2022年第三章中国的自然资源第三节《水资源》教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三节 水资源教学设计一、教学目标学问与技能： 使同学明白有限的水资源,知道我国水资源的现状,明白我国解决水资源问题的计策； 连续培育同学使用地图和相关图表、材料及利用所学学问分析、解决问题的能力；过程和方法： 通过本节课对地图和图表的综合分析,引导同学用过去所学和老师供应的资料,自主探究和分组争论等方式学习新学问,并使同学认知学问的连续性；情感态度与价值观：使同学熟悉珍爱水资源的重要性,初步树立爱护环境的意识,并从自己的实际生活动身,节省用水,有意识的爱护我们生存的环境,爱护有限的水资源；二、教学重点、难点教学重点：我国水资

2、源的现状及解决措施；节省用水、爱护水资源；教学难点：联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料,分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮忙同学树立对淡水资源危机的意识,培育同学在生活中做节水、护水的模范；三、教学方法本节课的内容和我们日常生活较为亲密,很多内容是我们身边发生的事；为了保证课堂教学成效,主要采纳“ 角色扮演” 和“ 争论法”；通过“ 角色扮演” 和提出问题让同学争论,理论联系实际, 突出同学的主体位置,引导同学从现实生活的经受和体验动身,勉励同学独立摸索, 激发同学对地理问题的爱好,并通过活动设计,有意识地让同学亲自体验解决问题的过程,形成主动学习的态度；四、教学课时 1

3、课时五、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动学习必备欢迎下载设计意图同学活动导入新课：背景音乐高山同学听音乐跟随老师一起用音乐、 诗意的语言流水；老师：听着这精妙的音体会；引发同学学习爱好的同乐,请闭上眼睛想象：青山削 翠,流水潺漫,飞泉瀑布,水时使同学进入学习状态,又使同学受到美的感受；天一色, 相映成趣, 好不闲适,我们似乎听到高山对流水说：高山仰止,流水不断；流水对 高山讲：万流归宗, 生命永恒！板书课题：其次节 水资源 新授：1、水是珍贵的资源：（1）提出问题： “ 地球上的水让同学熟悉水资源的

4、重要通过教材中相关的图片在哪里” 、“ 我们人类常用的淡意义以及老师供应的模拟实水储存在哪里”,结合生活体会, 说出地球上的验,熟悉淡水资源状况,（2）出示世界水体比例图,让使同学明白世界水资源同学通过试验帮忙同学分析世水、淡水、人类常利用的淡水储的大致状况, 认清目前人界淡水资源的状况；存在哪里；类面临的水资源危机；观看世界各种水体比例的2、我国水资源现状饼状图,动手做试验明白人类目（1）多媒体出示我国水资源总前直接可以利用的淡水资源只使同学能通过老师提量和人均占有量在世界排名的占世界总水体的0.3%,并通过供的材料, 并结合过去所材料争论熟悉水是种珍贵的资源学过的学问的回忆,再通2 出示漫

5、画 “ 洗车 ” “就地取材 ”通过对材料的观看和分析,过相关的图片分析,明白得出我国水资源总量丰富,但人我国目前面临的水资源均不足的事实问题（ 1）总量丰富,但人均不足使同学在轻松幽默的环境下熟悉到我国水资源名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题和现状； 水污染现象（3）多媒体出示洞庭湖材料,通过漫画反映水污染、水铺张严峻,水铺张现象明显；广州、武汉、北京、哈尔滨年现象；（2）水资源时间分布不降水变化柱状图,并用提示性均,夏秋多冬春少语言引导同学分析材料所表达的内容材料：水资源时间分布依据老师供应

6、的材料分析原（3）水资源空间分布不不均,并提问解决方法因,并依据老师的语言提示得出（4）多媒体出示南方北方水量我国降水时间分布不均的结论：的对比材料, 并提问解决方法；夏秋多冬春少均,南多北少 3、解决我国水资源问题的方观看老师供应的材料及过去法：提示同学依据我国水资源学习学问的基础上分析我国水在明白我国水资源问题查找解决途径和方法资源空间分布特点：南方多, 北（1）列举生活中的事例,并提方少问题基础上, 通过现实生示同学我们四周的水库的意认知到水污染是南北方乃活中的实例类比让同学义,引导同学通过类比懂得水自行分析出解决水资源库的作用至全国存在的重要现象,并再一不足的途径, 时间不均（2）多媒

7、体出示南水北调示意次认知水对于人类的重要意义修建水库, 空间不均图,并简洁解说引滦入津、引滦中国水资源问题小结：在染,节省用水； 留意拓展入唐、引黄济青工程的作用及分析材料的基础上认知我国水同学思维, 给同学构筑想意义,从而提示同学分析懂得资源存在的问题, 并明白缺水是象的空间南水北调工程的重要意义和作我国各个城市和地区普遍存在用；的现象在老师的提示的前提下,想到 解决水资源有的地方多有的地名师归纳总结 4、学问延长： 解决水资源总方少的分布特点的解决方法,并用开放性的习题,培育第 3 页,共 6 页量少的方法,老师简洁介绍目结合上图探究南水北调的意义,- - - - - - -精选学习资料

8、- - - - - - - - - 前世界上拓宽淡水资源的两种学习必备欢迎下载同学思维同时简洁懂得三条线路中东线方法调水的优势突出同学的主体位置,引（1）海水淡化明白目前世界开发水资源的（2）利用大汽水现状,并立志将来去开发更多的4、节省用水,爱护水资源水资源,查找新的拓宽水资源的角色扮演：从以下角色中任选途径和方法导同学从现实生活的经一个,从角色动身,谈谈如何 节省用水,你现在的身份是：历和体验动身, 勉励同学 独立摸索, 激发同学对地农夫、 水利工程师、 政府官员、通过角色扮演使同学查找节理问题的爱好, 并通过活造纸厂厂长、家长、同学；水的方法,使同学熟悉到节水是动设计, 有意识地让同学社

9、会各部门各方面需要进行的 共同的工作；节水是社会问题；亲自体验解决问题的过 程,形成主动学习的态（1）农业节水： 帮忙同学明白 度；我们四周的农业用水情形,并 把几种主要的浇灌方式供应应通过资料的出示使同学 明白农业节水、 工业节水同学明白堤灌、 喷灌、滴灌的实际和生活节水的意义和方（2）工业节水： 提示同学依据法,并意识到在实际生活教材明白情形,并结合老师供应的节水农中的应用；（3）城市节水：简洁明白（4）家庭节水： 调查同学的家业的情形明白我们当地农业用 水与之的庞大差距, 从而感知农庭用水情形,并评出家庭用水 业节水的庞大潜力小模范,使同学找到身边的榜样结合调查内容, 反省自己在现实通过

10、节水标志, 把节省用（5）出示节水标志, 并通过让生活中有哪些铺张水的现象,并同学介绍这一标志,强化同学在以后的生活中留意如何节省日常生活中的节水意识用水水的意识深化每个孩子的心里, 让他们在生活中观看节水标志图, 通过观看你有 哪些想法,这些会不会对你今后养成节水好习惯, 并做宣 传节水、 爱护环境的小卫名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示松花江受污状况图片学习必备欢迎下载士；的生活产生影响？出示千岛湖图片记住节水标志, 时时不忘节省水整治污染,是在必行算一算,运算农业节水的数据资源使同学熟悉到节省是出示一张铺张

11、水资源的图片我们要治理水污染解决水资源问题的核心,人们需要干净的水节流比开源要重要；运算、对比；开放性的作业, 培育同学思维,学以致用；动画“ 没有水我们仍有什么”终止语：不要让我们的眼泪请你设计一句节水宣扬语,把进一步强调水孕育和维而成为最终一滴水！这句话贴在家或学校的水池边,持着地球上的全部生命,希望我们漂亮的地球提示大家节省用水、 爱护水资源我们要像爱惜自己的眼天更蓝地更绿水更清警示我们要珍爱水资源珠一样爱惜每一滴水,不要让人类的眼泪成为播放音乐：竹林晨曲 地球上的最终一滴水课堂小结地球上水资源的分布特点,解决水资源时空分布不均的方法是本节课的重点；巩固练习和1、水资源指的是资源,目前人

12、类利用的淡水资源,主要是降水少；从空间分；受气候的影响,2、我国水资源时空分布不均,从时间上看,降水集中,布看,作业必作题解决水资源时空分布不均的方法有哪些？选作题名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载调查家乡水资源状况；五、板书设计：第三节 水资源总量丰富水 是 宝我 国 的 水 资 源 问水资源的短缺人均不足节省治理爱护节流对 策：核 心 是 节 流时空分布不均严峻的 污染兴修水库开源铺张春秋多水白流贵 的 资 源冬春少水不足题南多跨流域调水北少海水淡化六、教学反思：1、通过本次活动,开阔了同学的视野,同学对于水资源的现状问题以及如何爱护水资源有更深化的懂得；初步形成爱护自然、与自然和谐相处的世界观；2、在一系列的活动中培育了同学合作、沟通、发觉并解决问题等才能,进展了同学的实践才能和创新才能 . 最终, 我想说的是： 我们的实践和我们的抱负可能仍有一段距离,但我们在不断的探究与思考；这节课我和我的同学一起迈出了艰巨的第一步,信任我们会走得很远；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页