2022年第七课回声第一课时_.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教案教材内容 友情的回声 总课时 二课时教案目标 1、感受布满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象,并让我们在音乐的感悟下去探究,去发觉大自然的奥秘；2、 倾听和表演歌曲友情的回声,表现出大自然的美与奇妙；同学在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评判等过程中,进一步懂得和表现歌曲,体会自主学习的欢乐；3、 在美丽的音乐情境及好玩的嬉戏中,学会“f ” 、“p ” 强弱记号,并能自信的,自如地运用到歌曲的表演中；教案重点难点 教案重点：1、有感情的演唱歌曲；2、复习反复记号“ |： ：| ” ；3、把握前半拍休止 2/4 OX XX

2、| 4、熟悉 AB 的二段体结构；教案难点：1、学习使用气息掌握声音的强弱；2、熟悉并把握力度记号“f ” 、“p ” ；明白“ff” 、“ pp” 、“mf” 、“mp” ；3、熟悉切分节奏“X X X | ” ,并娴熟的运用；教案过程第一课时 10 2 教案过程：一、基础练习：师用琴声作为指挥棒,进行以下练习：1、 音阶练习： 2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 | 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 |、音程练习：上行| 1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - -

3、- - 下行|、三度跳进： 上行：| 下行：| 二、情境导入：、师：大家的声音真美,将这样简洁的练习都变得如此的悦耳,在这个世 界上,人的声音是最精妙而复杂的；他能将大自然中许多的声音表现出来,例如：回声！设问：大家在什么地方听见过回声？生答,师总结；（简洁介绍回声的形成等学问；）、师：我们就一起来向大自然学习这精妙的回声；分组进行“ 回声” 仿照 练习,师手势指挥：噢噢交换练习、师：大家声音的表现力可真棒,我们能为回声加音高吗？来,我们一起来试一 试；师：钢琴演奏,生跟琴模唱；噢,噢,噢噢,噢噢；噢,噢；、师：同学们的表演真是美啊！特别是加入音高后,声音是又准又悦耳；不过老师有一个小小的问题

4、来考考大家；我们向着山林喊的声音是怎样的？引导到“ 强” ；而回声呢？引导到“ 弱” ；大家想不想知道,在音乐中,用什么记号来表示“ 强” ？什 么记号来表示“ 弱” ？师讲解：“ ” 表示强,“ ” 表示弱；引申：“ ” 表示极强,“ ” 表示极弱；、师：让我们大家再一次的来感受一下精妙的回声；噢,2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 噢；噢,噢；师：同学们的表现让连老师也乐性大发,想不想听连老师也来一段？请同学 们闭上眼睛,听听这段音乐带给你怎样的感受？听：友情的回声生答,师总结：这段音乐带给大家如此多的

5、感受,我想大家和连老师一样也特别的想学会 他,今日,我们就一起来学习这首：友情的回声其次课时 11 1 一、组织教案：音乐师生问好 二、音乐活动 音乐律动 三、新课学习：、师：竖起你的耳朵,我一起来听一听这首歌的录音,并为这首歌曲划 拍,听听 这首歌曲是几拍子的？倾听录音,划拍视谱 生答：拍；师追问含义；、师：我们再来听一遍这首歌曲,听完以后,你觉得这首歌曲可以分为几 个部分？倾听录音,划拍视谱；生：两段；师：为什么？（不追求答案的精确,为以后分析歌曲打下伏 笔；）3、师：我们先学习第一部分仍是其次部分？生挑选；（假设由第一部分开头；）师：老师先给大家唱一遍谱子,请同学们划拍跟着连老师心里默唱

6、；师范唱部分旋律；师：下面给大家分钟的时间,分组自己来学习；遇到 问题的请举手示意,老师来帮忙你；生分组自学；师钢琴单旋律作为背景,并用琴声指挥分组自学终止；师：你们组最喜爱哪一句？生答；师：能教教大家吗？生当小老师,视唱旋律 师：来,我们一起来试一试；（钢伴,全体视唱这一乐句；）师：仍有哪组同学想把你最喜爱的那句教给大家？生视唱,师解决难点；师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱；师钢琴伴奏,生视唱部分旋律；、师：其次部分不用老师教了吧！来,我们一起来试一试；师钢琴伴奏,生视唱部分；师关注同学的情形解决难点；5、师：我们一起完整的把两个部分的旋律唱一遍；师钢琴伴奏,生视唱全

7、 曲；、师：同学们的脑瓜子真聪慧,这么快就学会了这首歌曲的旋律,真棒！听听连老师的给大家带来的歌声,能唱的同学小声地和连老师一起来；师范 唱,钢琴伴奏；、师：给大家 1 分钟的时间,自己把歌词唱一唱,有问题的地方我们呆会儿来解决；生自学歌词后,师讲解疑难问题；师：我们一起来跟琴唱一唱,看哪个小组的同学唱得最好；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师钢琴伴奏,生跟琴完整演唱；、师：前面我们讲到这首歌曲可以分为两个部分,现在我们来看,这首 歌曲为什么这样来分？生答,师总结：第一部分写实,其次部分写意；师：什么是友情的回声？示范：我对同学们说：同学们,早上好！你们怎样办？不理老师？你们确定 也会说：老师,早上好；这一呼一应 （引出回声）、师：让我们带着这样的感情一起在歌声中终止今日的课吧！录音伴奏,生表演全曲！教案反思 回声在二年级的时候已经接触过,同学对于形成的表现形式都有自 己的见解；本课曲调较为柔缓,学唱歌曲时,孩子们有些急躁,节拍不稳；通过观赏和比较得到了一些收成；一呼一应的嬉戏练习方式是孩子们爱好所在,欢乐在他们心里发 芽；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页