄懂；课外,我要多读一些关于创造的书籍,增加自己的学问储备,为自己的抱负打下基础；我仍要经常动手做一些小试验,由生活中的现象提出疑问,积极尝试, 去验证自己的设想；用这样方法,渐渐积存体会,对更复杂的创造制造就会有更多的解决思路；（3）提炼同学的实施步骤：除了这种要点排列式,仍有一种通过详细的事例来说明；说说你更喜爱哪种写法？为什么？不论哪一种都要留意肯定的规律次序；修改自己的写作片段；要点排列式 事例说明式平常,我要留意细心观看生活,善于提问,勤于摸索；为了这个抱负,我肯定更加深化地去了解经商这个行业； 我要在爸爸公司多加学习、名师归纳总结 - - - - - - -

6、第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在学习上,我要努力认真,一步一个脚印,脚踏实地地学下去；课后,我要多多请教老师,把不懂的锤炼,多去看看公司每日的工作运转情形,清晰地记录收入支出的款项；我更要培育自己的经商才能,利用自己已有的资金（过年地方弄懂；的红包、零花钱） ,理性地去投资,去经营；课外, 我要多读一些关于创造的书籍,增加自己的学问储备,为自己的抱负打下基当然,在这之前,我必需明白客户在对待你和你的产品时的态度；即使失败,我也不能础；懊丧,由于失败乃胜利之母；再过一段时间我仍要经常动手做一些小试验,由生活中的现象提出疑问,积极尝试,去

7、验证自己的设想；用这样方法,渐渐积存体会,对更复杂的创造制造就会有更多的解决思路；三、梳理思路,拟定提纲；的磨练,我练就肯定的经商本事后,便可以在爸爸公司里承担肯定的工作,比如做个推销员,为公司制造特殊的业绩；1、你觉得环绕“ 我的抱负”,哪几方面的内容是必不行少的？提炼归纳：我的抱负是什么？为什么会有这样的抱负？为了实现这样的抱负,我在怎样努力？2、那么你的作文怎么谋划呢？请写写自己的作文提纲吧；题目：提纲：一、我的抱负是 ：二、有这样的抱负是由于 三、为了实现这样的抱负,我 3、点评几位同学的提纲,并发觉问题,即,全部的文章都是这样的写作模式,单调而名师归纳总结 - - - - - - -

8、第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乏味；那么该怎么办呢？4、同学争论,视同学的争论情形随机指导；（1）出示范文,感受想象和联想的写作手法；为了这个抱负, 我肯定更加深化地去明白经商这个行业；我要在爸爸公司多加学习、锻炼,多去看看公司每日的工作运转情形,清晰地记录收入支出的款项；我更要培育自己的经商才能,利用自己已有的资金（过年的红包、零花钱）,理性地去投资,去经营；当然,在这之前,我必需明白客户在对待你和你的产品时的态度；即使失败,我也不能懊丧,由于失败乃胜利之母； 再过一段时间的磨练,我练就肯定的经商本事后,便可以在爸爸公司里承担肯定的

9、工作,比如做个推销员,为公司制造特殊的业绩；写着写着, 我似乎观察了几十年后,我果真成了一名鼎鼎大名的商界人物；我坐在一间宽阔光明的办公室里,身边堆放着各种报表和合同；我正在认真地阅览各类文件,以确保公司业务的连续进展；在与客户沟通时,我利用自己出众的口才和雄厚的实力,为自己的公司赢得最高的利润 做个胜利的商人阅读范文,点评；开展想象,写一段抱负实现后的情形；反馈沟通；思；过渡：除了增加对抱负实现后的情形进行描写,我们仍可以在文章的开头和结尾花点心（ 2）出示 16、17 课的开头和结尾,感受首尾呼应的写作手法；开头： 1927 年 4 月 28 日,我永久忘不了那一天；那是父亲的被难日,离现

10、在已经十六年了；结尾： 过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我“ 昨天是几号？记住,昨天是你爹被害的日子；”我又哭了, 从地上捡起那张报纸,母亲微微点了一下头；咬紧牙, 又将就看了一遍； 我低声对母亲说“ 妈,昨天是 4 月 28 日；”十六年前的回忆开头： 我爱到天安门广场走走,特别是晚上；广场上千万盏灯悄悄地照射着四周的雄壮建筑,使人心头感到光明,感到暖和；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载清明节前的一个晚上,我又闲逛在广场上,突然背后传来一声称赞： “ 多好啊！” 我心头微微一震,是什么时候听到

11、过这句话来着？噢,对了,那是很久以前了；于是,我沉入了深深的回忆；结尾： 事情已经过去很长时间了；在天安门前璀烂的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来；灯光指导同学说说首尾呼应的作用：使文章结构更完整,令人印象更深刻；出示范文,进一步感受首尾呼应的写作手法；开头： 当指腹轻轻摁下钢琴的第一个黑白键,我便命中注定要与音乐蛮缠一生、与音乐陪伴一生,由于我早已沉迷于此了；结尾：当指腹收回的一刹那,曲子终止了,我笑了；由于我知道,它如一泓清泉,汩汩的流入我的心房,那味道让我永生难忘！音乐,我会为了我的抱负,努力追求你的！我的钢琴梦（3）再以 16、17 课为例,在表达次序上有什么特色？感受出示范文,感受

12、倒叙的写作手法；我是一名杰出的服装设计师,正坐在自己的第一家精品店里设计着自己制造的品牌的衣服,一旁,我的助手正在缝制我设计好的衣服；一个客人走了进来,参观一番后对我的设计大加称赞,一口气下了一个 500 件的订单 没错,这就是我的抱负,成为一个闻名的服装设计师；而我的这个抱负始于 我想成为服装设计师四、动笔习作,畅谈抱负；1、修改提纲,并写好一个开头和结尾；2、同学写作,老师巡回；3、写好后读三遍,自我修改错字和标点；五、点评片段,激情总结；1、生读；2、师点评,阶梯评判：关注标点、错字,关注通顺,关注写作手法；3、同学们,闻名作家流沙河说过：抱负是石,敲出星星之火；抱负是火,点燃熄灭的名师

13、归纳总结 灯；抱负是灯,照亮夜行的路；抱负是路,引你走到清晨；在实现抱负的路上你必将遇到许第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载多的困难,但是,只要你坚决抱负,克服困难,坚持不懈,就肯定能展翅飞翔在抱负的蓝天 上；七、作业布置：完成作文并修改；评判表：第 3 单元习作主题：我的抱负总分等级得（）分1. 书写符合以下要求： （分值 5 分）A 书写正确 B 字体工整C 大小均匀D 行款整齐E 文面干净（一面不超3 处涂改）错字举例：名师归纳总结 2. 段落合适,语句通顺,标点正确（分值5 分）得（）分第 6 页,共 7

14、 页A 文字通顺,段落合适,标点正确（5 分）；得（）分B 文字、段落及标点有1-2 处问题（4 分）C 文字、段落及标点有3-4 处问题（ 3 分）D 文字、段落及标点有5 处及以上问题（2-0 分）3. .结构层次：（分值 10 分）A 层次清晰,脉落分明,每段都有一个中心（5-1 分）得（）分B 能运用首尾呼应的写作手法（3-1 分）C 结尾能点明题目或中心（2-1 分）4. 表达运用（分值10 分）A 实现抱负的过程详细可行,（4-1 分）B 合情合理地想象抱负实现后的情形（3-1 分）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C 能引用名人名言或真实事例增强文章的生动性（3-1 分）评改者寄语：评改者：（）老师评判：习作：评改：综合等级名师归纳总结 月日第 7 页,共 7 页- - - - - - -