2022年第二稿公开课亿以上数的读写法教案及实录.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载亿以上数的读法及写法教学内容：人教版教科书四年级上册第 21 到 22 页例 1、例 2 . 教学目标： 1、使同学在已有学问的基础上,能够依据数级正确地读写亿以上的数,体会并能阐述读写多位数的规律,培育同学主动迁移学问的思维习惯；2、结合现实素材,使同学感受亿以上数的意义,培育同学的数感；教学重点：千亿以内数的读法及写法；教学难点：含“0” 数的读写法；教学过程：一、 复习引入1.亿以内数的读法：让同学读两个亿以内的数：2022 年第六次全国人口普查结果,福建省常住人口为3689 4000 人；其中,男性人口为1900 1

2、009 人；先默读,说出读数的步骤；（帮忙同学复习亿以内数的读法,着重处理“0” 的读法：第一个数的0 都不读,其次个数的 0 都要读；）课堂对话：同学们,我们知道现在全球都很关注人口问题,我国也是；因此,我国每十年都会进行一次全国人口普查；从新中国成立至今已经进行了六次全国人口普查,其中最近一次人口普查是在 2022 年进行的；那你们知道我们省截止2022 年有多少人吗？老师这边搜集了数据,不知道大家能不能帮忙读出来；先默读,待会要告知老师你读数的步骤哦；2022 年第六次全国人口普查结果,福建省常住人口为 3689 4000 人；其中,男性人口为 1900 1009 人；请生 1：先告知老

3、师你读数的步骤 生 1：；师：为什么这里这么多零你都没读出来？生：；再请个同学读其次个数,同样的先告知老师读数的步骤,看看你能不能在第一个同学的基础上说的更好更完整；生 2.；师：这里有四个 0 为什么只读一个？生：；同学总结出亿以内数的读法；好,现在我想请一位同学起来把两个同学说的都综合起来,留意什么；利用数位次序表读数；最完整的说出读数的步骤以及要刚刚同学们都是用分级的方法读数,这是一种很简便的方法；当然,假如把一个数放进数位次序表里面, 大家能不能对比数位次序表来读啊？能；表,谁来说说怎么对比着读？；那老师把第一个数放进数位次序因此我们读数其实有两种方法,一种是用分级的方法；另一种是利用

4、数位次序表；2.亿以内数的写法：刚刚我们明白了我们省的人口数,那我们福州市的人口呢？老师这边也搜集了资料,但 是都是文字,同学们能把它写出来吗？大家在练习本上写下这两个数,并想好写数的步骤,待会举手告知老师；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载同学写出以下两个数：七百一十一万五千,三百六十三万零九十六（帮忙同学复习亿以内数的写法,着重处理“0” 的写法,特殊是其次个数写作：363 0096,追问同学为什么零九十六要写两个 0？引导同学说出个级要占满四位；）请生 1,先说写数的步骤生；再请一位同学写其

5、次个数,请生 2：先说写数的步骤,为什么零九十六要写两个0？；个级要占满几位？生：4 位；同学总结出亿以内数的写法；好,现在我想请一位同学起来把两个同学说的都综合起来,留意什么；二、新课教学1、亿以上数的读法（ 1）通过图片引入最完整的说出写数的步骤以及要通过地球站满人的图片引入,强化环保意识,并引出亿以上的数：地球上究竟有多少 人？（ 6100000000）；让同学先观看这个数和以前学的数有什么不同？（目的是让同学观看 到数级扩展成三级,引出今日的课题；）下面请大家看一幅图,我们都知道,地球是我们生存的家园,在茫茫宇宙中,美丽的 蓝色地球原本在轻快的转动着,现在上面站满了人,地球说：我快背不

6、动了！看完这幅图,你有什么感想？生 1：地球上人太多了,多的地球都快背不动了,我们要赶快掌握人口；生 2：地球特别美丽、美丽,我们要一起爱护它；师：同学们说的特别好！假如不掌握人口增长,将要威逼到我们人类的生存环境；（2）同学试读：自己试着读 6100000000,想想是怎样读的？试着说说读数方法是什么？师：那地球上究竟有多少人呢？（6100000000）大家先观看下这个数跟我们原先学的数有什么不同？谁来说（数位多了）几位（10 位）两级仍够不够（不够）要变几级？（三级）多了哪一级？（亿级）,也就是这个数到了亿以上了,那今日我们就来学习亿以上数的读写法（板书：课题） ；下面我们先来学习读法,你

7、们 能尝试着读下这个数吗？（全班：六十一亿）特别棒！老师仍没教你们怎么会读呢？谁来说 说你是用什么方法读的； （先分级）老师分级；分完级之后怎么做？（先读亿级再读万级再 读个级）亿级怎么读？（也按个级读；读完加个亿字；）来,老师再请一位同学来说他是用 什么方法读这个数的,你来,你的方法跟他一样吗？一样,也是用分级的方法对吗？请坐；好,大家刚刚用的都是分级的方法；（板书：分级）有谁用跟他不一样的方法来读的；（板书）数位次序表；很好,请坐；（3）对比数位次序表读数 将 6100000000 放进数位次序表,让同学把数位次序表中亿级部分填完整,拓展兆、京、垓、杼、不行思议等比千亿更大的计数单位；那老

8、师就把它放进数位次序表里,只是这张表仍不完整,你们能帮老师补充完整吗？全班一起来, 万级左边一级是 （亿级）,千万位左边一位是 千亿位）,相应的计数单位（亿,十亿,百亿,千亿）；（亿位）,接着（十亿位, 百亿位,当然,确定有同学在想,有没有比千亿更大的计数单位啊？生：有,兆,十兆； ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师：同学们很棒,实际上仍有许多更大的计数单位,就像刚刚同学们说到的兆,仍有京、垓、杼等等,甚至仍有一个计数单位叫做“ 不行思议”资料明白；学校阶段我们就学到千亿为止；,有爱好的同学可

9、以自己去搜集好,怎么用数位次序表来读？6 在十亿位, 1 在亿位；所以； ；好,同学们有没有发觉,你们今日虽然学的是新学问,但是用的方法却是以前学过的,也就是你们懂得用以前学的方法来解决新问题,这在数学中是一种特别重要的学习方法,叫做迁移 （板书：迁移） ；看来,同学们不仅会读,仍懂得迁移,真棒！让同学利用分级读出100 4000 2000,4003 0500 0000 两个数；那下面老师把数位次序表收走,你们试着利用分级的方法读出下面两个数；好,你来,先说读数步骤；那这里的这么多 0 怎么都没读？； ；再请一位同学来, ；你读的两个 0 分别是哪里的？为什么要读？；（4）同学总结亿以上数的读

10、法,老师引导补充；请一位同学完整的把亿以上数的读法总结一下；（ppt）总结起来就是 ：从最高位起,一级一级往下读；（板书）特殊留意什么：0 的读法；（板书）（5）读法练习：同学读出四条信息；既然我们已经把握了读数的方法,那我们就来用一用；下面有四条消息,老师要看看 谁是小小播音员,读的最流利,整条消息都要读哦；在读之前,大家有没有需要老师先做什 么以便大家读数； （分级）大家自己先默读,读完之后跟同桌互读,看看同桌在读的过程中 遇到了什么困难,你能不能帮他？巡察,静静俯到个别同学身边,问他怎么读；好,请一个同学先来读第一条,怎么读的？（先读亿级,再请一个同学来读其次条,怎么读的？；10 亿,后

11、面的都不读）老师刚刚发觉这组同学特殊多人举手,那老师就请这个小组整组齐读第三条；举手的人越来越多了,那第四条就全班一起读吧；用最大的天文望远镜至少可以看到 10 0000 0000 颗星；地球海洋总面积是 3 6200 0000 平方千米；我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是 3 7005 0000 双；1999 年,全国有学校生 1 3547 9600 人；2、亿以上数的写法（1）引入（借用上面的练习,将数字换成文字,让同学写数）同学们都读的很好了,那会写吗？现在我们来玩个捉迷藏的嬉戏,老师先把这些数字都藏起来, 大家试着把它们找出来,要怎么找呢？很简洁,就是你们写出来的数跟它们原先的一

12、模一样就可以了；好,现在,开头动手写,不仅要会写,仍要说出写数的步骤；巡察,请几个同学起来报；先说写数的步骤；生 1:先找亿字,先写亿级,几亿？10 亿,所以亿级写 10 ,然后呢 画分级线,接着呢 写万级,怎么写 一个单位也没有,都 写 0 占位,写几个 0,四个,为什么？由于万级有四位；好,接着呢？再画分级线,再写个级,也写四个 0.由于个级也要写满四位；10 0000 0000 很好,再请一位同学起来说其次个数,同样的,先写亿级；第三个,写完 3 亿,然后七千零五万, ；第四个；名师归纳总结 用最大的天文望远镜至少可以看到十亿 颗星；（要强调为什么要写满8 个 0）第 3 页,共 4 页

13、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 地球海洋总面积是学习好资料欢迎下载三亿六千二百万平方千米；我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是 三亿七千零五万 双；1999 年,全国有学校生 一亿三千五百四十七万九千六百 人；（2）同学尝试写出以上各数,并说说写数的方法；（3）同学总结写数方法,老师引导补充；好,现在请一位同学起来总结一下写数的步骤以及要留意什么；（ppt ）总结起来就是 ：从最高位起,一级一级往下写；（板书：写）特殊留意 0 的写法；（板书：写法）三、 巩固练习 -加强有 “ 0”的亿以上数的读写法；1、请同学用 “7、7、7、7、7、0、 0

14、、0、0”数字组成一个9 位数,分别满意以下要求：四个“0” 都不读；只读一个“ 0”；读二个 “ 0”；读三个 “ 0”；四个 “ 0”都读；（同学先在本子上写,再请几个到黑板上写,写完请其他同学上来改,老师最终点评； ）我们都知道,无论是读数仍是写数,我们都要特殊留意0,既然 0 这么特殊,下面我们就给它一个特写； 请大家用以下数字组成一个 9 位数,分别满意以下要求四个“0”都不读；只读一个“ 0”；读二个 “ 0”；读三个 “ 0”；四个 “ 0”都读；大家肯定要把这九个数字都用上,并且着重去摸索 0 的位置；四个 0 都不读,应当把 0 放哪里；只读一个0,又要把 0 放哪里呢？大家

15、先在自己本子上写出来,各写一个就好；先自己都写完,写完后和同桌相互检查一下；待会老师请几位同学上来写；巡察；请五个同学上来写；请同学上来订正；讲评；你们是怎么写的？老师这有个小窍门,先把0 的位置确定下来,再把7 填进去；除了黑板上这些,大家仍有没有不同的写法啊,有；刚刚老师在巡察的时候仍发觉了几个同学写的数是这样读的（ppt：七亿七千万七千七百七十,七亿七千零七十万七千七百,七亿零七万零七百七十七；你能猜出他们是怎么写的吗？猜出来的请写下来；（写数的练习：7 7000 7770 ,7 7070 7700,7 0007 0777）四、课堂小结请你们谈谈这节课有什么收成？学到了哪些学问,用了什么学习方法；这节课,通过同学们的努力,学会了读、写亿以上的数,仍明白了不少学问,期望大 家在今后的学习和生活中,多观看、多摸索,使自己的聪慧才智得到更好的发挥；板书设计：亿以内数的读写法（迁移）亿以上数的读写法方法分级（次序：从最高位起,一级一级往下读（写）留意：“ 0” 的读写法；数位次序表 课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页