2022年第二单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 六年级语文上册其次单元教学设计本组教材环绕“ 祖国在我心中” 这个专题,依据近代到现代的顺序,选编了适合高年级同学的几篇具有深厚爱国主义情感的课文；詹天佑、想念母亲、彩色的翅膀、中华少年这四篇课文都环绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的喜爱之情, 并为自己是一个中国人感到骄傲,更为祖国的日益强大而骄傲； 本组教材仍环绕专题支配了一次“ 祖国在 我心中” 的综合性学习； 从这个支配, 我们不难看出编者的意图在于让 同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏单元陶感染作用和培

2、育同学的搜集信息和处理信息的才能、培育同学的爱国主义情感；詹天佑是一篇老课文, “ 体会詹天佑的爱国热忱和创新精神”是它不变的人文内涵, 但在不同的单元编排里它承载着不同的读写训练 教材 任务；在本组教学中, 我们既要留意让同学体会詹天佑的爱国热忱和创 新精神,又要分析想念母亲是选编的一篇新课文,作者是季羡林；在五年级的时 候同学已经接触过季羡林, 对他有所明白； 假如在课前已经充分搜集了资料,明白了作者和写作背景,那么同学在“ 想念亲生母亲” 这一方面 已经没什么难以懂得的了, 我们老师要做的就是引导同学读书,充分地 读书,在读中联系上下文和生活体会去体会包蕴在字里行间的那种想念 之情；彩色

3、的翅膀是略读课文,要留意落实文前“ 阅读提示” 中要 求的“ 用较快的速度默读课文；重点强调了 “ 有中华少年 是一首现代诗歌, 文前“ 阅读提示”感情地朗读” ,因此在教学时肯定要把“ 读” 放在第一位,在读中感受 爱国之情,不要去蛮缠于内容的懂得, 可以把它放在同学的课前预习上,让同学通过查资料明白他感爱好的内容；1名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学问与才能目标1. 学会本单元中的生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语；能誊写自己喜爱的词语和句子；单元 教学 目标2. 感情朗读,并背诵自己感受最深的部分；

4、3. 搜集文中相关的资料,为综合性学习做预备；二、方法与过程目标感悟课文内容,能抓住详细事例中的关键词、句、段,体会文中人物的精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用；三、情感态度和价值观目标体会人物的爱国情感单 元 训 练 重 难 点重点难点把握本单元的重点生字词,结合上下文理解词语的意思；能正确、流利有感情的朗读课 文；感悟课文内容,能抓住关键词、句、段,感悟爱国情；抓住关键句段,体会关键词 句在表情达意方面的作用；单元詹天佑 2课时想念母亲 2课时彩色的翅膀 1课时课时中华少年 1课时口语交际 .习作二 2课时支配回忆.拓展二 1课时其次单元检测 3课时共计 12课时2名师归纳总结 -

5、- - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题詹天佑授课班级六年级授课人焦学斌授课时间一、学问与技能 1. 学会 11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语；能誊写自己喜爱的词语和句子；2. 感情朗读,并背诵自己感受最深的部分；教学目标3. 搜集文中相关的资料,为综合性学习做预备；二、方法与过程感悟课文内容,能抓住详细事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热忱和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用；三、情感态度和价值观 体会詹天佑的爱国热忱和创新精神；教学重点 教学难点教学预备课时支配抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热忱和创新精神

6、；体会关键词句在表情达意方面的作用；詹天佑像,“ 人” 字形的线路图；同学搜集詹天佑以及当时社会 背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图；2 课时第一 课 时一、学问与技能：学会 11 个生字,能正确读写“ 杰出、修筑、设计” 等词语；能誊写自己喜爱的词语和句子；二、过程与方法课时目标感悟课文内容,能抓住详细事例中的关键词、句、段,体会詹天 佑的爱国热忱和创新精神,并体会词句在表情达意方面的作用；三、情感、态度、价值观体会詹天佑的爱国热忱和创新精神；3名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节教学内容及老师活动同学

7、活动一、看图引入,揭示课题：1. 师出示詹天佑像,你们知道 这是谁吗？通过搜集资料,你知道1. 生沟通自己搜集的关于 詹天佑的资料；、一、詹天佑的哪些事情呢？2. 同学自由谈谈2. 听了资料介绍,说说詹天佑揭示课题是一个什么样的人？激趣引入3. 看来詹天佑已经在你们的心3. 同学齐读课题中留下了美好的印象,那这节课让我们走进课文,近距离地明白师指课题詹天佑,生齐读；二 、提出要求,明白同学读书情形；1. 同学自由读；1. 读准字音,读通课文,想想2. 读后沟通： 同桌相互检查课文主要写了什么？是按怎样的顺初 读 课 文生字的读音,指名读生字；序写的；整体感知3. 沟通课文主要写了什么；2. 在

8、读的过程中,用 标出自4. 提出自己的疑问；己不懂得的地方；1. 摸索：杰出、爱国在文中哪 些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？1. 生默读课文摸索在文中的 2 6自然段中找句三、子；主要从两方面考虑：一、当时2. 与小组内同学争论一下,清政府腐败无能,刚提出修筑铁路合作学习的方案,一些帝国主义国家就出来明白人物阻止,而且要挟清政府只能用本国 的工程师,否就他们就要干预；就相互交换看法, 以小组为单位得 出小组的观点, 派出小组代表在在这种情形下,詹天佑接受了主持 全班进行沟通；修筑铁路的任务；这个消息遭到了 帝国主义的嘲笑,而詹天佑并没吓 4名师归纳总结 - - - - -

9、- -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 倒,而是顶住压力,不怕困难,毅 然接受了任务；这一部分在 2 3 自然段；在修筑的过程中,詹天佑分别 克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥 中遇到的困难；这一部分在 4 6自 然段,主要抓住詹天佑的语言、动 作、想法的句子；教学预设：生可能会显现整段 勾的情形, 师要适时点拨： 抓重点；3. 在小组代表汇报小组学习成3. 小组代表汇报小组学习成果,果,老师适时点拨；老师适时点拨；4. 抓住同学找到的重点文段,读出爱国情感,引导全班同学带着 感情读文；4. 全班同学带着感情读文；四 、通过这节课的学习,你认为詹同学自由发言

10、课堂小结天佑是一个怎样的人；五 、 1.熟读课文布置作业 2.誊写生字词语 7、詹天佑板书设计接受任命 勘测线路开凿隧道设计“ 人” 字形线路教学反思5名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第 二 课 时一、学问与技能1. 感情朗读,并背诵自己感受最深的部分；2. 搜集文中相关的资料,为综合性学习做预备；课时目标二、方法与过程目标 感悟课文内容,能抓住详细事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热忱和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用；三、情感态度和价值观目标体会詹天佑的爱国热忱和创新精神教学环节教学内容及老

11、师活动同学活动1师：上节课,我们仔细初读1. 生提问题,争论解决；了课文,明白到了詹天佑是我国杰出 的爱国工程师,同学们仍有什么不太 明白的地方,提出来大家一起争论一 下吧！一、教学预设一：此环节要留意解决 2. 小组合作画出示意图课后二题,如假设同学没有提出这几个问题,就由老师带领大家找出此问再读课文 题；反复读文章那一段的描写, 在读提出问题 的基础上, 画出示意图, 再读检查自解决不明 己的示意图是否正确；白的问题 教学预设二： 同学可能问： 青藏铁路从格尔木 拉萨段全长 1142公里,京张铁路才 200公里,为什么 詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的同学读重点句, 抓住阻止、 控 制、要挟

12、、藐视、高山深涧、悬爱国工程师？崖峭壁这几个重点词懂得, 看京教学预设三： 同学可能问： 一个 中国工程师在自己的国土上修筑铁 路,为什么会引起国内外的轰张铁路的地势图, 明白京张铁路 的地理位置和环境, 体会帝国主 义对中国人的藐视, 而京张铁路名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动？地理环境恶劣,在这种情形下,老师可请同学结合自己搜集 到的社会背景的资料进行懂得； 意识 到由于清政府的腐败无能导致帝国 主义的野蛮、 傲慢；从而；痛恨清政 府、对帝国主义的行径感到愤慨； 老师要留意提示同学依据句中 的重点词谈,做到

13、言之有理师带领同学总结全文；师：正是在詹天佑的主持修筑詹天佑为了保护祖国的尊严, 顶 着重重压力, 不怕困难, 毅然接 受了这个艰难的任务, 是受命于 危难之际,为中国人争一口气的 壮举,熟识到詹天佑的确是一个 爱国的工程师, 从而激发同学的 爱国热忱；对詹天佑产生佩服之 情；1归纳主要内容；要求力 争完整、简洁地说出文章环围着二、下,京张铁路提前两年就竣工了, 这詹天佑讲了一件什么样的事；总结全文件事给了帝国主义的有利回击； 请试生齐读课文；明白文章想帝国主义的记者们会怎样评论此主要内容事？三、1师生齐读综合性学习要求,引 导 学 生摸索：在这次综合性学习中, 我们可进 行 综 合以做些什么

14、？性学习2师提出建议A 表格式B 自己设计图形,将内容放入图形中,如画一棵大树, 将树的枝丫上四 、放上收集到的资料, 并注明收集资料 的方式；同学自己设计图形C 小图册形；D 争论报告式；E 习作展现式；熟读课文,写会生词名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 布置作业板书设计 詹天佑 杰出 爱国教学反思课题6 想念母亲授课班级六年级授课人焦学斌授课时间一、学问与技能1. 学会 8个生字, 能正确读写真挚、 防止等词语； 能誊写对祖国魂牵梦萦的句子；2. 搜集文中相关的资料；教学目标3. 感情朗读；二、过程与方法感悟课

15、文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷想念祖国的情感,感悟爱国情三、情感、态度、价值观体会季羡林爷爷想念祖国的情感,感悟爱国情；教学重点 教学难点 课时支配能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷想念祖国的情感,感 悟爱国情；体会季羡林爷爷想念祖国的情感；2课时第一 课 时一、学问与技能：1. 学会 8 个生字,能正确读写真挚、防止等词语；课时目标 2. 熟读课文；二、过程与方法感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷想念8名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 祖国的情感,感悟爱国情 三、

16、情感、态度、价值观 体会季羡林爷爷想念祖国的情感,感悟爱国情；教学环节教学内容及老师活动同学活动揭示课题,提出相关质疑如： 师：孩子们,我们每个人都有母亲, 每个一 、母亲都是世上最宏大的人, 你们爱你同学自由谈谈谈话引入们的母亲吗？你们知道失去母亲的味道吗？让我们一起来读一读课文 吧！想念母亲；1默读全文,想想文章主要写 了什么？我对两个母亲怀着同样崇高二、的敬意和同样真挚的喜欢； 对这两位1. 默读全文,想想文章主要写母亲的想念,始终相伴着我度过了在了什么？德国的十年,在欧洲的十一年初读课文2.再读课文, 想想文中的两个母2再读课文,想想文中的两个明白课文亲分别指的是谁母亲分别指的是谁？

17、一个是生身母内容3谈谈自己的感受；亲,一个是祖国；4.小组沟通、汇报3你从作者的字里行间,感受到了什么？从哪些地方感受到的, 谈 谈自己的感受；4小组沟通、 汇报；师生总结；三、1通过查字典词典懂得；在不同学查字典词典懂得, 并与同学默读课文懂的地方做记号,预备与同学争论；沟通不懂的地方；勾诞生字词2与同学沟通不懂的地方；生抓住食不下咽, 寝担心席、泪1找出写想念生母的句子,反四、朗读课文复读,想想从中,你体会到什么？流不止、频来入梦等词体会到作者对用横线勾母亲深切的想念、失去母亲的哀思2读一读,想一想,说一说：9名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 -

18、 - - - - - - - - 出关键词你是从哪些关键的词句中体会到作等；句,加深 者的感情的； 3.有感情地朗读这些句 体会 子 五、朗读全文朗读课文朗读课文师生小结想念母亲板书设计食不下咽,寝担心席、泪流不止、频来入梦教学反思第 二 课 时 一、学问与技能 1能誊写对祖国魂牵梦萦的句子；2. 搜集文中相关的资料；3. 感情朗读；课时目标 二、方法与过程 感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷想念 祖国的情感,感悟爱国情；三、情感态度和价值观 体会季羡林爷爷想念祖国的情感,感悟爱国情教学环节教学内容及老师活动同学活动一、复习上节课词语听写词语；复习导入朗读课文；1. 重点

19、体会以下三个句子10名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1出示第一句：我的祖国母二、亲,我这是第一次离开她；离开的时1. 同学有感情地读连续沟通间只有短短几个月,不知道是为什2. 小组争论汇报；感受深刻么,我这个母亲也频来入梦； 经常的句子；进入梦乡或梦境；想想频来入梦是什么意思？祖国母亲频来入梦的缘由是什么呢？从这句话, 你知道了什么？请有感情地读读这句话；1我第一次离开祖国, 我喜爱（2）出示其次句：然而这凄凉 祖国；却并不同一般的凄凉一样,是甜美作者有一颗爱国心；剧烈的思国情；的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓

20、地糊在心头；为什么我在想到家乡、老伴侣时,心里感到凄凉,却又是甜 蜜的呢？从这句话, 我们能感受到什2作者认为家乡、伴侣都是最 可亲、可敬的,在心目中, 不管身处何地,他们都是美好的,令人回味的；么？3出示第三句：我怅望灰天,足以看出他的思乡情、爱国情；有感情地朗读；在泪光里,幻出母亲的面影；在你的想象中, 母亲的面影是怎（3）细读想念祖国母亲的句子,体样的？会爱国情感； 2. 自由读句子,说说自己的感 2. 同学自由谈；受；有感情地读； 3. 从其他几个句子,你又感悟到 3. 有感情地读；什么呢？三、 1. 通读全文, 说说这篇文章的写 1 同学通读全文；法与其他的文章有些什么不同；如摘录日

21、记, 摘录文章来表达思想感情读文体会等 2 同学想象习作表达特点有机拓展 2 读文拓展,想象习作；寻梦的开头一段和结尾一段都有见课文,你能想象这篇文章的中11名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 间写了些什么吗？同学想象, 再写一 写； 3 同学沟通习作片段,沟通习作 感受；1. 朗诵文后诗歌我的中国心 ；四、 2. 朗诵完这首诗歌, 你有什么想同学集体朗诵诗歌说的呢？读诗歌, 3.总结：这首诗,道出了全部海升华情感终止教学外游子的心声, 虽然他们常年漂泊在外,可他们始终不忘自己的祖国,不 忘自己是中国人；五、布置作

22、业1. 誊写生词； 2. 有感情地朗读课文；想念母亲板书设计崇高的敬意真挚的喜欢生身母亲 = 祖国母亲教学反思课题8 * 中华少年授课班级六年级授课人焦学斌授课时间12名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学问与技能 1. 懂得诗歌内容,体会中华少年喜爱祖国的情感 2有感情地朗诵诗歌； ；二、过程与方法 教学目标 指导同学通过朗读、感悟,懂得课文内容,在积极主动的思维和情感 活动中,加深懂得和体验；三、情感、态度、价值观 体会中华少年喜爱祖国的情感,为祖国拥有丰富的资源、辉煌的民族 文化、悠久的历史、美好的将来,

23、为身为中华少年而骄傲教学重点明白祖国的过去、今日、明天同学活动教学难点感受中华少年喜爱祖国的情感和骄傲感；教学预备祖国进展变化的图片或资料介绍；课时支配1 课时教学环节教学内容及老师活动1. 通过阅读资料,同学们,你能 给大家介绍一下我们祖国的一些情一、况吗？生自由谈1同学自由谈谈；2. 祖国正走向富强,作为他的儿2齐读课题；导入新课女,你感到什么？3. 那让我们骄傲地说：“ 读课题中华少年”1. 读略读提示,想想这节课的学二、习任务是什么？1. 同学读提示；读略读提以充分的感情朗诵诗歌,读出自示,明确 2.进行自主阅读, 摸索提出的问豪、读出对祖国的深情；学习目标 2.采纳不同形式的读,然后

24、沟通题；读后的体会；三、1生分四人小组,自己分工；教1四人合作朗读诗文安排任务师出示学诗指导 2先以小组为单位沟通,再全同学自读班进行沟通；13名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 诗文1找出不懂得的地方,与小组成3分角色、换角色再读诗文,将员争论得出结论；自己的感受用一段话表达出来；2 争论每节诗分别讲了什么,表达着怎么样的一种感情；1生按自己的角色安排,全班一 起读诗文；四、2生沟通小组尚未解决的问题；沟通自己的感受, 在听别人感受后,3. 生沟通每节诗分别讲了什么,可以充实自己的感受；表达着什么样的思想感情；全

25、班沟通介绍了我们祖国丰富的资源、学习成果 悠久的历史、辉煌的文化、崭新的发 展和我们中华少年的志向：要谱写祖 国更璀烂的诗篇；诗文表达着,作为一名中华的 少年,无比骄傲,却又责任重大的感 情；1. 各组再分工,练习朗诵,预备 竞赛；五、2. 朗诵活动,各组上台朗读,可生朗读并评比朗诵竞赛以一个小组朗诵一个小节来评比；评比总结3. 评比总结中华少年们,你们是祖国的将来,民族的期望,我真心祝 愿你们能为祖国谱写璀烂的诗篇！板书设计8* 中华少年 骄傲 骄傲教学反思14名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题口语交际二授

26、课班级六年级授课人焦学斌授课时间一、学问与技能 同学能在写作中环绕“ 祖国在我心中” 这个主题,以演讲稿或读后感的 形式表达真情实感；教学目标二、过程与方法 通过演讲的形式,表达自己的爱国情感；三、情感、态度、价值观 为祖国拥有丰富的资源、辉煌的民族文化、悠久的历史、美好的将来,为身为中华少年而骄傲教学重点教学难点教学预备课时支配教学环节演讲是重点,也是难点；如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能 做到观点明确,有感染力和号召力,都需老师多花工夫学会演讲；优秀演讲稿的范文1 课时教学内容及老师活动同学活动在这次“ 祖国在我心中” 的综合一、性学习过程中,同学们都很仔细,生展现资料；导入新课搜

27、集了大量的资料,今日这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一 次“ 祖国在我心中” 的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果贡献出 来,和大伙一同共享；二、 1.读口语交际的要求,明确汇1. 同学读口语交际的要求,明确确定汇报报形式；展现自己的综合性学习成汇报形式；形式,小果,形式不一2. 分小组争论汇报形式组排练2. 分小组争论汇报形式15名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 建议：依据组内的材料情形和 小组同学的的特长确定汇报形式；教学预设：小组在确定汇报 形式时可能会显现撞车的情形,而 且仍有可能形式都一样,为了防

28、止 这种现象的发生,老师可在课前了 解同学的资料情形,依据同学的实 际情形,头脑中把他们分好组,在 显现这种状况时进行调控； 3依据汇报形式,组内排练； 3. 依据汇报形式,组内排练； 1.宣布汇报会开头2. 小组抽签上台,同学依据汇三 、报情形做出公平的评判,选出最优同学依据汇报情形做出公平的评判,汇报会开秀的汇报者；勉励小组集体汇报形始,同学式,表达集体精神；评判评判标准由师生共同制定；选出最优秀的汇报者3. 依据评判,给最优秀的汇报 者颁奖；1生按自己的角色安排,全班 一起读诗文；2生沟通小组尚未解决的问四、题；沟通自己的感受,在听别人感受后,3. 生 交 流 每 节 诗 分 别 讲 了

29、 什全班沟通么,表达着什么样的思想感情；学习成果 介 绍 了 我 们 祖 国 丰 富 的 资可以充实自己的感受；源、悠久的历史、辉煌的文化、崭 新的进展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀烂的诗篇； 16名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学试着总结；同学们,今日你们以自己独有总结五、的形式表达了对祖国深切的爱,老师期望你们在今后的学习生活中,牢牢记住：少年强,就国强；少年富,就国富；口语交际二评判标准：板书设计 1. 态度大方,口齿清晰,声音嘹亮,语言有感染力,2. 内容符合此次综合性学习要求,内容较为详细,明

30、白途径不单一,表达了爱国情感； 教学反思课题习作二授课班级教学目标教学重点教学难点教学预备课时支配六年级授课人焦学斌授课时间同学能在写作中环绕 “ 祖国在我心中”这个主题, 以演讲稿或读后感的形式表达真情实感 如何在演讲稿中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感 染力和号召力,都需老师多花工夫 学会写演讲稿；优秀演讲稿的范文1 课时17名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节教学内容及老师活动同学活动1. 读习作要求, 说说今日的作文 写什么？演讲稿或读后感； 2这次作文有哪些要求？一 、写演讲稿要符合

31、格式, 要结合具同学说说这次作文有哪些要求？体材料把表达的观点写清晰, 要点明导入新课主题,有号召力；写读后感要表达真情实感；不管写什么, 都要环绕 “ 祖国在 我心中” 的主题；1. 明确演讲稿的格式开头：依据听讲人的身份,写上适当的称呼； 正文：结合详细材料1同学听老师的演讲, 谈感受？把表达的观点写清晰； 结尾：点明主 题,发出号召；2. 怎样写好“ 祖国在我心中” 的 演讲稿呢？1出示范文祖国啊,母亲,师演讲；二、2听了老师的演讲, 你有何感 写作指导 受？心潮澎湃,兴奋 1这说明演讲稿有什么特点 呢？具有感染力和感召力2生再分析, 这篇演讲稿的观 点是什么？他运用了哪些材料说明 观点

32、？观点： 歌颂祖国进展快； 材料：修油田、高楼、柏油公路,载人宇宙 飞船胜利发射和返回、 体育事业的飞 速进展；2生再分析,这篇演讲稿的观点是 什么？他运用了哪些材料说明观点名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三 、自己写作,不愿写演讲稿的同学写 写作实践 读后感,留意的是要表达真情实感四、 1. 同桌沟通,相互评判；沟通评改 2. 自己修改演讲稿的格式：板书设计开头：依据听讲人的身份,写上适当的称呼；正文：结合详细材料把表达的观点写清晰；结尾：点明主题,发出号召；教学反思19名师归纳总结 - - - - - -

33、-第 19 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 附范文 : 亲爱的老师、同学们：大家好！今日,我要演讲的题目是“ 祖国在我心中”；祖国,在我的心中始终是个熟识的名字,由于它有太多的辉煌成就和那曾经伤感 的历史铭刻在我们的心中；当我们面对那明艳的五星红旗,让我们想起了祖国母亲她 历经很多风雨沧桑的背后,是她带着我们走过了六十多个年头换来了这今日美好的生活；看着那气概磅礴的长江、黄河和雄壮的万里长城,记起了六十多年前很多的爱国 战士为了保卫这个景秀山川、 美好幸福的祖国母亲而洒下了那鲜血才有了今日的辉煌！自从改革开放后,一切都在腾飞着,那遥不行及的理想一次次地理想成真

34、了,无论是 军事、科技等方面都取得了意想不到的进展,祖国在我们这新一代的青少年中翻开了 崭新的画卷,祖国在历经多少磨难的背后重新“ 复活” 了,很多次的“ 奇迹之花” 竞 相开放；每当想起这些我的心久久不能复原安静, “ 祖国” 这个强大雄壮的字眼让我们骄傲；回想起这些全部荣耀的成就都凝结着中华名族的自信心、自尊心和那辉煌的文明,它勉励着我们这新一代的青少年吗要把自己的聪明,力气以至生命的一切都要贡献给 祖国和人民,把爱国之情化作勇敢献身的保卫者,让我们深深敬重的祖国更加强大！同学们,打起精神来吧,我们从小就要树立爱国精神,做好日常生活的小事,充分表达我们对祖国的敬意更好的报效祖国！如今,祖国已特别强大,它已深深地刻在我们的心中,我们更加应当要仔细学习 学问,发奋向上,传递着祖国已在大家的心中！加油吧,同学们！我们是 国进展地更加美好！感谢大家！21 世纪的青少年们,要做好自己力所能及的事情,使祖名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页