2022年第一单元认识平面图形教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案心理健康训练：新学期开头了, 小伴侣们你们的好伴侣都好吗？你的 好伴侣是谁？你们是怎么熟识的？你们有那么多的好伴侣,老师真兴奋；所以伴侣 之间要相互帮忙,共同共享欢乐与暖和；第一周 课题：熟识平面图形节次支配：一周1 课时教学目标：学问与技能 ; 1明白什么是平面图形；2把握平面图形的长方形、正方形、圆形、三角形的基本特点；过程和方法 : 经过“ 看 - 议找 - 画” 的过程,教同学们从生活中找到类似的图形,能够画出 和制作各种平面图形；情感态度价值观 : 1. 体验数学布满着生活的乐趣,对数学产生剧烈的奇怪心和求知欲；2在

2、本节的学习中获得胜利的体验,感受到数学学习与生活的乐趣,建立对数学的喜爱；3体会数学源于生活,要在生活中发觉数学；教学重、难点：重点：把握平面图形长方形、正方形、圆形、三角形的基本特点；难点：各种平面图形之间的区分和联系；教、学具预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教具 :多媒体 礼品盒 各种平面图形的纸片；学具 :礼品盒 各种平面图形的纸片直尺 剪刀量角器圆规；教学过程：一、创设问题情境 : 1、出示有各种平面图形的小礼品盒 . 2、提出问题：礼品盒各是由哪些图形组成的？同学们身边有没有相应

3、的图形？从而导入新课板书课题 熟识平面图形 . 二、探究新知、想想身边有些什么东西跟它们是一样外形的？它们有什么基本特点？让同学观看老师的作品模型（使用投影仪 些平面图形构成的；,出示蜻蜓、小房屋等图片） ,说一说是由哪2、 让同学从生活中找到一样的外形的图形,从身边学起；3、先分小组,分工合作,同学们把身边各自找到的图形用直尺量它们的边长,小组争论它们各自有什么特点；4.归纳小结得出结论：1）由两队相等的边组成的图形叫做长方形；2）由四条相等的线段组成的图形叫做正方形；3）由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20

4、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4）将一条线的一端固定不动,另一端旋转一周,所形成的平面图形叫圆形；5.得出结论后,同学们利用定义制作这些平面图形；三、实践应用抢答嬉戏第一回合 :老师当裁判 ,请一位同学当主持 ,一位同学盖红花 . 嬉戏规章 :说出平面图形的名称,一名同学举高图形,让其他同学抢答其次回合 :方法同上 规章 :说出平面图形的名称 ,并说出它们的基本特点；第三回合 :以小组为单位 ,小组长当主持 ,其他同学说出图形的名称；小组长举高图形 ,小组同学抢答 四、拓展延深 1.老师：今日我们学的这些图形在我们的生活中处处可见,请小伴侣留心观看一

5、下,把它记录下来,然后与爸爸、妈妈一起沟通一下；2.课外作业 用长方形、正方形、三角形、圆,设计一幅美丽的图画；五、归纳小结 通过本节课的学习你有什么收成 .作业设计 优生作业：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）_最多, _最少, _和_同样多（2）正方形比三角形多（）个,正方形比圆多（）个,圆比正方形少（）个,圆比三角形少（）个；学困生作业：有（）个有（）个有（）个有（）个板书设计：熟识平面图形长方形 正方形 三角形 圆课题：熟识平面图形练习课节次支配：一周2 课时教学目标：学问与技能 ;

6、 通过观看、操作和争论,使同学感知长方形、正方形、圆形、三角形的特点,初步学会运用这些图形进行拼图；过程和方法 : 通过“ 看、议、摸、画、拼” 等活动,培育同学的动手操作、观看、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案思维才能,培育同学的积极探究才能和团结协作精神,进展同学的空间观念；情感态度价值观 : 通过制造情境,熟识物体图形,激发同学奇怪心,求知欲,渗 透喜爱生活的情感训练和环保意识；教学重、难点： 把握平面图形长方形、正方形、圆形、三角形的基本特点 教、学具预备： 教具预备：多媒体（课件与投影

7、仪）学具预备：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱、水彩笔、易拉罐、茶叶盒教学过程：（一）创设问题情形导入：以动画的形式引出（看屏幕2）：出示小画家画的四幅画,让同学猜猜分别是谁画的；然后揭示课题并板书熟识平面图形；（二）师生活动,进一步熟识长方形、正方形、三角形和圆 1、让同学一边拿出提前预备好的学具一边看屏幕（长方体 3、正方体 4、圆 柱 5 和三棱柱 6）,让他们亲自动手实践,摸一摸、看一看,并在纸上描画出这 些物体的面；让他们比一比哪个小组的孩子画的最好,同时板书：长方形、正方 形、三角形、圆,并分别画出这几种基本图形；2、让孩子们分组争论,合作探究：长方形和长方体、正方形和正方体、三角

8、形和三棱柱、圆形和圆柱有什么关系？3、让他们一边看画面, 一边在组内争论, 再用自己的语言说说它们有什么不 同？（三）、反馈练习 1、趣味练习：摸物体嬉戏：我给每个小组发一个百宝袋,里面装有外形各异的物体；嬉戏规名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案就是：每个孩子听老师的口令在自己小组的百宝袋里摸出指定外形的物体,比 如先用手摸出面都是长方形的物体,再用手摸出两个面都是圆的物体,最终用 手摸出面都是正方形的物体；摸完后,哪个小组的同学摸的对就为胜；2、开放练习：用预备好的学具（如干个长方形、正方形、三

9、角形和圆）拼出你喜爱的图 案或者用四种基本图形画出你最喜爱的图案,看哪个小组在规定的时间内完成 的最好；并选出几个有代表性的作品让孩子详细分析它都是由什么图形组成；（四）、生活实践：1、请同学说一说生活中见到哪些物体的面是长方形、正方形、三角形和圆,2、展现交通标志牌,让他们说一说里面有哪些外形？3、让他们画 3 个自己喜爱的图形；4、演示用四种基本图形搭成的各种神奇的图案（请观赏）（五）、总结反馈：总结：1、这节课我最兴奋的是什么？学到了什么？2、我仍有哪些不足？作业设计 优生作业：（1） 从左边起第 6 个图形是哪一个,请在下面画个“ ”；名师归纳总结 （2） 从左边起第 11 个图形是哪

10、一个,请在下面个“ ”；第 6 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （3）有（）个,名师精编优秀教案有（）个,有（）个,有（）个,（4）比 多（）个；（5）（）和（）同样多；（6）上面一共有（）个图形；学困生作业：有（）个有（）个有（）个有（）个板书设计：熟识平面图形长方体、正方体、圆柱、三棱柱长方形、正方形、三角形、圆课题：平面图形的拼组名师归纳总结 节次支配：一周3 课时第 7 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目标：学问与技能 ;使同学体会所学平面图形的

11、特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特点；使同学初步感知所学图形之间的关系；过程和方法 : 通过观看、操作活动,使同学初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特点；感知所学图形之间的关系；情感态度价值观 : 1通过大量拼摆图形,发觉图形可由简洁到复杂的变化及联系,感受图形美；2通过数学活动,培育同学用数学进行沟通、合作探究和创新的意识；教学重、难点：重点：体会所学平面图形的特点, 并能用自己的语言描述长方形、特点；正方形的边的难点：初步感知所学图形之间的关系；教、学具预备：教具预备：多媒体课件、图形卡片、实物风车；学具预备：图形卡片、做风车的材料；教学过程：一、创设情境,谈话引入 1

12、、 老师出示风车；同学们看,这是什么？（风车）2、 你们喜爱风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车 要用哪些东西？（钉、小棒、纸）你知道风车的风叶是用什么外形的纸做成的吗？（正方形）二、感受新知,比较观看1、 你们说的很对, 做风车的风叶需要一张正方形的纸；正方形上个学期已经和我们见过面,是个老伴侣了；请同学们回忆一下,上学期除了正方形,你仍熟识 哪些平面图形？（长方形、三角形、圆形 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这节课我们连续约会这些老伴侣,学习平面图形的拼组；的拼组；】

13、【板书课题；平面图形2、 请大家拿起一张神奇的长方形纸,像老师这样指一指上边；谁知道和上边相 对的变在哪里？对了,我们边指边说下边；我们可以说上边下边叫对边；3、 凭你的观看,上边下边的长短怎么样？（相等、长短一样）数学可不是这说 说就可以的,有什么方法能动手验证一下你们的猜想呢？（用尺量、用绳量、对 折）我们挑选一种方法来证明一下；这样上下对折,发觉了什么？（上下对边一 样长、上下对边相等、上下对边完全重合）4、 请你观看长方形里仍有另外一组对边吗？（有,左右对边）凭你的观看,左 右对边的长短怎么样？ （相等、 长短一样） 现在我们有没有方法证明左右对边相 等？一起来像这样左右对折,发觉了什

14、么？（左右对边一样长、左右对边相等、左右对边完全重合）5、 通过刚才两次对折,我们可以概括地说长方形的对边相等；【板书；长方形 的对边相等；】请同学们美美的读一遍我们动手验证的结果； （长方形的对边相等）6、 请同学们拿出正方形纸, 指一指正方形有几条边？ （四条边） 我们观看一下,正方形四条边的长短怎么样？ （一样长、相等）有没有方法来验证一下？ （对折；同学边说边做动作）请你上来做老师的合作伙伴；看看这个角和这个角叫对角,我们这样折这叫沿对角线对折；看,仍有另外一对对角,再沿对角线对折,你发 现了什么？（正方形的四条边相等） 【板书；正方形的四条边都相等】请同学们 美美的读一遍我们动手验证

15、的结果； （正方形的四条边都相等）7、 请同学们认真观看刚才折过的长方形和正方形的折痕,是说,一个图形可以变成很多个同样的其他图形；你发觉了什么？也就名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案8、 请同学们再拿出一张神奇的长方形纸,谁有方法把它变成一个最大的正方 形？（把一条短边和一条长边重合）右边多出来一个什么图形？（长方形）轻轻 地剪掉长方形；看,神奇的长方形纸里变出一个最大的（正方形）；利用刚才的 体会,把正方形对折再对折,又变成了什么？（四个小的三角形）很好；请小朋友把手放好,摸摸耳朵认真听,小手

16、放好看老师；（夸奖表现好的小组）刚才我们用一张神奇的长方形指变成了一个最大的正方形,又把正方形指 对折再对折,变成四个小三角形,等一下又要用剪刀轻轻剪开；剪的时候留意,这里有一个中心点,减的时候不能剪刀中心点, 剪出三角形边的一大半就可以了；然后拿起三角形的一个角往里捏,留下一个角再往里捏 ,看看做成了什么？（风车）请同学们连续完成你的风车,假如有困难同桌帮忙做一下；快让你的风车转动起来吧！观看风车转动时是什么图形？（圆形）正方 9、 请同学们回忆一下, 做风车的过程中你都发觉了哪些图形？（长方形、形、三角形、圆形）原先啊,图形是可以相互转化的,你想知道图形中跟多的秘 密吗？我们一起欢乐的摆一

17、摆吧！收好风车,下课时装饰教室；10 、请拿出学具盒里的长方形卡片,看看能拼成什么新的图形？说一说用了几 个什么拼成了一个什么图形；拿出正方形卡片,看看能拼成什么新的图形？拿出三角形卡片,看看能拼成什么新的图形？我们仍可以用小棒拼成什么图形呢？说一说用来几根小棒,拼成了什么图 形；（展现同学拼组作品）同学们的想法真多,你们真棒！名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、动手实践名师精编优秀教案1、 接下来我们来边个魔术吧！ 你会用一个圆形剪出一个最大的正方形吗？请小 小魔术师们动动脑筋, 根据书上的步骤剪一剪； 指生

18、边说边做, 说明每一步图形 的变化；（把圆形对折,变成两个半圆形,再对折,变成四个扇形,在扇形两边的端点描出点,连成线,减下去就变成了一个最大的正方形；）你们真是太聪慧 了！2、 哎呀,老师遇到了一个难题,我想用两种颜色的三角形拼成一幅美丽的装饰画,可是我对自己设计的图案不太中意；（出示不中意的图案）你们情愿帮忙设计一些美丽的团吗？同学动手拼图形；相互沟通观赏,展现；四、小结 这节课我们学习了图形的拼组, 同学们学的很投入, 课后请大家留心观看生 活中仍有哪些图形拼成的图案,你们肯定会有更多更好的发觉！（展现七巧板拼 图）作业设计 优生作业：1.图中有 个三角形,有 个长方形,有 个圆；学困生

19、作业：数一数名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）个,（名师精编优秀教案）个,（）个板书设计：平面图形的拼组对边相等长方形正方形四条边都相等课题：七巧板节次支配：一周4 课时教学目标：学问与技能 ; 熟识七巧板,进一步熟识基本平面图形；过程和方法 : 借助七巧板,让同学在活动中拼图,培育同学动手操作才能,初步 进展同学的空间观念和创新意识；情感态度价值观 : 通过自主、探究、合作沟通,让每个同学都积极参加,培育学 生的自信心、责任心以及合作意识,增强集体荣誉感；教学重、难点：重点：利用七巧板拼出不同外形的图形；难

20、点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事；教、学具预备： 七巧板,课件；教学过程：一、直观演示,激趣导入；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、电脑出示由七巧板制成的 “ 动态” 图形课件,（有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图）问：小伴侣,你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关学问；3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“ 七巧板” 吗？正由于它可以拼出各种各样精妙的图形,所以被称为七巧板； 今日我们就用聪慧的脑去想,灵活的手来拼,让七巧板更巧吧,并揭示课题；二、小组沟通,自主探究；1、

21、说一说：给七巧板编号,并熟识；组织小组沟通,说出自己发觉了七巧板有哪些特点；在小组沟通的基础上再向全班汇报；2、拼一拼：利用七巧板,同学自主拼出学过的基本图形（三角形、正方形、长方 形）；勉励同学想出不同的拼法,并要求同学汇报拼出的图形由哪些 图形组成；3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形；4、试一试：同学动手操作,拼出自己喜爱的生活中的图形,并起个好听的名字；让同学介绍自己拼出的图形,比一比谁的图形最好；三、实践应用,拓展创新；1、电脑演示“ 守株待兔” 的拼图,猜一猜它们分别象什么；2、让同学尝试自己表达“ 守株待兔” 的故事,并说一说故事内容告名师归纳总结 - - - -

22、- - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案诉我们哪些道理；3、小组活动：拼图编小故事；要求小组合作把拼好的图编成小故事,看哪个小组完成得最快；4、展现同学作品,同学自由发言,表达自己拼图编出的故事,其他 同学谈谈对故事内容的看法和看法；四、评判体验,终止全课；1、这节课我们用七巧板拼出了很多美丽的图形,编出了很多好玩的 故事；你觉得七巧板好玩吗？2、屏幕演示网上关于七巧板的益智嬉戏；告知同学可以在网上找到 很多“ 七巧板” 的嬉戏,勉励同学课后上网拼图,并查找有关七巧板 的学问；作业设计优生作业： 用纸剪出七巧板,拼出自己最喜爱的图

23、形贴在一张纸上；学困生作业：涂颜色；板书设计：七巧板可以拼出各种各样精妙的图形,所以被称为七巧板；课题：七巧板（动手做）名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节次支配：一周5 名师精编优秀教案课时教学目标：学问与技能 ;通过明白七巧板的构成及拼摆七巧板,初步熟识平行四边形,进一 步巩固已经熟识的平面图形：长方形、正方形、三角形；过程和方法 : 培育同学的空间观念及动手操作才能和创作才能；发挥同学的想像 力和制造力；情感态度价值观 : 培育同学探究精神和合作意识；教学重、难点：重点：熟识平面图形：长方形、正方形、三角形

24、及平行四边形；难点：拼指定图形教、学具预备： 课件、实物展现台,每生一份七巧板拼图；教学过程：一、创设情境,激趣导入：1、谈话：喜爱看动画片吗？（播放动画片打乒乓球 ）2、发觉问题,提出问题；从动画片中你看到了什么？想学问这段动画片是怎样制作的吗？图样名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、引导观看观看,导入新课：图上共有几种物体？认真观看每种物体看有什么特点？板书：七巧板 设计意图：运用电化教学手段创设动画片情境,将一些数学学问趣味化、形象化,从而达到激发同学学习爱好的目的 二、熟识七巧板：1、

25、七巧板制作过程：谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？） （多媒体演示七巧板制作过程）七巧板的画法2、引导观看,发觉图形间的关系：（1）认真观看,这些图形有何不同？（2）从大小上比较：哪些图形最大？2 块最大的有何特点？如何验证？（请生展现验证过程）哪些图形最小？有何特点,如何验证？（请生同位沟通验证过程）（3）从外形上比较：谈话：除颜色和大小外仍有何不同？（外形）哪种图形最多,有几个？生口述,师板书： 这儿有个图形很有意思, 它被三角形团团包围着,（指出）它叫什么呀？说说你是怎么判定它是正方形的？名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - -

26、- - - - 名师精编 优秀教案这个图形很有意思,你觉得它漂不美丽,为什么？（4）数一数,算一算；咱们一起数一数这里有几个平行四边形？几个正方形？接着板书：1 7（块）介绍你知道吗？内容（让同学说说为什么称作“ 魔板”）让同学解七巧析的制作后不断观看比较,体会七巧板各图形间的内在联系,真正经受一个做数学的过程；三、拼一拼、练一练：1、师示范拼：（取两个大三角形拼一个正方形用展现台展现拼摆过程）2、生用两个大三角形自由拼图；（可以拼正方形、平行四边形、三角形均展现）拼三角形 1拼三角形1拼三角形13、拼指定图形：（1）谁能拼出大一点的三角形？想用几块就用几块？（自由拼,师巡回指导）（2）展现不

27、同拼法,让生口述“ 用了几块什么样的图形拼成的三角形；”）4、分组竞赛：拼下面三个图名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 练习1名师精编优秀教案图 3 图 1 图 2 （形式自选：自内合作或自己拼）争论第一组为什么拼摆最慢？（用的图形最多）观看自己拼得像什么？并争论图 3 像船吗？5、自由拼：发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜爱的图形,并展现给同学；（同学操作,组内沟通）6、集体展现；四、总结延长：1、这节你觉得好玩吗？为什么？2、回家用七巧板拼摆出好玩的图形,并编成故事,回来讲给同学听；作业设计优生作业：、名师

28、归纳总结 ku i 块sh 数y 一sh 数x,需yo 要du 多sh o 少ku i 块zhu n 砖ci 才n ng 能b 把qi ng 墙b 补h o 好x,需yo 要 第 18 页,共 20 页zhu n 砖；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 缺了（）块名师精编优秀教案缺了（）块 学困生作业：数一数：（）个（）个（）个板书设计：七巧板动手做 颜色、大小、外形均有不同名师归纳总结 第 19 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第七 八课时单元测试（附试卷）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页