2022年第一单元植物的生长变化.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元 植物的生长变化岔路河镇中心学校 张晓光 1、植物新生命的开头【教学目标】：科学概念：不同植物的种子, 它们的外形、 大小、颜色等外部特点各不相同；种子有自己特别的结构,在相宜的条件下可以萌发生长成一株植物；过程与方法： 用感官和放大镜观看种子的外部外形特点；依据植物生长的已 有学问,推测植物种子的内部结构；情感态度价值观：引发关注植物生长变化的爱好；【教学重点】 ：引领同学产生问题并积极摸索,能用相宜的方式将自己的认识清晰地表达出来,并能想方法证明自己的推测是否正确；【教学难点】：观看各种植物的种子；【教学预备】： （老师预备）猫给小

2、猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图 片、向日葵小苗的图片、 各种植物的种子 （向日葵、 花生、四季豆、 南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜； （同学预备）各种植物的种子、白纸、放大镜；【教学过程】：一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来 的呢？2、生：摸索后,回答老师提出的问题；3、师：（出示图片）验证同学说出的答案；4、师：植物的一生都要经受诞生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它 的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来；2、生：在 P2 页“ 我知道的植物生长过程” 的画板里画图；3

3、、师：展现同学画的作品；4、师：指名同学说说自己画的作品的意义；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟识的绿色开花 植物几乎都是从种子开头它们新的生命的；三、观看种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白 纸上,观看植物的种子,边观看边记录；可以借助放大镜观看；2、师：观看植物的种子,你预备观看种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了,我们观看植物的种子,要观看种子的外形、大小、颜 色等；5、生：观看植物的种子；6、师：通

4、过观看植物的种子,你发觉了什么？7、生：汇报自己的发觉；（师：关注同学的汇报）8、师：不同植物的种子,从外观来看,它们的外形不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等；种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么,该怎么办？10、生：先推测种子的里面有什么,再掰开种子看一看；11、生：连续观看植物的种子；观看后汇报；12、师：（小结）不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色、种皮等各不 相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽；四、做好预备 1、师：本学期,让我们种植凤仙花,观看它的生长变化过程；2、师：预备凤仙花的种子；查阅凤仙花的有关资料,明白凤仙花的栽 培方法；预备播种所需要的材

5、料和工具；【课后探究】：家庭作业：预备凤仙花和四季豆的种子；【板书设计】： 1. 植物新生命的开头 外部：外形、大小、颜色 植物的种子名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内部：胚根、胚芽【教学反思】：2、种植我们的植物【教学目标】：过程与方法：学习把握播种技能；在老师的指导下,设计相宜的试验,观看 种子的萌发过程； 依据争论植物生长变化的需要, 确定观看、记录的内容和方法；依据对种子萌发状况的推测,确定本阶段观看的重点；情感态度价值观： 树立用事实阐述观点的意识,作意识；【教学重点】：播种的方法即科学的实证思想； 培

6、育合【教学难点】：长时间坚持治理、观看和记录凤仙花生长变化情形；【教学预备】： （老师预备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等；【教学过程】：一、学习播种方法 1、师：“ 一年之计在于春” ,春天是播种的好季节；今日,我们来种植凤 仙花；怎样种植凤仙花呢？2、师：请大家看 P4 页中的“ 播种方法” ；3、生：阅读 P4 页中的“ 播种方法” ；4、师：指一名同学说说播种的方法；5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水；二、关注种子变化 1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法；3、师：播种了凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化；请大家阅读 P5 页顺数

7、 110 行内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、生：阅读 P5 页顺数 110 行内容；5、师：留意观看透亮玻璃杯中的种子生长变化情形；留意观看花盆中的凤仙花生长变化情形；三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期争论的观看活动,要做好治理、观看和记录等工作；要随时观看记录凤仙花的生长变化情形；度、观看凤仙花叶的外形和数量；每周要测量一次凤仙花的植株高2、师：把你测量和观看的数据填写在 P5 页中表格中；3、师：期末,每个同学要写一篇“ 凤仙花生长变化的日记” ；四、实地指导播种 1、师：实地指导同学在花盆

8、里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花；2、师：督促同学养成长时间坚持治理、观看和记录的好习惯；期末,对长 时间坚持治理、观看和记录做得好的同学进行嘉奖；【课后探究】家庭作业：在自己家的阳台上,种植凤仙花；【板书设计】 2. 种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水；关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长；【教学反思】3、我们先看到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根,再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物 的根能够吸取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - -

9、 过程与方法： 用相宜的方法记录、 沟通所观看到的现象； 依据观看到的现象 提出问题；依据已有的体会和所观看到的现象,作出有依据的推测；用观看、实 验的方法验证估计；在老师的指导下进行根吸取水分的试验；情感态度价值观： 激发观看植物生长变化的爱好； 树立科学是讲求实证的意 识；【教学重点】：观看植物根的生长变化；根吸取水分的试验；【教学难点】：根吸取水分的试验；【教学预备】：（老师预备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物；【教学过程】：一、（导入活动）问题导入 1、师：一棵大树,我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草,我 们要把它从土壤中拔出来,简单吗？

10、2、生：摸索后回答；3、师：依据同学的回答引出植物的根来；我们种植的四季豆,你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、（观看活动）观看植物根的生长（出示种植在玻璃杯里的四季豆）1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观看观看,看看能发觉什么？2、生：同学观看自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆；3、师：刚才,你们认真观看了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发觉呢？4、生；汇报自己的发觉；5、师：依据同学的汇报小结：通过观看,我们发觉种子萌发先长根,再长 茎和叶；植物的根向下的方向生长,根的生长速度快；三、（争论活动）植物的根有什么作用 1、师：我们给凤仙花浇水时,

11、一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面,我们来研 究植物根的作用；4、师：同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中？5、生：争论后回答；（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个好玩的试验,看植物的根仍有什么作用？试验步骤如下：参看 P8 页书上的内容,老师边讲边操作；挑选一棵带根的植物装入有水的试管中； 将植物的根浸泡在试管里的水中；在水面上滴一些植物油, 试管口塞一些棉花, 使试管中的水不会被蒸发

12、到空气中去,并在水面处做好标记； 观看试管中的水量有什么变化；7、师：过几天,试管中的水量变化说明白什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸取水 分和矿物质；【课后探究】：家庭试验：参看 P8 页书,制作一个“ 植物的根有吸取水分的作用” 的试验 装置,并留意观看试验装置里水量的变化；【板书设计】： 3. 我们先看到了根 固定植物 植物根的作用 吸取水分【教学反思】：4、种子变成了幼苗【教学目标】：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的

13、叶在茎上分 布有利于接受更多的阳光；过程与方法：依据观看到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、查找问题的答案；情感态度价值观： 体会到科学争论是艰辛的过程； 激发同学像科学家那样从 事争论科学的愿望；观看凤仙【教学重点】 ：组织同学沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化,花幼苗的特点,争论植物叶的作用；【教学难点】：争论植物叶的作用；【教学预备】： （老师预备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直 分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料；（同学预备）生长四周的凤仙花、记录单；【教学过程】：一、出土后幼苗的变化 活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼

14、苗,现在我们以小组为单位,重点 沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情形；2、生：以小组为单位相互沟通；活动指导：1、师：全面检查同学的观看记录,准时进行反馈,引领同学在以后的时间 里坚持进行观看；2、师：组织同学沟通；（勉励同学说出新发觉、新问题）3、师：指导同学观看实物凤仙花；4、师：指导同学测量凤仙花植株的高度、叶的分布情形；二、我们的摸索 1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的, 而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“ 食品加 工厂” ,植物生长需要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子仍有什么作 用？名师归纳总结 - - - -

15、- - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、生：依据自己所知道的学问回答老师的问题；三、叶为植物供应“ 食物”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：争论后说出自己的想法；3、师：科学家经过多年的争论,发觉：多数植物能自己制造“ 食物” 养料；4、师：（利用多媒体课件）指导同学学习科学书 5、师：板书：阳光二氧化碳水氧气养料P11 页上内容；6、师：（总结）植物的光合作用不仅为植物制造养料,仍为我们人类和动 物制造养料和氧气；【课后探究】：家庭作业： 回家认真地去观看一棵植物,观看植物的叶子分布的情形,想想植物的光合作用；【板书设计】： 4

16、. 种子变成了幼苗 阳光 二氧化碳水氧气养料【教学反思】：5、茎越长越高【教学目标】：科学概念：植物茎在不同生长阶段外部外形不同,同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用；不同时期的茎生长速度不名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过程与方法： 运用统计图表整理观看记录的结果；在老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律； 有依据地对植物茎的作用进行推测；设计试验, 争论植 物茎的作用；用相宜的方式描述试验的结果；情感态度价值观：激发同学争论植物的爱好；【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；【教学难点

17、】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；【教学预备】 ：（老师预备） 生长四周的凤仙花、 植物光合作用的课件； （学 生预备）三周前凤仙花生长记录单；【教学过程】：一、整理有关茎的观看记录 1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸取水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料；那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中, 茎发生 了哪些变化；2、师：（活动指导）带领同学整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观 察记录；重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度；利用凤 仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统

18、计图（同学在教 P12 页上画）；同学画好后,老师叙述柱状统计图；柱状统计图是科学争论中处理数 据常用的方法； 指导同学分析柱状统计图, 引领同学依据柱状统计图推测将来 几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用 1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在 植物的生长过程中究竟起什么作用呢？茎内是什么样的,能承担这样一些功能 呢？将你的想法记录下来；2、师：（活动指导）引导同学依据前面学习的根和叶的作用,摸索茎的作用的问题； 引领同学想方法验证自己的想法是否正确；引领同学明白科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输 水分和养

19、料）；设计试验（运输水分的试验）；试验验证（通过试验验证收集信 息）；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 得出结论（茎有运输水分和养料的作用）；3、生：观看植物光合作用的课件；4、师：老师总结本节课的学习内容；三、提示同学留意 1、师：提示同学连续观看凤仙花的生长变化情形,做好观看记录；2、师：引导同学关注凤仙花开花前的征兆；【课后探究】：家庭作业：连续观看凤仙花的生长变化情形,做好观看记录；【板书设计】： 5. 茎越长越高 科学探究：提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结论【教学反思】：6、开花了,结果了【

20、教学目标】科学概念：在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花枯萎后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实 中有种子；过程与方法：依据观看到的现象进行推测； 用相宜的方式整理收集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具依据从外到里的次序解剖花；情感态度价值观：激发同学对生命现象探究的爱好；【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学预备】： （老师预备）老师为每组预备一朵凤仙花,一株凤仙花,一 个凤仙花的果实,镊子、一张白纸；（同学预备）用于沟通观看的记录单；【教学过程】：名师归纳总结 - - - -

21、 - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、提出任务 1、师：我们种下的凤仙花开花了,结果了；2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并沟通我们的观看记录 沟通活动：1、师：组织同学沟通过去几周的观看记录,引领同学重点关注花和果实的 生长现象；2、生：同学分小组沟通；3、师：依据同学的发觉,提出一些问题启示同学摸索,培育同学善于摸索 的习惯；整理观看信息的活动：1、师：指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；2、生：在书 P14 页上“ 我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程” 的 画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；3、师：引导同学展

22、现沟通,激发同学进一步观看的欲望；三、争论花变果实的过程 1、师：为了观看凤仙花,我们采摘几朵凤仙花（按生长次序采摘）；2、师：指导同学观看花,引领同学发觉,果实是由雌蕊发育而来的；3、师：指导同学解剖花；（解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的 个部分；提示同学留意：使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖 下来的花的各部分,要分类摆放,老师直接告知同学花的每一部分的名称；）4、生：同学解剖花；（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观看凤仙花的果实 1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实；引导同

23、学 比较观看；3、师：引导同学关注完全成熟的凤仙花果实,果实里面有什么？（种子）4、生：同学观看凤仙花果实；观看完了以后,同学汇报；5、师：老师总结；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【课后探究】：连续观看凤仙花的生长变化过程,做好观看记录；【板书设计】： 6. 开花了,结果了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的；果实里面有种子；【教学反思】：7 我们的大丰收【教学目标】：科学概念：一粒种子在相宜的环境下能发育成一株植物,并结出很多种子；绿色开花植物通过种子繁殖后代；植物都有自己的生命周期,

24、绿色开花植物一生中会经受种子萌发、 幼苗期、 养分生长期和开花结果期； 植物的生长发育需要阳 光、土壤、相宜的水分和温度；过程与方法： 用估算、 制作统计图表等数学方法争论科学问题；通过整理观 察记录,发觉植物生长的规律；用相宜的方法陈述自己的观点；情感态度价值观： 体会生命的奇妙, 激发同学争论生命现象的爱好；体会资 源共享的欢乐,提高合作意识；树立用证据表达观点的意识；【教学重点】：绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期 和开花结果期；【教学难点】：整理观看获得的信息,发觉凤仙花生长的规律,【教学预备】： （老师预备）为每组同学预备一株硕果累累的凤仙花,一张大白纸；几张主要生

25、长阶段的凤仙花照片；记录表；【教学过程】：（同学预备）个人的观看日记或观看名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、谈话引入 1、师：经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收成；今日,整理我 们观看获得的信息,开个成果展现会吧；2、生：赞成；二、我们收成了种子1、师：统计一下,你观看的一株凤仙花大约收成了多少粒种子？2、生：（对着自己的观看记录表）汇报；3、师：引领同学用估算的方法进行统计； （通过统计活动,同学获得了一株植物结出的种子数,意在让同学通过数据真实感受“ 收成”连续并壮大的缘由；）三、我们获得了植物生

26、长变化的数据,体会植物物种得以1、师：引领同学把观看凤仙花植株高度的数据制作成折线图,通过分析折线图,明白凤仙花在哪段时间里生长最快；（见书 P17页制作折线图的方法）2、师：指导同学依据观看记录,把握凤仙花从种子到结出新的种子的生命 周期；3、师：指导同学填写书上 P17 页上的表格；4、师：引领同学把握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开 花、结果；5、师：引领同学明白植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子；6、师：引领同学通过观看凤仙花的生长变化情形,明白植物生长发育需要 阳光、土壤、相宜的水分和温度等条件；7、师：依据单元起始课同学记录的植物生长变化的过程,组织同学自我评 价,经受了这样的种植活动,对植物生长变化过程的熟识有了哪些提升；【课后探究】：家庭作业：阅读“ 资料库” 里凤仙花和多种多样的茎两篇文章；了解凤仙花的有关学问；明白“ 直立茎” 、【板书设计】： 7. 我们的大丰收 植物都有自己的生命周期“ 缠绕茎” 、 “ 攀缘茎” 、 “ 匍匐茎” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度【教学反思】：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页