2022年第九章第二节液体压强教案.docx

《2022年第九章第二节液体压强教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第九章第二节液体压强教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八年级物理教学设计课题 9.2 液体的压强共 1 课时 第 1 课时课型新授课学问与技能目标（1）明白液体内部存在压强及液体内部压强 的方向；（2）明白液体压强的大小跟什么因教学 目标 设计素有关,知道运算液体压强的公式； （3）熟悉液体压强的实际应用连通器,明白生活和生产中的连通器过程与方法目标（1）通过探究串联、并联电路电压的关系,体验科学探究的过程,领悟科学争论的方法；情感态度与价值观（1）利用试验,激发同学自主探究的欲望,接受科学态度的培育；（2）培育同学爱科学、用科学的意识； （3）通过船闸的学习,激发爱国 情怀；教

2、学教学重点通过试验熟悉液体压强的特点及影响因素,利用物理模型推导公式；内容设计教学教学难点液体压强与深度及密度的关系试验认知法,小组争论法方法教教学环节教学内容设计设计意图一、创设情1如下图所示,木块放至杯底,木块因利用知受重力作用,对杯底有压识的迁移能学境,激趣导强；如向杯中倒入水,水力,合理推入对 杯 底 有 压 强 吗 ？理出结论,过_,方向,产生使同学有成的缘由是 _；就感,激发程2杯子中的水,假如杯壁突然消逝,会显现学 生 的 兴什么情形？说明水具有性；有杯壁趣；的存在为什么水就不流散呢？说明杯壁对水名师归纳总结 力的作用,同时水对杯壁力的作用,即,第 1 页,共 5 页水对杯壁压强

3、,产生的缘由是；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节学习必备欢迎下载设计意图教学内容设计1探究液体是否存在压强演示如下列图的实二、合作交 验：流,解读探 提问：看到什么现象？说明什究 么？方向向哪？为什么？分析：容器里面的水所受的重教1探究液体力是竖直向下的,对容器底部各学问点之是否存在压有向下的压力,底部的橡皮膜强向下凸出理所当然,这侧橡皮膜怎么也外凸了呢？由于液体具有流淌性,所以对限制它流淌的容器侧壁有压强；学2探究液体2探究液体内部是否存在压强间 过 渡 自提问：液体然,层层推内部是否存对容器底的容器进,连贯性在压强壁都有压强,液强,同时增

4、体的内部有没有加 了 趣 味压强存在呢？介性；绍试验器材：介绍压强计的原理：先观看 U 形管液面的高度差,然后让同学用手轻轻压一过压探头的橡皮膜,观看U 形管中液面显现的高度差有什么变化； 小幅度地变化压力大小,观看液面高度差的变化；由观看可知：橡皮膜受到的压强越大, U 形管中液面高度差越大,或者说, U 形管中液面高度差越大,说明橡皮膜受到的压强越大； （转换法）程（2）将探头浸入水中, 观看 U 形管中液 面的高度差；（3）随便变换橡皮膜的朝向,观看U形管中液面的高度差是否仍存在；3探究影响液体压强大小的因素3探究影响 液体压强大小的因素（1）争论猜想：液体的压强与哪些因素有关,将合理的

5、推测写到黑板上；提示：依据生活 体会及相关学问猜想,不行乱猜；浅水潜水戴水镜氧气瓶就可以,深水潜水就需要穿防护装备 深度 液体压强产生的缘由由于受到重力,相同体积条件下,液体密度越大,所受重力越大液体的密度 液体内部各个方向都存在压强方向（2）争论试验方法：经争论、引导,得出实验方法掌握变量法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节学习必备欢迎下载设计意图教学内容设计（3）保持探头浸入水中的深度不变,将橡皮膜朝向不同方向,观看U 形管中液面高度差教有什么变化；将课本的（4）将探头浸入的深度逐步加深, 在不同的试验

6、拆分开深度停留一下,观看U 形管中液面高度差有来,使同学什么变化；对液体压强（5）保持探头浸入深度不变, 分别将探头浸的熟悉由少入清水和盐水中,观看U 形管中液面高度差及多,逐步有什么变化；把握,而不【试验结论】（综合以上三个试验） 液体内部是一股脑全朝各个方向都有压强；在同一深度,各个方涌出来；向压强相等；同种液体中,深度越大,液体 的压强越大；液体的压强仍跟液体的密度有 关,在深度相同时,液体的密度越大,压强学4、液体压强越大；用 问 题 的4、液体压强大小的运算方法老师设计的问题让同学进行探究；大小的运算液体某深度处竖直向下过方法的压强是由于该位置受到上方式帮忙学方液体的压力产生的,压力

7、生形成物理大小等于上方液体的重力；模型,让学要运算压强,需要设上受力生自主推导程面积；设液体中深度为h 处公式,加深有一受力面积 s,液体密度为 ,如下图所示：同学对公式1s 上方液体柱的体积是；的懂得与掌2s 上方液体柱的质量是；握,并增加3s 面受到的压力是；同学的成就4s 面受到的压强是；感,提升教液体压强运算公式是；学成效；注释：这种方法是模型法；加强懂得： 1公式中各个字母代表什么物理 意义？（强调 h 的含义）单位分别是什么？2依据公式说出液体压强的特点；5、连通器3依据公式说出液体压强与哪些因素有关；5、连通器 试验演示：将 U 形管从压强计中拆下来,让同学观看里面的液面特点；然

8、后将U 形管倾斜再观看；向里加一点水,减一些水,观看两侧液面特点,将水倒入连通器后观看；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节学习必备欢迎下载设计意图教学内容设计试验结论：（这种上端开口、 下端连通的容器叫连通器）连通器里的液体不流淌教三、当堂训时,各容器中的液面高度总是相同的；帮忙同学应用：先试着让同学查找生活中的连学通器,然后介绍几例典型, 最终介绍船闸；1利用液体压强公式说明拦河大坝为什么过修成上窄下宽的外形？潜水员潜水的深度不同,防护装备有什么不同？程2以下说法正确选项（）快速明白、掌练,矫正补A液体内部

9、没有压强握 主 要 知 识救B液体对容器底有压强, 对侧壁没有压强点,第 3 题强C液体内部同一深度处, 各个方向压强相化“ 深度” 的等懂得；D液体的压强跟深度有关, 跟液体的密度 无关3拦河坝高 30m,水库水位 23m,距水底四、沟通体 验,调控心7m 处的 A 点所受水的压强是多大？同学自己总结本课内容, 总结液体压强的运算；态五、布置作 完成同步对应本节练习业板书设计 9.2 液体的压强名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课后记（教学反思）同学对液体压强自身体验比较少,在教学支配上做了大幅度的重新设计,并在争论和试验中, 通过观看试验现象来增加感性熟悉,通过分析论证促进对学问的懂得与把握, 教学过程中积极引导同学参加试验与争论,尽可能地为同学制造参加机会, 培育同学的团队合作精神与动手才能；课堂支配通过简洁现象发觉液体压强的特点, 然后利用掌握变量法, 对学问进行了定性的争论与分析,经受了试验探究和分析论证阶段, 这是科学争论所经受的一般过程；连通器的学习是从实例抽取模型, 再应用于实例； 这节课充分表达了自然科学的争论历程及学习过程中的认知规律；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页