2022年磁生电教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载磁生电教学设计教学目标1学问与技能目标（1）知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；（2）知道发电机的原理；能说动身电机为什么能发电；知道什么是沟通电；知道发电机发电过程是能量转化的过程；（3）知道我国供生产和生活用的沟通电的频率是 把沟通电和直流电区分开来；2过程与方法目标50 Hz 的意思；能（1）通过试验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的过 程,培育同学的实践才能和解决问题的才能；（2）提出问题,使用逆向思维的方法,培育同学良好的思维品质；3情感态度与价值观目标（1）在同学合作设计试验的过程中,培育团队精神；

2、（2）在同学沟通与合作过程中,形成相互敬重、探究真理的科学态 度；（3）熟悉任何制造创造的基础是科学探究的成果,初步具有制造发 明的意识；教学重点、难点 1电磁感应现象及感应电流的条件；2发电机的工作原理；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学方法 争论法、启示式；教具预备 演示电流表、 条形磁体、 蹄形磁铁、 螺线管、导体、开关、投影仪、微机、挂图、手摇发电机一台、小灯泡；教学过程 一、创设情境,引入新课师：前面学过奥斯特试验（课件展现奥斯特试验）了哪二个问题？生甲：电可以生磁；生乙：产生的磁场方

3、向跟电流方向有关；师：看到这一现象,大家仍想知道什么？生甲：磁能否生电？生乙：磁怎样才能生电？（点评：引导同学采纳逆向思维的方法提出问题,师：下面我们用试验来探究磁能否生电？二、电磁感应的探究过程 1提出问题,奥斯特试验说明激发同学探究热忱）生：奥斯特试验说明电能生磁,反过来,磁能生电吗？什么条件下才 能生电？2猜想与假设师：针对问题“ 磁能否生电”,大家有怎样的猜想？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：能；不能3制定方案与设计方案师：为了检验上面的问题,我们必需要做试验,请同学们选择出你们想用的

4、试验器材,进行组合,进行试验；（器材：条形磁体、蹄形磁体、螺线管和条形磁体、电流表、导线、直导线、铁架台、细线）生：四人合作小组开头设计试验方案,师：请三个不同的组分别介绍同时选择自己想用的器材生甲：条形磁体、电流表、直导线、开关 生乙：蹄形磁体、电流表、直导线、开关 生丙：螺线管和条形磁体、电流表、直导线、开关 师：怎样才能知道是否发电了？生：（争先恐后回答）看电流表指针是否偏转；（点评：不同的器材组合设计,表达了同学的集体聪明）师生争论：确定争论用的器材,条形磁体、电流表、直导线、开关 4进行试验并收集证据 试验：课本图 971 所示的装置,探究在什么情形下才能产生 电流；生甲：将直导线用

5、导线和电流表相连,架台上（不要挂太高） ；用细线将直导线悬挂在铁生乙：让直导线在蹄形磁体的磁场中静止, 换用不同强度的磁体,名师归纳总结 观看到电流表指针不偏转；这说明没有产生电流. 第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生丙：让直导线在蹄形磁体中上、 下运动,观看到电流表指针不偏转,这说明没有产生电流；生丁：将直导线在磁场中左右运动,观看到电流表指针偏转,这说明 有电流产生 . 生戊：将直导线在磁场中斜着运动,观看到电流表指针偏转,这说明 有电流产生；5分析与论证 师：磁场中的磁感线可看作小麦,那部分导体就相当于一

6、把镰刀,要 想得到小麦,镰刀要怎样运动？争论一下如何表达；（说明：在形象的描述中,使同学懂得切割磁感线运动）生甲：导体在磁场中运动,就有电流产生；生乙：闭合电路一部分导体在磁场中运动,就有电流产生 . 生丙：闭合电路中一部分导体在磁场中上、下运动,就有电流产生；同学共同争论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时,导体中就产生电流；师：同学们回答特别好,我们把这种现象叫电磁感应,产生的电流叫 感应电流 6评估：生甲：刚才我们小组在试验过程中,导体也在磁场中运动了,为什么 没有电流产生？生乙：可能是没有作切割磁感线运动；也可能是电路没有闭合；介绍电磁感应现象的发觉名师归纳总结 - -

7、- - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发觉的,他经过十年坚持不懈的努力,才发觉了这一现象,这种喜爱科学,坚持探究真理的可贵精神值得我们学习； 这一现象的发觉进一步揭示了电和磁之间的联系,导致了发电机的创造开创了电的时代,具有划时代的意义；三、发电机；师：（出示发电机模型）所以电磁感应现象的发觉演示试验 1：把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来,当摇动手柄 使线圈在磁场中快速转动,观看到什么？生甲：观看到小灯泡发光 生乙：有感应电流产生,并通过小灯泡 演示试验 2：用电流表换下小灯泡,缓慢摇动

8、大轮,观看现象 生甲：电流表指针左右摇摆 . 生乙：这说明发电机发出的电的大小和方向是变化的 师：从上面演示可以看出, 发电机能发电,且发出的电的大小和方向 是变化的；那么它的构造是怎样的？工作原理是什么？看挂图；生甲：发电机的构造由定子和转子组成,包括磁极、线圈、铜环、电 刷等；生乙：当 ab 向下 cd 向上运动,做切割磁感线运动,有感应电流,ab 边电流方向从 ab；生丙：当 ab 转过平稳位置, ab 向上运动, cd 向下运动,做切割磁感 线运动, ab 边的电流方向从 ba；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - -

9、- 学习必备 欢迎下载师：从发电机工作过程我们能看出,线圈转动一周,电流方向变化两次.周期性转变方向的电流叫交变电流,简称沟通；在沟通电流中,电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率.频率的单位是赫兹,线圈转动一周所用的时间叫周期；我国供生产和生活用的沟通电周期是 0.02 秒,频率是 50 赫兹；师：请同学们阅读课本第 息？86 面第 3、4 自然段,看看从中获得什么信生甲：实际发电机也是由转子（转动部分）和定子（固定部分）组成 . 生乙：大型发电机一般实行线圈不动,磁极旋转的方式来发电 . 四、关于能量的转化及应用的争论 师：在电磁感应现象中,我们获得了电能,这是由什么能转化而来的 呢？生：机械能 师：电磁感应现象的主要应用是什么？生：发电机；五、课堂小结 整理电磁感应学问,引导同学争论设计学问体系,并进行板演；六：板书设计 一、电磁感应现象 1发觉者：英国科学家法拉第 2电磁感应：导体在磁场中做切割磁感线运动,就导体中就会产生 电流；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3产生感应电流的条件：二、发电机1沟通电：2发电机的原理及构造3能量转化：机械能转化为电能七：作业布置名师归纳总结 动手动脑学物理第 7 页,共 7 页- - - - - - -