2022年第三课方寸之间第一课时教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 所带班级名师精编优秀教案授课时间2022 年 3 月 27 日初二 1、2、 3、6、9、12 班教学内容第 三 课第一课时课题：方寸之间学问与技能 ：把握简洁的篆刻学问；能够初步把握篆刻的方法技巧；教 学 目 标过程与方法：能够在尝试治印的动手活动中把握篆刻工具的基本使用技能；能够初步懂得和运用篆刻章法的变化原就修改或者设计印稿；情感、态度、价值观 ：让同学能够从篆刻得学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性,宠爱中国传统艺术；教学重点 把握篆刻的基本方法和技能；教学难点 不同章法的虚实疏密对比所产生的不同成效；教学方法示范讲解动手实践媒

2、体设计 实物投影：展现设计、制作过程学生 分在橡皮上刻名字是很多同学在成长过程中有过的体会,同时同学也很有爱好正式 学校篆刻方法；老师要留意保持同学的学习爱好和留意力,引导同学把握基本技能和如何“ 分朱布白”,并让同学能初步观赏不同风格的印；同学可能会焦急动手,要提醒做好设计工作；析备注提前告知同学预备篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、记号笔名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入名师精编优秀教案PPT 课件展现播放中国印 舞动的北京宣扬片；提问：为何要用印章形式的图形作2022 年北京奥运会的会徽？（表达了我国怎样的

3、传统文化？印章对中国人来说有什么重要意 义？）印章在我国有几千年的历史,是我们民族特有的艺术形式；印章 是个人身份的象征和个人承诺的保证；所以,“ 中国印” 最能反映出 中国文化和我们的民族精神；二、基本学问 1、印章的专业术语？篆刻：早期的印章大都采纳篆书,先写后刻,故称为篆刻；篆刻融书法、章法、刀法为一体,在较小的面积内,利用汉字优 美特殊的造型,对笔画加以虚实轻重的组织变化,进行丰富的艺术表 现,形成了我们民族特有的艺术形式；2、书法与篆刻的关系 传统认为,篆刻必先篆后刻,甚至有七分篆三分刻之说；篆刻本 身是一门与书法亲密结合的艺术；篆刻家的作品与刻字师傅刻得印章 的根本区分在于“ 写”

4、 ； 前者讲究章法篆刻,后者靠描, 不讲究章法,刻出的印必定非常僵板；初学者重刻轻写,往往事倍功半；3、印石介绍 印纽印石上方的装饰 边款刻印之后埋在印章左边刻上作者字号,刻制年月等谓之 边款或具款；印面 4、印章种类 问：印面一般刻些什么呢？根据用途来分,分为三类：名章：刻姓名 闲章：诗词格言、成语警句为内容；钤于书画作品之上,延长主 体之用；肖形章：以图形入印；同时观赏印章,明白阴刻、阳刻；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、明白治印的基本步骤和技术要求 1、设计图稿（以肖形章为例学习）要求：

5、简洁大方、特点突出 留意构图 表现出阴刻阳刻 可以是同学感爱好的任何图形,如：生肖、幸运花、图案、草 木等等2、在零号砂纸上打磨印面至平滑光整名师归纳总结 （打磨方向保持水平,匀称用力,呈直线或8 字形）第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、画稿上石 直接用铅笔在印面上描画；4、运用刀具尝试切刀的篆刻技法；宜选用中、小号的平刀刀具；示范切刀法的技术要领；冲刀速度 较快,对石材要求较高, 切刀便于把握, 适合同学练习； 握刀如握笔,无名指抵于印侧,运刀方向由外到内,石随刀转,转石不转刀；四、同学独立治印,老师随堂指导；五、老师演示钤印过程；钤印：印面所沾印泥要匀称而有厚度；印盖纸面,用力匀称,不宜左右摇动；按住纸面,平平提起印章；印蜕才会清楚；六、同学作业展现及评判；布置下节课同学用具：印石、印泥、篆字、篆刻刀；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页