2022年第一课时：亿以内数的认识.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题：亿以内数的熟识 教案内容：第 2 页第 4 页：例 1、做一做 教案目标：（ 1）熟识计数单位“ 万” 、“ 十万” 、“ 百万” 、“ 千万” 、“ 亿” ,以及每 相邻两个单位间的十进关系,把握亿以内的数位次序表,及我国计数习 惯,没四个位数为一级；（2）通过沟通新旧学问之间的联系,体验迁移,类推的思想方法；（3）体会大数在生活中的广泛应用,明白我国人口普查状况；重点：计数单位以及计数单位间的关系、次序 难点：数级、数位、计数单位的区分（以及“ 位置” 的懂得）教案预备：课件 教案过程：一、旧知铺垫 2022 奥运会,你们知道在哪举办

2、吗？仍明白到有什么信息吗？师：刚刚过去的（出示伦敦奥运会相关资料图片）本届奥运会上颁发了金牌？枚,银牌？枚,铜牌？枚 参与本届奥运会的运动员中,男运动员为？人,女运动员为？人 参与本届运动会的中国运动员共有？人,他们在本届奥运会上工获得？枚金牌 伦敦奥运会主体育场能容纳？人 问：依据以上的信息,你有什么感想？读一读这些数；二、导入新课 师：以上提到的这些数是我们过去学过的学问万以内的数,其实生活只能够我们常常 用 到比万大的数,这就需要我们学习更大的数,这节课一起来熟识亿以内的数；（板书） 亿以内数的熟识（出示主题图） 2000 年我国绽开了第五次全国人口普查,现在老师供应几个省,直辖市和自治

3、区的人口 数,请同学们看看这些人口数据；问：看了这些数据,你明白了什么？有什么想法？有没有什么问题需要提出？（思想训练：我国人口总数很大,要推崇方案生育政策,以掌握人口增长速度）尝试读数：这些数都是比万大的数,想一想,应当怎么读呢？（同桌说说,再挑几个数请几个同学全班内读读,不要求完全正确）二、探究新知 . 教案例 1 师：（出示北京市人口图：13819000 人）这个数有多大呢？从刚才的尝试读数中,我们明白要想真正地读这些大数,应当先明白把握这些数的数 位和计数单位；现在我们就先学习这些学问点；板书： 数 位计数 单位1 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页

4、精选学习资料 - - - - - - - - - 数位就是计数单位所占的位置；（出示计数器）我们先来看看这个计数器,上面有我们学过的已经很熟识的计数单位,板书：万 千 百 十 （一）个 数位 位 位 位 位 位计数万 千 百 十 （一）个 单位观看：个、十、百、千、万,想一想：它们之间有什么规律 . 万的计数单位这表示多少？（一千、二千、 、九千）一千一千地数,当数到10 个一千时, 10 个一千是多少？（课件显示：一千一千地数,10 个一千是一万）板书： 10 个一千是 一万强调：千位上的 10 个珠子怎么办？（满十进一）十万的计数单位这表示多少？（一万、二万 九万）再添一万是多少？（可能说

5、十万,可能说不清？）板书： 10 个一万是 十万利用计数器怎么表示 10 个一万？（计数器上显示十万）万位左边的数位是十万位,运算单位是十万；板书：十万 万 千 百 十 （一）个 数位 位 位 位 位 位 位十 计数万 万 千 百 十 （一）个 单位你能按这样的规律连续往下数吗？依据“ 一万一万地数,万；” 这句话连续往下推；百万的计数单位10 个一万是十万,万位左边的数位是十万位,运算单位是十下面请个同学上来操作,我们一起连续数,好吗？十万十万地数：十万、二十万、 10 个十万是？十万位左边的数位是什么位？它的计数单位是？归纳：十万十万地数,位是百万；10 个十万是一百万,十万位左边的数位是

6、百万位,它的计数单板书：10 个十万是 一百万百 十万 万 万 千 百 十 （一）个 数位 位 位 位 位 位 位 位百 十 计数万 万 万 千 百 十 （一）个 单位2 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 千万的计数单位 一千万一千万地数呢？（同学类推）归纳： 10 个一百万是一千万,百万位左边的数位是千万位,它的计数单位是千万；板书：10 个一百万是 一千万千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 （一）个 数位 位 位 位 位 位 位 位 位 千 百 十 计数 万 万 万 万 千 百 十 （一）个 单位亿的

7、计数单位现在请同学们想一想,千万位左边一位是什么位？它的计数单位是多少？（同学回答不肯定精确）明确说明：千万位左边的数位是亿位,它的计数单位是亿；说一说：多少个千万是一亿呢？板书： 10 个一千万是 一亿千 百 十 亿 万 万 万 万 千 百 十 （一）个 数位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 千 百 十 计数 亿 万 万 万 万 千 百 十 （一）个 单位总结：在（一）个、十、百、千、万基础上,我们又学习了十万、百万、千万、亿,这些 都是计数单位！计数单位之间的关系 想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？依据刚才在计数器上的动态演示,我们不难发觉每相邻两个计数单位之间的进率是十熟识

8、数位次序表 观看数位以及计数单位的排列次序,不看黑板,自己制作一个数位次序表,完成后小 组内相互沟通共享；看屏幕上老师做的表格,这些计数单位以及对于的数位都是按肯定次序排列起来的；说明：依据我国计数的习惯,每四个数位为一级,最低一级是个级,个级左边是万 级,万级左边是亿级；个级、万级、亿级都是数级；请在自己制作的数位次序表上,填上各个数级；问：万级的数位有哪些？熟识“ 数值”我们学习了数位、计数单位,以及数学次序表；请你把 13819000 这个数按数位对齐填入数位次序表下方；问：（ 1）13819000 是一个几位数？占几个数位？明确：一个数占几个数位,我们就称它为几位数；3 / 5 名师归

9、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 2）9 在哪个数位上？表示多少？8 在哪个数位上？表示多少？（类推）（3）说说其他数位上的数各表示什么？（4）用自己的话说一说,三、巩固练习 做一做 【生活中万以上的数】13819000 有多大？（同桌沟通）1、我国“ 神舟” 九号载人飞船每小时飞行约28153 千 M ,每天飞行约675672 千M ；2、地球与月球的平均距离约为 384402 千 M ； 【你知道吗？】 1、我国是个幅员广阔的国家,全国总面积达 9600000 平方千 M 2、我们生活的东莞市位于广东省,是“ 广东

10、四小虎” 至一,东莞户籍人口约 1817000人,外来暂住人口约 4115000 人；大家来猜数信息：它是个六位数,最高位上的数是9,万位上的数字是4,千位上的数字比百位上的数字多 2； A940860 B 904200 C 846200 D 948600 四、课堂小结师：说一说,这节课学习了什么？（显示：数位次序表）作业：同步 1-2 页表格内填写数位,制作数位次序表板书：亿以内数的熟识千 百 十 10 个一千是一 万亿 万 万 万 万 千 百 十 （一）个数 10 个一万是 十万位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 10 个十万是一 百万千 百 十 计数 10 个一百万是一 千万亿 万 万 万 万 千 百 十 （一）个单位 10 个一千万是一 亿 4 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5 / 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页