2022年第二单元复习导学案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次单元复习导学案 一、自主导学 复习目标： 1、懂得并积存重点字词,把握文学常识； 2、归纳人物的个性特点,把握塑造人物形象的方法；（重、难点） 3、品尝经典,提高语言鉴赏才能；回忆课文内容,自主完成以下内容：（一）正确读写和懂得以下词语：绰起踉跄猖蹶信大义倾颓存恤荷锄倥偬松篁熟谙纶巾云笺崩殂愧赧衷悃蹉跎轩昂荏苒绾殆陟罚臧否裨补阙漏猥自枉屈幡然省悟当头棒喝度德量力夙夜忧叹 写下你认为识记不牢的词语：（二）回忆文学常识 以下文学常识搭配不正确的二项（）A、武松打虎 施耐庵、罗贯中 明末清初水浒传B、周处 刘义庆 南朝宋世说新语

2、校笺C、隆中对司马迁宋代资治通鉴D、出师表诸葛亮晋代陈寿三国志.蜀书.诸葛亮传E、三顾茅庐 罗贯中 元末明初三国演义（三）回忆课文内容完成下表：篇目主要人物个性特点塑造人物形象的方法武松打虎武松隆中对诸葛亮三顾茅庐刘备周处周处（四）速读课文 武松打虎第 5 自然段；口答以下问题：1. 文章本意是要突出武松的神武,但是详细描写了老虎的 “ 一扑、一掀、一剪” ,把老虎拿人的本事写得特别生动；这样写有什么妙处？2. 面对气概汹汹的老虎,武松并不是立刻迎上去捕杀,而是“ 一闪” ,“ 一躲”“ 又闪在一边” ,这样对表现人物形象有什么作用？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4

3、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 武松“ 把那条梢棒折做两截” ,联系上下文说一说这一细节的作用；4. 懂得句子的含义及作用：大虫见掀他不着,吼了一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动；二、合作探究：请各小组在组长的带领下从以下三个内容中任选一个进行沟通：A、同是打虎,武松、周处、李逵打虎的方式与目的是否相同？你更喜爱哪一个人物,请说出理由；B、同一个故事“ 三顾茅庐” 在隆中对三顾茅庐出师表中都有显现,它的作用是否相同？你更观赏哪篇里的这个故事,请说出理由；C、请以隆中对三顾茅庐为例,不同体裁的作品在塑造人物形象的方法上是否相同；你更观赏哪一种,请

4、说出理由；三、分层提高（一）必做题1. 以下词语中加点的字注音正确的哪一项（）A. 倥偬（ kng）荷锄（ h ）勒马（ l ）高冈（ gng）B. 踪迹（ j ）惆怅（ chu）松篁（ hung）轩昂（ xun）C. 熟谙（ n）吟咏（ y n）云笺（ jin）苗裔（ y ）D. 纶巾（ ln）愧赧（ nn）倾颓（ tu ）存恤（ x ）2. 以下词语中没有错别字的一组是（）A. 峨冠搏带 邂逅 愕然 逍遥 B. 安帮定国 斡旋 乾坤 匡扶C. 民殷国富 凛凛 霏霏 庸懒 D. 功盖寰宇 社稷 悒怏 侥幸3、以下划线字词说明有误的一项（）A、开张圣听：扩大 存亡之秋：时候 未尝不痛恨于桓灵也

5、：特别遗憾B、躬耕于南阳：亲自 深化不毛：长庄稼 不以臣卑鄙：品德不端思想败坏C、或说处杀虎：有人 此殆天所以资将军 :用来 凡三往：总共D、利尽南海：南方近海地方 遂用猖蹶：失败 枉驾顾之：拜望研读三顾茅庐第十一到十二自然段（玄德回新野之后, 光阴荏苒 - 孔明：“ 南阳野人,疏懒成性,屡蒙将军枉临,不胜愧赧；” ）完成以下内容：1、 刘备三顾茅庐之前为什么要“ 挑选吉期,斋戒三日,薰沐更衣“ ？2、懂得以下句子的含义及作用：（1）张飞大怒,谓云长曰：“ 这先生如何高傲！见我哥哥侍立阶下,他竟高卧 不起！等我去屋后放一把火,看他起不起；”（2）“ 先生翻身将起,忽又朝里壁睡着；童子欲报；玄德

6、曰：“ 且勿打扰；”又立了一个时辰,孔明才醒；（诸葛亮真的不知道有人来访吗？为什么要这样 做,表达了人物怎样的性格特点？）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、三顾茅庐与隆中对表现的重点有何不同？结合你的阅读与生活体验 谈谈你对刘备和诸葛亮的评判；（选做题）链接中考：弱种子也要发芽 开阔、坦荡的田野里,一位农夫正在种高粱；他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里；这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里；城里人的儿子第一次 看到有人种庄稼,感到特别新奇,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯

7、着农夫的 一举一动；农夫宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,连续挑他的种子、种他 的地；城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知 在说些啥；不一会儿,他们停止了嘀咕；城里人靠近农夫身边,当心翼翼地请求说：“ 那 些瘪种子,你把它们也种到地里好吗？”城里人怎么会有这种想法？农夫很古怪；他摇了摇头,坚决地说：“ 不行以！我盼望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”城里人回头望了儿子一眼,缄默了起来；半晌,他以极其隐藏的动作,掏出 一张百元钞票,静静塞到农夫手中,压低声音说：“ 由于一场医疗事故,我儿 子的两个耳朵 听力严峻受损,非要附耳说话才能听清；在同龄的小伴侣面前,

8、他总是感到自 卑；今日,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很伤心,就问我它们 为什么受冷落,莫非是它们不能发芽吗？ 所以,我期望你把那些瘪种子也 种到地里,给我儿子一次勉励、一个期望；这一百元钱,就算是对你播种瘪种 子,造成减产的补偿吧；”农夫听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不徘徊地说：“ 这钱我不 能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告知你儿子,我要把它们种在最 肥沃的地段,由于它们发芽的欲望最剧烈,我对它们的期望也最高；”城里人感谢地望了农夫一眼,快步回到儿子身边,把农夫的话告知了儿子；儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来；这双灵性飘舞的眼睛,触动了农夫的心事,他抹

9、了一把眼角的泪水,以既夸 张又慈祥的姿态,抓起了那些瘪种子；瞬时,其貌不扬的它们,纷纷从农夫手 中撒落,妥稳妥帖地躺在了新奇、肥沃的土壤里；城里人和儿子高兴地笑了；等他们一离开,农夫立刻整理家什,急匆忙向家 里赶去；农夫家中,有一个因车祸失去双腿的儿子；以前,他始终认为残疾儿 子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门；（11）现在,农夫转变了想法；（12）“ 再弱的种子,也要发芽；再嫩的幼苗,也期望长大！” 作为一名种地 的老把式,这个道理,他懂！（13）农夫决心拿出自己全部的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢！他要让儿子开高兴心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自 己的

10、、或大或小的果实；1选文的标题“ 弱种子也要发芽” 有什么深刻含义？（含义 3分） 考查小说标题的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2用简洁的语言在横线上写出主要故事情节；（情节）议种瘪种2分）（考查梳理小说的故事给儿新生3阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题；（4分）（考查探究能 力）他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里；（“ 一一” 、“ 只” 可以看出农夫对瘪种子怎样的态度？）这双灵性飘舞的眼睛,触动了农夫的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸 张又慈祥的姿态,抓起了那些瘪种子；（农夫为什么要做出“ 既夸张又慈祥的姿态” ？）4文中的农夫是一个怎样的父亲形象？（3分）（考查分析小说的人物形象）5美国作家海伦 凯勒称莎莉文老师为“ 再塑生命” 的人；你觉得文中谁是农民儿子“ 再塑生命” 的人呢？并说明理由；（看法）2分）（考查就文中的某一内容谈名人名言 : 即使是不成熟的尝试,也胜于胎死腹中的策略；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页