2022年第三册美术《动物乐园》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第三册美术动物乐园教案湖北省秭归县水田坝学校 周志勇一、教学理念 本课是“ 设计、运用” 领域的课程；本课以“ 动物乐园” 为课题,特殊强调人与动物、人与自然之间的关系,表达了可连续进展理念在 教学中,同学可使用胶泥、彩泥、黏土等材料对自己熟识和喜爱的动 物进行大胆表现和创作；本教案设计力求表达新教材特点,教学活动 力图做到富有乐趣和启示性,试图营造一个轻松愉悦环境,让同学在 美丽的言乐伴奏下,以多种形式进行探究学习；二、教学目标 1、显性内容与目标 应知：雕塑动物由基本形体入手,要抓住动物特点,确定动态,用加、减法,采纳粘接

2、、切削、刻割等多种手法进行创作；应会：参考相关资料,结合自己的懂得,采纳揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象；2、隐性内容与目标 贯输可连续进展的思想,培育同学喜爱生活,爱护动物,关注艺 术,增强审美才能,制造才能,动手才能,探究才能；三、教学重点 学习圆雕的基本学问,学习用基本形体塑造动物形象；四、教学难点 同学作品的完整、坚固、美观、生动和新奇；五、教学方法 合理运用课件,指导同学探究学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案六、课前预备 老师：相关课件、示范作品、 “ 动物乐园” 模

3、型；同学：泥塑工具、胶泥、陶泥、面粉调料；七、教学过程教学师生活动教学意图流程组师：大家好,我是周老师,来自水田坝乡辛家坪小稳固心情,排除生疏学,当我走进这个教室的时候,我看到每个同学的感和紧急心理；织眼睛啊真美丽,都特殊有精神,我很喜爱你们,希利用同学表现欲,让望你们也会喜爱我 （自评：由于此教案是为参与乡、县“ 走进新课程” 优质教课竞赛设计的,所以组织教学是不行少的,老师的“ 甜言蜜语”符合低年级儿童心理,能拉近彼此生疏的师生关系；学实践证明成效不错） ；1、师：我们是第一次见面,我很想熟识你们,谁导情愿向我介绍自己？同学大胆发言2、众生：我情愿 有备而设问3、师：老师有一个要求：在介绍

4、时说清晰自己叫为进入新课做预备什么名字,爱好是什么,喜不喜爱动物？4、生（1）：我叫王小娟,今年 8 岁,我爱好唱歌,同学的姓名爱好,肯喜爱动物；定各不相同,但有相生（ 2）：我叫周丹,我的爱好是踢足球,我喜同之处喜爱动物这欢兔子；一设计是为了揭示课5、师：这个同学介绍得真好,不知你们发觉没有,题；入他们都喜爱 出示示范作品为的是6、众生：都喜爱动物（老师板书（1）动物）让同学产生爱好,引新7、师：我跟你们一样也很喜爱动物,今日我仍带起留意；来几只让我请它们出来和同学们见面吧：“ 我是 然后分发给各学习小组；提问：这些小动物是引发摸索课用什么做的呢？让同学知道是用什么8、生 1：是用泥做的；生

5、 2：是用彩泥做的做的9、师：说的真好,你们观看得真认真；你们想学激发同学学习爱好着做吗？明确学习内容和目标10 、众生：想学着做 11 、师：这节课我们就是要学习用泥塑的方法塑造你喜爱或熟识的动物形象；（自评：新课导入惦切自然,示范作品运用恰到好处,能 起到激发同学爱好的目的；假如能让同学学学动物叫,演名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 探名师精编精品教案提出要求,明确任务一演自己喜爱的动物,成效可能会更好；）1、师：为了把泥塑做得美观、生动、好玩,第一需要大家一起争论解决几个问题；运用课件直观教学2、点击课件：生活

6、中的写与艺术品的马在颜色上进行学法指导有什么不同？A、同学争论, B、说一说, C、评判 3、点击课件：生活中的羊与艺术品的羊在造型上直观教学有什么不一样？学法指导,合作探究A、同学争论, B、说一说, C、评判总结出艺术品,造型4、老师总结：自然界中的动物与艺术作品的动物主要是颜色、造型的不同,为了突出动物特点,创特点究作者经常用夸张的手法来表现,看大屏幕,点击课激发爱好,引发摸索件（5）（6）（19）这些作品特别新奇让人一见难忘；5、师：艺术作品的动物是怎样做出来的,有没有 什么技法和一不定期割作步骤？点击课件（23）勉励同学,积极摸索,学（24）这是鹿的塑造步骤图, 不过次序已经被打乱,

7、看 学 生 能 否 正 确 排请你们帮我把正确的步骤图排列出来,能做到吗？序,以此发觉同学是我信任你们肯定行！否知道泥塑的一般步6、小组争论,相互说一说,然后指导同学说,教骤习师操作（评判：太棒了,把掌声送给他们）让同学积极摸索,大7、点击课件（ 25）（26）争论解决最终一个问题；8、生 1：用不同颜色的彩泥给公鸡加上翅膀；生 2：给公鸡做一个大红冠子；胆想象知道怎样运用彩泥装饰,知道泥塑9、老师总结：只要我们把握了彩塑的技能技巧,有技法,有规律；就肯定把你喜爱的动物形象塑造出来；（自评：（1）让同学自主、合作、探究性学习,是新课程各学科所提倡的学习方法；通过这一过程的教学,让同学知道艺术来

8、源于生活,但高于生活；（2）我认为让同学重创新排列鹿的塑造步骤图是有创意的设计；）充分利用低年级同学“ 争强好胜” 的特点,1、师：通过以上过程的学习,我们已经做好了设 计与创作的预备,现在就开头用你预备好的胶泥彩泥把你喜爱的动物塑造出来,比一比,看谁做得又 快又好；看,我已经为你们预备好了一个模型,把调动同学情感和创作 欲望；作你们做好的小动物放到这儿,组成一个“ 动物乐 园” ；板书（ 2）乐园,同学们赶快行动吧！2、老师应用课件播放音乐,让同学在美丽的音乐 声中开台创作实践；3、老师巡察,解决同学制作过程中显现的难题,勉励同学相互学习,发扬团结协作精神；4、老师收集同学作品,放到“ 动物

9、乐园” 合适的运用课件创设轻松愉 快氛围 辅导有困难的同学 为展现做预备与实地方；践（自评：（1）这一过程用时20 分钟, 表达了老师对教学重点的落实；（2）教者下课堂,用自己的特长指导同学进行彩塑起到肯定作用； （3）同学作品缺少颜色,创作不够大胆；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 展名师精编精品教案体验胜利乐趣,感受1、全班同学参观“ 动物乐园”,观赏自己和他人艺术作品；艺术美；示2、同学说一说最吸引自己的作品：我喜爱 ,是由于 ；勉励性评判与3、老师总结：同学们表现真不错,做的小动物都评很美丽 价（自评： 评判

10、的方法要多样化；让同学自己评判设计较好,为同学再创作引导表达了以同学为中心的教学理念；）1、老师出示几件作品放进“ 动物乐园” 告知同学：这几件作品是用废纸板和树根做的也很美丽,请同学们试着做一做“ 动物乐园”,随时欢迎新客人的拓到来；引发摸索2、提问：同学们,请你们想一想,真正的动物乐园在哪儿呢？展3、生 1：真正的动物乐园在动物园；关注人与自然,人与生 2：真正的动物乐园在森林里；动物的关系生 3：真正的动物乐园在地球上；活4、师：对,真正的动物乐园是大自然,那儿才是用儿歌形式向同学贯它们欢乐的家；板书（ 3）大自然；输可连续进展理念,动5、学儿歌：动物乐园在哪里/大自然就是它们的家 /同

11、学易接受；爱护大自然 /爱护动物 /靠你靠我 /靠大家！自评（ 1）同学思维活跃,反映出同学素养较高；（2）把拓展作为重要的教学步骤本身就有它积极的一面；（ 3）出示另类艺术品,为同学再创作用了引导；（4）学儿歌,让学生知道为什么要爱护大自然,为什么要爱护动物,这一设 计可以说是整个教学过程中的又一亮点；板书设大自然简洁明白,突出中心计八、教学反思1、教学成效较好,达到了预期目的；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、新课标下的美术课怎样上,取决于老师教学理念,我想更应是“ 文本” 与“ 人体” 的有机结合；教案动物乐园是为参与乡、县“ 走进新课程” 优质课竞赛设计的,通过几次实际运用,可以确定地 说,教案设计是合情合理的,表达出以“ 同学进展为中心” 的新课程 理念；3、从教与学的过程看,我感觉同学更简单走进新课程,老师反而 有些“ 力不从心” 了,如何表达同学的主体位置,怎样发挥老师的主 导作用,我也经常在摸索这些问题,通过参与这几次教研活动我更加 熟识到学习与反思重要性；为什么我在讲课时感觉在乡比在本校讲得 好,在县比在乡讲得好,就是由于我在教与学的过程中不断学习,不 断反思；学习与反思是老师胜利成才之母；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页