2022年第九章生态环境的保护第一节生物多样性及其保护第一课时.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本第九章生态环境的爱护第一节生物多样性及其爱护第一课时教学目的 1 明白生物多样性的价值； 2 明白我国生物多样性的概况； 3 明白如何爱护生物多样性；教学重点 1 生物多样性的价值； 2 生物多样性的爱护；教学难点 1 生物多样性的间接使用价值； 2 生物多样性的概念及其三个层次的爱护；教学用具当地生物多样性使用价值实例的图片、资料； 我国或当地特有、 珍稀、 古老生物实例的图片、资料；生物多样性面临威逼的图例、录像片或幻灯片；电教（含多媒体）设备；自制相关表格；角色标牌；教学方法 表达法、争论（含角色辩论）法；课

2、时支配 二课时； 第一课时引言：（从上节课生态系统稳固性的爱护引入第九章生态环境的爱护）师：今日我们要学习第九章的第一节（板书）；关于生物的多样性, 请同学们联系前面几章新学的学问,生：阅读课文；阅读课本 P116 再进行三个方面的归纳 （板书：）；师：生物多样性的三个层次,我们可以从第六章,第七章、第八章的相关内容来争论（出示自制表格,或屏幕显现：生物多样性的三个层次）；名师归纳总结 章目每层次相关的内容第 1 页,共 5 页遗传和变异基因是遗传的信息,基因掌握性状遗传,基因的变异等打算遗传的多样性生物的进化种群是进化的单位, 基因突变、 基因重组和自然挑选使种群的基因库在代代相传过程中保持

3、和进展导致物种的多样性生物与环境种群、群落和生态系统, 生态系统的类型和生态系统的结构成分的多样性均表现出- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本生态系统的多样性从上表可以看出,生物多样性其实包含了遗传的多样性,物种的多样性和生态系统的多样性；我们说 的爱护生物的多样性就是指基因,物种和生态系统三个层次上的爱护；据报载（ 1999 年 12 月 6 日文汇报）,素有“ 北大荒” 之称的中国重要商品粮基地黑龙江垦 区, 1999 年全面停止了连续半个世纪的垦荒,“ 北大荒” 不再开荒；这是由于连年的垦荒虽然为中国人 的吃饭问题做了

4、奉献,却也使三江平原的湿地惭积缩小了 60,丹顶鹤、东方白鹳等频危水禽和多种候鸟 被迫迁徙他乡了；那么,粮食重要仍是鸟禽重要？为什么要停止垦荒而爱护上述水禽和候鸟？这就涉及到 生物多样性的价值问题（板书）；师：请同学们阅读课本P116 117 有关内容,回答摸索题1（板书）；第一我们来争论生物多样性的直接使用价值；生：（逐条举例说明）师：总结同学发言；酌情供应资料（仿生的或美学的）多媒体或投影显示相关图片、文字；师：我们接着争论生物多样性的间接价值；间接使用价值是其生态功能；也就是生物与生物之间具有 相互依存和相互制约的关系；无论哪种生态系统,野生生物都是不行缺少的；野生生物一旦削减,生态系

5、统的稳固性就要遭到破坏；实际上生态系统中的任何物种都有其生存功能,即间接使用的价值；这与我们 学习过生态系统结构中的哪个问题有联系呢！请用详细例子来说明；生： 师：（总结同学发言或供应实例）师：最终让我们来明白生物多样性的潜在使用价值；（板书）潜在使用价值是我们对大量野生生物的使用价值仍未发觉、未争论、未开发利用的部分；正由于其价 值是未知的,更需要爱护,否就一旦该物种在地球上消逝,其基因库也就消逝了,潜在价值也消逝了；我 国中草药的使用价值,在开发利用之前,也是潜在的使用价值；师：生物的多样性是人类赖以生存和进展的物质基础,是人类的环境保证,是人类及其子孙后代极宝 P117 118 页相关内

6、容；贵的财宝,那么我国生物多样性的状况怎样？请大家阅读教科书 第一看看我国生物多样性的特点（板书）；第一,物种丰富：（屏幕或表格显示）名师归纳总结 类别数量占世界同种比例（）第 2 页,共 5 页高等植物约 3 万种10 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本陆栖脊椎动物约 2340 种10 鱼类2804 种12 藻类5000 种16 真菌8000 种17 细菌500 种0.2 其次（板书）师：请同学们联系当地实际情形,据自己知道的古老的或特有种类说出来沟通沟通；（或老师展现相 关资料）生： 师：现在我们阅读教科书 P117

7、118 相关内容和看彩图,重点看第三个特点（板书）；师：关于第四个特点,也要结合当地实际,看看我们的家乡,我们生活的环境中有哪些生态系统类型；生： 师：我们知道在现代文明社会人们面临着世界上人口、粮食、环境、资源等重大问题的威逼,而生物 多样性又面临着什么样的威逼呢？（板书）请同学们阅读教科书 P118 相关内容；生： 师：请同学们阅读教科书P118 119 相关内容,同时回答摸索题2（板书）；生： 师：（展现资料和图片调 我国生物多样性面临着威逼,极需要爱护,这是最重要的问题；生物多样性面临威逼的事例和资料,除课本上表达以外,我们仍可以从我们的身边,我们经受过的或 传媒上明白到,这些威逼是怎

8、么造成的？怎么来解除这些威逼？这些我们下节课将要争论；师：小结本节课堂内容,并布置预习题；预习题：爱护生物多样性,我们能做什么？（请搜集当地或你熟识的某物种、某生态系统急需爱护的 相关资料）；第九章生态环境的爱护第一节生物多样性及其爱护名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本引：生物多样性的概念生物多样性的含义；生物多样性对人类的意义；爱护生物多样性的三个层次；一、生物多样性的价值摸索题：生物多样性对人类有哪些价值？如何懂得生物多样性的间接价值？1直接使用价值2间接使用价值3潜在使用价值名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本二、我国生物多样性概况1我国生物多样性的特点第一,物种丰富其次,特有物种和古老物种多 第三,经济物种丰富第四,生态系统多样 2我国生物多样性面临着威逼；摸索题：我国生物多样性面临的最重要的问题是什么？（1）世界物种多样性削减；（2）我国物种多样性和遗传多样性面临威逼；（3）我国生态系统多样性面临威逼名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页