2022年第二单元_我们周围的空气.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元 我们四周的空气课题 1 空气 导引解读一、空气成分的探究试验测定空气中氧气含量的原理：按课本中图23 进行试验,红磷燃烧消耗集气瓶中的气体,使集气瓶中气体压强削减,冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶中,最终进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积；反应的文字表达式：红磷 +氧气 五氧化二磷结论：空气的组成不是单一的,氧气约占空气体积的 1/5 ；【例题 1】在“ 空气中氧气含量的测定” 试验探究中,小明设计 了如右图所示试验装置,集气瓶下端为开口（即没有瓶底）,上 端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞,瓶上带有刻度线,把集气瓶离 水

2、面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份；试验时把点燃的红 磷立刻插入集气瓶内,塞紧橡皮塞；回答以下问题：（1）假如不显现意外,试验中应观看到的主要的现象 是、；化学反应的文字表达式是；（2）关于空气中氧气含量的结论是,除此外仍可以得到的结论是；（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差,导致偏差的缘由可能有（要求答 出两种）；【解读】此题试验可以得到氧气约占空气体积的1/5 的结论；此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化,说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧；如 要取得正确的结论,必需保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气,并且产物中不能有新 的气体生成；【答案】（ 1）红磷连续燃烧

3、并生成大量白烟,一段时间后火焰熄灭集气瓶内水面上升,最终大约上升1/5 刻度红磷 +氧气五氧化二磷（2）氧气约占空气体积的1/5 剩余气体不溶于水（或剩余气体不与水反应,不能燃 烧,也不能支持燃烧）1 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）红磷不足、容器内温度仍未冷却至室温就读数（或者装置漏气）二、混合物和纯洁物1. 纯洁物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成；2. 物质的成分与状态无关；例如,冰与水是相同物质的两种状态,但是把它们放在一起是一种物质成分,属于纯洁物；3. 混合物各种成分之间没有发

4、生化学变化,保持各自的性质；例如,空气中的多种成分可以稳固的存在,氧气仍旧具有助燃的性质,不受其他物质的影响,其他物质也仍然具有它们各自的性质；4. 没有肯定纯洁的物质,一般达到肯定的纯度,就可认为是纯洁物；高纯硅的纯度可达到 99.999 999 999% ；【例题 2】右图是空气成分示意图,请回答以下问题；（1）完成右图中的有关填空；（2）认真观看右图,写出从图中获得的有关信息：； ；【解读】空气是由多种气体组成的混合物,其组成较为稳固；【答案】（ 1）氮气21% （ 2）空气中含有氮气、氧气和其他气体等空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）三、空气是一种珍贵的资源空气中的成性质用

5、途分氧气供应呼吸潜水、登山、医疗抢救支持燃烧炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产氮气化学性质不活泼用作爱护气在肯定条件下可以发生化学反应制硝酸和氮肥稀有气体化学性质不活泼用作爱护气、灯泡的填充气通电时稀有气体会发出不同颜色用作光源2 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的光【例题 3】小明整理出了空气成分的性质与用途的关系,其中错误选项（） A. 氧气支持燃烧,常作宇宙航行中的重要燃料B. 氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的爱护气C.二氧化碳可供应植物进行光合作用D.稀有气体化学性质不活泼,可用作灯泡的填充气体【

6、解读】物质的性质打算它们的用途,氮气和稀有气体的不活泼性打算它们可以作 为爱护气,灯泡中填充的稀有气体也是由于它们的性质很不活泼；燃料燃烧离不开氧气,但氧气本身不是燃料；绿色植物进行光合作用时需要二氧化碳；【答案】四、爱护大气环境. 任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染；被污染的空气会严峻损害人体健 康,影响作物的生长,破坏生态平稳；全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化的表现；2. 我们可以实行使用清洁能源、植树、造林、种草等措施爱护大气,宣扬、立法和 国际合作也很重要；【例题 4】以下物质排放到空气中,不会造成污染的是（）A.汽车排放的尾气 B. 焚烧垃圾产生的气体 C.化

7、工厂排放的烟尘 D.动植物呼吸 排出的气体【解读】动植物呼吸排出的气体主要是二氧化碳等气体,这些气体不会造成空气污 染；而 A、B、 C三选项中的物质含有有害气体或可吸入颗粒,都会造成空气污染；【答案】 D 课题 1 空气基础检测1/5的气体比较活泼,1. 早期以拉瓦锡为代表的科学家争论空气后认为,空气中约有这种气体可能是（）D.稀有气体A. 氮气B. 氧气C.水蒸气2. 在擦玻璃时,人们经常向玻璃上哈气,再擦会更洁净,这说明人体呼出的气体中含3 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有较多的（）A. 二氧化

8、碳 B. 氮气 C.水蒸气 D.氧气 3. 2004 年人类对火星的探究取得了重大突破,如 下图所示是火星的大气组成火星的大气组成示意图（体积分数）示意图；以下说法正确选项（）A. 地 球 和 火 星 大 气 中 氧 气 的 体 积 分 数 相 同 B. 地球和火星大气中都含有氮气和氩气C.地球和火星大气中二氧化碳体积分数相同D.地球和火星大气中组成完全相同 4. 空气中氧气含量测定的试验装置如右图所示；以下有关说 法正确选项（）A. 选用红磷是由于它可以耗尽氧气,生成固态的五氧化二磷 B. 燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛 C.燃烧匙中的红磷越多,水位上升越高 . 本试验可以证明空气含有 N2、O

9、2、CO2和稀有气体 5. 有关空气成分的填空 :（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明空气中含有；（2）石灰水长期露置在空气中会显现浑浊现象,说明空气中含有；（3）夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有；6. 拉瓦锡为了争论空气的成分,曾把汞放在密闭容器中加热,得到了氧化汞红色粉 末,这时在密闭容器中削减的气体是,该气体完全反应后容器里空气的体积大约削减 了；请写出上述反应的文字表达式：；7. 以下物质：氧气；人体呼出的气体；液氮；空气中 氧化碳；新奇的空气；0.03%的稀有气体；二其中属于纯洁物的是；请选出一混合物并分析其中的成分；请再举诞生活中常见的两 种

10、混合物、；8. 大约 L 空气中含有8 L 氧气,在这些空气中氮气约为L；9. 阅读下面短文,并回答疑题；在 19 世纪,英国物理学家瑞利在争论中发觉,从空气中分别得到的氮气的密度,与从 含氮物质中制得的氮气的密度有 0.006 4 kg/m 3 的差异,他没有放过这一微小的差异,在与化学家拉姆塞的合作下,经过十几年的努力,于 有关结论中,正确选项（填序号）；1884 年发觉了空气中的氩；以下氩是一种化学性质极不活泼的气组体；瑞利从空气中分离出的氮气是纯净物；19世 纪末以前,人们认为空 气由氧气和氮气成；瑞利发觉,从含氮物质制得的氮气密度大于从空气中分别得到的氮气密度；10. 依据课本试验

11、2-1 回答以下问题；（ 1 ） 集 气 瓶 中 剩 余 的 气 体 主 要 是, 体 积 约 占 集 气 瓶 容 积的, 该 实 验 从 另 一 个 侧 面 说 明 该 气 体 具 有 的 性 质4 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 是；（ 2）如进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5 ,你认为导致这一结果的缘由可能是、；11. 两位同学对着桌上一只空玻璃杯争论,小红同学说：“ 玻璃杯内没有任何物质,是 空的；” 小明说：“ 玻璃杯内有物质；” 你同意谁的观点？请用一个简洁的试验向他 们证明你的观点；1

12、2. 以下不属于氧气的用途的是（）D.宇航 A. 炼钢 B. 医疗 C.填充灯泡 13. 以下有关氮气的性质错误选项（）A. 氮气可溶于水 B. 无色无味 C.常温下不与氧气反应 D.氮气不活泼）14. 区分氮气和二氧化碳气体,可依据它们以下性质中的（A. 颜色 B. 能否使火焰熄灭 C.状态 D.能否使澄清石灰水变浑浊 15. 以下有关稀有气体说法错误选项（）A. 稀有气体曾被称为“ 惰性气体” ,说明它的性质不活泼 B. 填充稀有气体可以使灯泡经久耐用 C.稀有气体不与任何物质发生化学反应 D.利用氦气密度小且较为稳固,来充填探空气球 16. 以下关于空气的说法,正确选项（）A. 空气中含

13、有很多物质,其中只有氧气是有用的,其他成分都有害 B. 空气主要供应人们呼吸,而在工农业生产上用途不大 C.把空气中的其他成分都分别出去,只留氧气,更有益于人类 D.空气维护生命活动,所以防止空气污染是极其重要的 17. 氧气瓶是登山队必备的物品之一,此时氧气的作用是；氧气与体内的葡萄糖发生反 应,同时产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体是；燃料燃烧也需要氧气,这是利用了 氧气的性质；18. 某同学要对化学试验室里的空气质量进行检测,需要对室内气体取样；他取样时可 能用到的仪器有,操作方法是；19. 洁净的空气对于人类和其他动植物都是特别重要的；但是,近年来一些地区的空气 污染带来了严峻的危害,请

14、举出你所知道的空气污染的两种危害、；爱护空气人人有 责,你能参加提高空气质量的行动是；课题 2 氧气 导引解读一、氧气的性质 1. 物理性质5 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习氧气的物理性质时,不要死记硬背,应结合详细的氧气,采纳比较的方法,抓住 重点,如氧气的熔沸点较低、密度比空气略大、不易溶于水等；2. 化学性质（1）氧气的助燃性 带有火星的木条在氧气中能够复燃,说明氧气能支持燃烧；常用这种方法检验氧气；（2）与硫反应 硫跟氧气发生化学反应,生成有刺激性气味的二氧化硫,并放出热量；其反应可以表

15、示如下：硫+氧气 二氧化硫（3）与铁反应细铁丝在氧气中猛烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁黑色固体；这个反应可以表示 如下：铁+氧气 四氧化三铁【例题 1】装满氧气的集气瓶,如右图所示,当用带火 星的木条分别以甲、乙两种方式快速插入瓶中,木条 复燃,而且在甲中燃烧比乙中更旺更长久；上述试验 证明氧气具有的性质 是；【解读】带火星的木条在氧气中复燃,证明氧气 的助燃性；木条在甲中燃烧比乙中更旺更长久,可以 证明氧气密度比空气大；由于乙中的氧气逸散较快,所以,木条不能像在甲中那样长期地燃烧；【答案】氧气能支持可燃物燃烧；氧气的密度比空气大二、化合反应与氧化反应（1）化合反应与氧化反应属于不同分类标准

16、的反应,不要混淆；（2）缓慢氧化是氧化反应,反应的特点是在常温常压下就可以进行,反应进行得很 慢,甚至不简洁觉察；【例题 2】以下反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（）6 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 氧化汞汞+氧气 B. 红磷 +氧气五氧化二磷 C. 氢氧化钙 +二氧化碳碳酸钙+水 D. 蜡+氧气二氧化碳 +水【解读】 B、D 是物质与氧气的反应,属于氧化反应；判定化合反应的标准是只有一种生成物, B的产物只有一种,所以,【答案】 BB 既属于氧化反应又属于化合反应；课题 2 氧气 基础检测

17、1. 在学校运动会上,发令枪打响时产生的白烟主要是（）A.二氧化硫 B. 五氧化二磷 C.水蒸气 D.二氧化碳2. 以下物质中,不含氧气的是（）A.二氧化硫 B. 自然界的水中 C.洁净的空气 D.液态氧蒸发后所得的气体3. 我国的“ 神州” 号载人飞船发射胜利,使飞天的理想成为现实,火箭发动机里使用液态氧的作用是（）A.作燃料 B. 用作火箭的助燃剂 C.供应宇航员呼吸 D.爱护发动机4. 以下反应属于缓慢氧化的是（）A. 动植物的呼吸作用 B. 铁丝在氧气中燃烧 C.硫在空气中燃烧 D. 木炭在空气中燃烧5. 有关氧气的表达正确选项（）A.氧气的化学性质特别活泼,常温下能与很多物质发生化学

18、反应B.物质与氧气发生的反应都是氧化反应C.物质与氧气发生的反应都是化合反应D.鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气易溶于水6. 做铁丝在氧气中燃烧的试验时,把铁丝绕成螺旋状,细铁丝前端系一根火柴,其作用是；试验中可观看到的现象是；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水,缘由是；写出这一反应的文字表达式；7. 请写出以下反应的文字表达式（1）木炭在空气中燃烧：；（2）硫在氧气中燃烧：；, 并用相应的序号完成最终两个空白；（3）拉瓦锡争论空气组成试验中,加热氧化汞生成了氧气和汞：；（4）酒精燃烧时产物为水和二氧化碳：；以上反应中属于化合反应的是；属于氧化反应的是；8. 有 4 瓶无色气体,它们分别是氧气、

19、空气、氮气和二氧化碳气体；用燃着的木条去检验 它们 , 能使木条燃烧得更猛烈的气体是,使木条正常燃烧的气体是,能使燃着的木条熄灭的 气体是；要想确定能使燃着的木条熄灭的气体是哪种物质,可采纳的方法是,判定的依据是；7 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9. 下图所示是木炭在氧气中燃烧的试验操作,试回答以下问题： A B C D（1）B 图中,用坩埚钳夹取一小块木炭放在火焰的部分快速烧红；盖上玻璃片的目的是；C 图中盛放氧气的瓶口（2）做木炭在氧气中燃烧的试验时,假如一开头就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集

20、气 瓶下部,会显现怎样的后果,为什么？正确的操作应是什么？；（3）C 图中,木炭在氧气中燃烧发生的现象是；燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加 入少量的澄清石灰水,振荡,发生的现象是；10. 臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体；臭氧不稳固,一旦受热极易转化成氧 气,并放出大量的热；在无声放电条件下,氧气可以转化为臭氧；在离地面约 25 km 的高 空有一个臭氧层；臭氧层能吸取太阳辐射中的大量紫外线,使地球上的生物免遭紫外线的 损害；超音速飞机排出的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体,电冰箱中使用的制冷 剂“ 氟利昂” 等,对臭氧层有很大的破坏作用,形成臭氧层空洞,导致更多的紫外线照耀

21、到地球表面,影响人体健康；请填写以下空白；（1）短文中有关臭氧的物理性质有；（2）氧气转变为臭氧属于变化（填“ 物理” 或“ 化学” ）；（3）爱护臭氧层的措施有；课题 3 制取氧气导引解读一、催化剂与催化作用在化学反应里能转变其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂；催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用；催化剂既 可以加快反应速率,也可以减慢反应速率；没有加入催化剂,并不意味着化学反应不能发 生；【例题 1】试验室里用二氧化锰作催化剂,加热氯酸钾制取氧气,发生如下反应：8 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25

22、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 氯酸钾 氯化钾 +氧气（1）如用二氧化锰作催化剂,反应前后二氧化锰的质量； A. 不变 B. 变大 C. 变小 D. 可能变大也可能变小（2）如遗忘加入二氧化锰,其结果是（）A. 不能产生氧气 B. 产生氧气的速率慢 C.产生氧气的总量削减 D.没有氯化钾生成【解读】二氧化锰在反应中起催化作用,加快了反应的速率,但本身的质量和化学性质在反应前后没有变化；二氧化锰可以转变氯酸钾分解速率,没有加入二氧化锰,氯酸钾分解很慢；对于某一反应来说,有时可以选用多种不同的催化剂；【答案】（1）A（2）B二、试验室制取氧气1. 三种制取方法的比较理过氧化氢

23、制取氧气氯酸钾制取氧气高锰酸钾高锰酸钾制取氧气过氧化氢水 +氧气氯酸钾氯化钾 +氧气锰酸钾 +二氧化锰气过氧化氢溶液、二氧化锰固体氯酸钾固体、二氧化锰固体高锰酸钾固体常温下二氧化锰作催化剂加热条件下,二氧化锰作催化剂加热9 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 收集装置2. 高锰酸钾制取氧气的步骤及留意事项步骤1）查：检查装置的气密 性2）装：将药品装入试管3）定：将试管固定在铁 架台上留意事项 原理：依据气体热胀冷缩 操作：先把导管一端浸入水里,再把两手紧贴容器的外壁 在试管中装入少量高锰酸钾,并在试管口放

24、一团棉花,以防止加热时,生成的气体把 管内的固体带到导管中,堵塞导管铁夹夹在离试管口约1/3 处；试管口要略向下倾斜,防止冷凝后的水倒流至受热的试底部,使试管破裂4）点：先预热,后对药 品加热先让试管匀称受热；然后对准药品部位用外焰加热（ 5）收：收集氧气等有气泡匀称、连续放出时用排水法进行收集,收集满的集气瓶瓶口应盖上玻璃片,放在桌上6）撤：收集完毕,将导管撤离水槽 试验终止时,应先将导管撤离水槽,最终熄灭酒精灯（7）熄：熄灭酒精灯【例题 2】某学习小组在探究活动中要制取肯定量的氨气；该小组查阅资料后,得知有以下两个反应可以生成氨气 :a. 氮气与氢气在高温高压下,有铁触媒（催化剂）的条件下

25、产生氨气；b. 氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气；（1）请你帮该小组同学挑选制取氨气的方法：；（2）氨气极易溶于水,密度比空气小；依据以上信息和如下图所示装置,完成以下空白；制取氨气发生装置是,理由；制取氨气收集装置是,理由；A B C D E【解读】试验室制备物质时通常挑选安全、环保和操作简洁的试验；此题 a 中反应条件是高温高压,条件不易达到；气体发生装置的挑选要依据反应物的状态和反应条件,制10 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 取氨气的反应物都是固体且需要加热,因此发生装置应选A；排水

26、法要求所收集气体不能溶于水,不与水反应；排空气法要求气体不与空气发生反应且与空气的密度差别较大（如 果密度比空气大,用向上的排空气法收集；假如密度比空气小,用向下的排空气法收 集）；【答案】（ 1）b（2） A 该反应是加热固体 又因其密度比空气小,因此用向下的排空气法收集氨气D 氨气易溶于水,不能用排水法收集,【例题 3】用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置,请回答以下问题；（1）写出有标号仪器的名称：a；b； c ；d；（2）指出图中三处错误,并对应说明改正方法；错误：；改正：；（3）当导管口开头有气泡产生时,不宜立刻收集,缘由是；（4）待集气瓶收集满后,将它取出并放置的方法是；【解读

27、】见“ 高锰酸钾制取氧气的步骤及留意事项” ；【答案】（ 1）酒精灯试管集气瓶水槽（2）错误改正2/3 酒精灯内酒精过多酒精灯内酒精应倒出一些,不能超过酒精灯容积的用内焰加热用外焰加热试管口朝上试管口应略向下倾斜试管口没有棉花试管口应塞一团棉花（3 刚开头排出的主要是空气 4 用玻璃片盖住集气瓶口,正放在桌面上三、分解反应11 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应,称为分解反应；从反应形式上判断,分解反应的特点是“ 一变多” ；它与化合反应的区分和联系如下表：区

28、分 联系化合反应“ 多变一” ,一种生成物都属于反应基本类型,两者是并列的关系,互不从属分解反应“ 一变多” ,一种反应物【例题 4】以下变化中不属于分解反应的是（）A. 分别液态空气制氧气 B. 加热高锰酸钾制氧气C.加热过氧化氢制取氧气D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气【解读】工业制氧气的原理是依据液氮的沸点比液氧的沸点低来分别液态空气,其过 程是把液态空气升温到液氮的沸点,使液氮先蒸发,剩余的主要就是液氧；这一过程中发 生的是物理变化；其他几个选项中的反应物只有一种,生成了两种或三种物质,因此属于 分解反应；其中 D 选项中二氧化锰是催化剂,在这一反应中反应物只有氯酸钾一种；【答

29、案】 A其次单元 我们四周的空气 综合检测1.以下有关物质性质的描述中属于化学性质的是（）A. 液态空气是淡蓝色液体C.充入氖气的灯管充电时可发出红光B.氧气能跟很多物质发生化学反应D.高锰酸钾是紫黑色固体2.某同学要证明集气瓶内盛放的是较高浓度的氧气,最简洁的方法应当是（）A. 测量密度,密度等于氧气密度1.293 g/L, 就说明含氧浓度较高B.该气体能使灼热的细铁丝燃烧,就说明含氧浓度较高C.能使硫燃烧,发出蓝紫色火焰,就说明含氧浓度较高D.能使带火星的木条复燃,就说明含氧浓度较高3.判定铁丝在氧气中燃烧时是否发生了化学反应的根本依据是（）A. 火星四射 B.发热 C.生成黑色固体 D.

30、固体外形变化了12 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.以下科学家中通过试验争论空气组成的是（）A. 道尔顿 B.门捷列夫 C.拉瓦锡 D.阿伏加德罗5.氯酸钾和高锰酸钾混合加热,完全反应后,生成物有（）A. 2 种 B. 3 种 C. 4 种 D. 5 种6.据 CCTV 报道, 2005 年 5 月 22 日上午,我国对珠穆朗玛峰高度进行重新测量的队员胜利登上空气淡薄的顶峰,竖起测量标杆；测量队员所携带的气体主要是（）A. 氮气 B.氢气 C.氧气 D.二氧化碳7.以下变化中,属于化合反应的是（）

31、A. 乙炔 +氧气 二氧化碳 +水 B.铁+氧气 四氧化三铁C.氧化汞 汞+氧气 D.氢气 +氧化铜 铜+水8.试验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：装入药品；检查装置气密性；给固体药品加热；将装置固定在铁架台上；熄灭酒精灯；收集气体；将导管移出水槽；就正确的操作次序为（）A. B. C. D. 9.为了使灯泡经久耐用,常用灯泡里面充的气体是（）A. 二氧化碳 B.氧气 C.氮气或稀有气体 D.氮气和氧气10.关于“ 催化剂” 在化学反应前后的说法有：质量削减；质量不变；化学性质转变；化学性质不变；二氧化锰可作各种化学反应的催化剂；在上述说法中正确选项（）A. 和 B. 和 C. 和 D.

32、 和11.猜化学谜语,可以增加学习化学的乐趣和增强记忆；现有谜语“ 说是宝,真是宝,动物植物离不了；看不见,摸不着,越往高处越稀有；” 请打一物质的名称：；谜语中反映该物质的物理性质是；该物质的用途有；12.以下物质：硫；铁；碳；蜡烛；它们在氧气中燃烧（用相应的序号填13 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 空）：发出光明的蓝紫色火焰的是；产生带刺激性气味的气体是；能生成黑色固体的是；产生无色无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是；发出白光,放出热量,在瓶壁上有水雾 显现的是；13.火柴头上主要含有氯酸钾、二

33、氧化锰、硫黄、玻璃粉；火柴盒两边的摩擦层是由红 磷和玻璃粉调和而成的；火柴着火的主要过程是：火柴头在火柴盒上划动时产生的热量 使磷燃烧；磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；氯酸钾分解产生的氧气与硫反应,放出 的热量使火柴梗着火；请写出以上中反应的文字表达式；14.在“ 氧气的制取和性质” 试验中,某同学取一段纱窗网上的细铁丝,绑上火柴；绑 火柴的作用是；然后在自己收集的氧气中做“ 铁丝在氧气中燃烧” 的试验,结果没有观看 到“ 火星四射” 的现象；请分析此试验失败的一种可能缘由；经过改进后试验胜利了,其 反应的文字表达式为；15.某同学为了探究物质的性质,以氧气为 例,做了如下试验：如右图所示,先收

34、集了两 瓶氧气（留意：瓶口向上）后正放在桌上,盖 好玻璃片,然后用带火星的木条插入 A 集气瓶 中,在 B 瓶中放入一只昆虫；请回答以下问 题；（1）观看到的试验现象：A 瓶；B 瓶；（2）探究得出氧气的部分性质：物理性质：；化学性质：；（3）除了以上的探究内容外,该同学仍可以从哪些方面探究氧气的性质？请你帮忙该 同学设计一试验探究氧气的其他性质：；16.常用试验室制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b.加热高锰酸钾固体； c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气；14 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料

35、 - - - - - - - - - 1写出上图中指定仪器的名称：；2请认真分析上图中装置A 的特点,估计该装置可用于上述制氧气方法的有填 a、b或 c；3采纳方法 c 制取氧气应当选用的气体发生装置是上图中的（填“A” 或“B” ）；4利用装置制氧气,在终止试验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是；利用装置 B 制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是；其次单元 我们四周的空气 基础检测1.在“ 高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气” 反应中二氧化锰是（）A. 氧化剂 B.催化剂 C.反应物 D.生成物2.检验氧气的方法的是（）A. 向集气瓶中倒入澄清的石灰水 B.闻集气瓶中

36、气体的气味C.观看气体的颜色D.用带火星的木条插入瓶中,看是否复燃3.某同学加热氯酸钾制取氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,与只加热 氯酸钾相比,其结果正确选项（）15 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 反应速率不变C.生成氧气质量不变B.反应速率加快,生成氧气质量增加D.反应速率加快,生成氧气质量不变4.试验室加热氯酸钾和加热高锰酸钾制取氧气,两者的相同点是（）A. 都生成了两种物质 B.都使用二氧化锰作催化剂C.都发生了化合反应 D.都发生分解反应5.以下说法正确选项（）率A. 加入

37、催化剂,化学反应肯定加快 B.不使用催化剂,化学反应不能进行C.使用催化剂,可以增加生成物的质量 D.使用催化剂,可以转变化学反应的速6.加热 KClO 3与 MnO2的混合物制取氧气时,MnO 2在混合物中的质量分数（a%）随时间变化的图像如下图所示,其中正确选项（）ABCD 7.依据所学化学学问,我们可以区分物理性质相近的物质；请依据示例完成下表；物质物理性质相像区分方法示例：二氧化锰与炭粉都是黑色不溶于水的粉末在空气中燃烧（1）二氧化碳和氧气（2）水和双氧水体有8.将 a g 氯酸钾和 b g 二氧化锰共热,至反应不再放出氧气为止,剩余固体c g,剩余固,它们的质量分别是；9.依据用过氧

38、化氢制取氧气的试验完成以下空白；（1）试验过程中观看到的现象试验操作实 验16 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现象在试管中加入 5 mL5%的过氧化氢溶液,把带有火星的木条伸入试管取少量的二氧化锰于试管中,把带火星的木条放在试管口把中二氧化锰加入到的过氧化氢溶液中,把带火星的木条放在试管口在试管不再产愤怒泡后,再加入少量的过氧化氢溶液,把带火星的木条放在试管口（2）由以上试验可以得出的结论是；假如要证明反应中二氧化锰是催化剂,你认为仍要补充的试验是10. 试验室用高锰酸钾制氧气时,错误的操作是（）；

39、A. 检查装置的气密性时,先对试管加热,过一会儿把导管放入水里,没有看到气泡逸出,说明装置漏气B. 固定在铁夹上的试管,试管口应略向下倾斜C.加热时,先使试管匀称受热,然后再对准高锰酸钾所在部位加热D.试管口要放一团棉花,以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中11. 一氧化氮难溶于水,通常条件下极易与氧气反应；试验室收集一氧化氮应选用的装置是（）A B C D 12. 试验室收集完氧气后,拆卸装置的正确次序是（）撤去酒精灯并熄灭；从水槽里拿出导管；从铁架台上拆下试管；清洗仪器放回指定位置；A. B. C. D. 13. 以下说法正确选项（）A. 氯酸钾中含有氧气,加热时即可放出17 /

40、 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - B. 液态空气可以发生分解反应生成氮气和氧气C.为了便于运输,把氧气溶于水制成液氧并贮存于蓝色钢瓶中D.二氧化锰可使过氧化氢溶液在不需要加热的条件下产生氧气14. 在 101 kPa 时,液态氮的沸点是195.8 ,液态氧的沸点是183 ,液态氦的沸点是 219 ,液态二氧化碳的沸点是78.44 ；在分别液态空气的时候,上述气体随温度上升而被分别出来的次序为（）A. 氮气、氧气、氦气、二氧化碳C.二氧化碳、氧气、氦气、氮气B. 氦气、氮气、氧气、二氧化碳D.氮气、二氧化碳

41、、氧气、氦气15. 以下各反应中,属于化合反应的是,属于分解反应的是；A. 铁+氧气 点燃四氧化三铁B. 氯酸钾 氯化钾 +氧气C.磷+氧气 五氧化二磷D.高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气E. 二氧化碳 +碳 一氧化碳16. 试验室用高锰酸钾制取氧气时检查装置气密性的操作方法是,假如装置不漏气,应观看到的现象是,当把手放开,把导管连续停放于水中,这时又可观看到的现象是；17. 右图是试验室用高锰酸钾制取氧气的装置；1 写出有标号仪器的名称：；18 / 25 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - ；2 用排水法收集氧气的缘由 是；3 用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反 应,该反应类型是；4 假如试验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气的过程中,显现了下面的现 象,请你指出其中的缘由 : 试验终止后,收集的氧气不 纯；收集不到氧 气；18. 试验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取 氧气；小明设计了如右图所示的试验装置,可以通过分液漏斗的活 塞掌握液体的滴加速度；请回答以下问题；（1）分液漏斗中应放入的物质是,锥形瓶中应放入 的物质是；（2）写出该方法制取氧气反应的文字表达 式；（3）这种方法与试验室用高锰酸钾加热制取氧气相比,优点是（填编 号）；