2022年硕士开题报告写法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样撰写硕士讨论生学位论文的开题报告一、开题报告的目的从同学的角度来讲,进行开题报告的实质是向专家汇报自己学位论文工作的预备情形,目的是请专家帮忙 判定：自己挑选的问题有没有讨论价值、选用的讨论方法可不行行、自己的论证规律有没有明显缺陷,然 后由专家给出具体的建议；从而到达进一步明确讨论目标、理清讨论思路的目的,同时在文献和讨论方法 方面获得更多的帮忙；因此 “主要讨论内容 ”和 “讨论的角度、 方法与拟实现的目标”是开题报告的重点,假如对自己的讨论内容、研究方法不进行深化论述,一带而过,评审专家将无法判定你的讨论前景,也就无法对你的讨论赐予切

2、实的 指导和建议；二、讨论水平的定位国家对授予硕士学位和学士学位人员所具有的才能要求是不同的,硕士学位人员应 “ 在本门学科上把握坚实 的基础理论和系统的特地学问；具有从事科学讨论工作或独立担负特地技术工作的才能”；因此硕士讨论生在论文选题时应适当确定自己的讨论水准,对所讨论的课题应当有新的见解,科学讨论应 有肯定的难度和深度,对试验结果或调查数据的分析应有肯定的理论支撑,以说明作者具有从事科学讨论 工作或独立担负特地技术工作的才能；三、基本内容和要求由于开题报告的实质是向老师汇报论文工作的预备情形,因此讨论生应当就选题、文献综述、讨论内容、方法及拟到达的目标等进行全面、深化地介绍、说明,并接

3、受专家的批判和建议；硕士讨论生学位论文的 开题报告主要应包括以下内容：1、论文题目的确定；包括选题的背景和意义可以从理论和实际应用方面进行论述；2、国内外相关文献综述；3、讨论的角度、方法与拟实现的目标；4、主要讨论内容与写作大纲；5、完成课题已具备和所需的条件和经费；6、估计讨论过程中可能遇到的困难和问题及解决的措施；7、主要参考文献着重查阅的近年内发表的中、外文期刊文章；开题报告公开论证后,讨论生一般应依据专家小组的评议看法,对选题方案进行修正、补充和提高,修改方案通过后可正式进入论文讨论工作；开题报告的内容1、课题来源及讨论的目的和意义；2、国内外在该方向的讨论现状及分析；3、主要讨论内

4、容及创新点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、讨论方案及进度支配,预期到达的目标；5、为完成课题已具备和所需的条件和经费；6、估计讨论过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施；7、主要参考文献；下面是具体的看人家如何表达什么是开题报告以及怎么写：1什么是开题报告？开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料；这是一种新的应用文体,这种文字体裁是随着现代 科学讨论活动方案性的增强和科研选题程序化治理的需要应运而生的；开题报告一般为表格式,它把要报 告的每一项内容转换成相应的栏目,这样做,既便于开题报告按目填写,

5、防止遗漏；又便于评审者一目了 然,把握要点；2撰写开题报告有什么意义？撰写开题报告,作为多层次科研工作的第一个写作环节,特别重要,这是由于：通过它,开题者可以把自己对课题的熟悉懂得程度和预备工作情形加以整理、概括,以便使具体的讨论目 标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达；通过它,开题者可以为评审者供应一种较为确定的开题依据；“言而无文,其行不远”,以书面开题报告取代往日广为运用的口头开题报告形式,无疑要切实牢靠得多；假如开题一旦被批准,课题得以正式确立,就仍可以通过它,对立题后的讨论工作发生直接的影响：或者 作为课题讨论工作绽开时的一种临时性指导；或者作为课题修正时的重要依据等；

6、总之,科研开题报告是选题阶段的主要文字表现,它实际上成了连接选题过程中备题、开题、审题及立题 这四大环节的强有力的纽带；在当今世界搞科学讨论,必需重视开题报告的写作；假如不重视开题报告的写作,即使是出名望的讨论者,也不免有科研课题告吹的命运；在美国有这样一个实例：美国科学基金会曾同时收到关于同一科研课题的 两份开题报告,一份是获得过诺贝尔奖金的西博格写的；另一份是由名不见经传的一位青年讨论者写的；经过专家们的仔细评议,结果批准了那位无名小卒的申请,把这一课题的讨论经费拨给了他；所以,在美 国,很多科学家每年几乎要用两个多月的时间从事课题建议书即开题报告的起草工作；就我国情形看,关于科技工作者要

7、写“科研开题报告 ” ,高校讨论生、 本科生申请学位要写“学位论文开题报告” 等规定, 都已经处于实施之中；今后,随着科研治理的加强,在开题报告写作方面的要求也会越来越高；3.1 开题报告封面各栏目的填写方法3.2 “综述本课题国内外讨论动态,说明选题依据和意义”栏目的填写方法综述 review 包括 “综 ”与 “述”两个方面； 所谓综, 就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析,使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有规律性；所谓述,就是对各家学说、观点进行评述,提出自己的见解和观点；填写本栏目实际上是要求开题者同学写一篇短小的、有关本课题国内外讨论 动态的综合评述,以说明

8、本课题是依据什么提出来的,讨论本课题有什么学术价值；3.2.1 综述的主体格式名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分；3.2.1.1 引言部分引言用于概述主题的有关概念、定义,综述的范畴、有关问题的现状、争辩焦点等,使读者对综述内容有 一个初步轮廓；这部分约 200 300 字；3.2.1.2 正文部分正文部分主要用于表达各家学说、阐明所选课题的历史背景、讨论现状和进展方向；其表达方式敏捷多样,没有必需遵循的固定模式,常由作者依据综述的内容,自行设计制造； 一般可将正文的

9、内容分成几个部分,每个部分标上简短而醒目的小标题,部分的区分也多种多样,有的按国内讨论动态和国外讨论动态,有的 按岁月,有的按问题,有的按不同观点,有的按进展阶段,然而不管采纳何种方式,都应包括历史背景、现状评述和进展方向三方面的内容；历史背景方面的内容：按时间次序,简述本课题的来龙去脉,着重说明本课题前人讨论过没有？讨论成果 如何？他们的结论是什么？通过历史比照,说明各阶段的讨论水平；现状评述又分三层内容：第一,重点论述当前本课题国内外的讨论现状,着重评述本课题目前存在的争辩 焦点,比较各种观点的异同,亮出作者的观点；其次,具体介绍有制造性和进展前途的理论和假说,并引 出论据包括所引文章的题

10、名、作者及表达作者观点的资料原文；进展方向方面的内容：通过纵向横向比照,确定本课题目前国内外已到达的讨论水平,指出存在 的问题,提出可能的进展趋势,指明讨论方向,提出可能解决的方法；正文部分是综述的核心,篇幅长约10001500字；3.2.1.3 总结部分不是必需的在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括,最好能提出作者自己的见解,说明自己赞成什么,反对什 么；要特殊交待清晰的是,已解决了什么？仍存在什么问题有待进一步去探讨、去解决？解决它有什么学 术价值？从而突出和点明选题的依据和意义；这一部分的文字不多,与引言相当；短篇综述也可不单独列 出总结,仅在正文各部分表达完后,用几句话对全文进行高

11、度概括；3.2.1.4 参考文献参考文献是综述的原始素材,也是综述的基础,置于开题报告最终面,此处从略；3.2.2 综述写作步骤3.2.2.1 确立主题在开题报告中,综述主题就是所开课题名称；3.2.2.2 搜集与阅读整理文献题目确定后,需要查阅和积存有关文献资料,这是写好综述的基础；因而,要求搜集的文献越多越全越好；常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献,也可以采纳微机联网检索等先进的查阅文献方 法；有的课题仍需要进行科学试验、观看、调查,取得所需的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读整理文献

12、是写好综述的重要步骤；在阅读文献时,必需领悟文献的主要论点和论据,做好“读书笔记 ”,并制作文献摘录卡片,用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想法,摘录文献的精髓,为撰写综述积存最正确的原始素材；阅读文献、制作卡片的过程,实际上是消化和吸取文献精髓的过程；制作卡片和笔记便于加工处理,可以按综述的主题要求进行整理、分类编排,使之系列化和条理化；最终对分类整理好的资料进行科学分析,写出体会,提出自己的观点；3.2.2.3 撰写成文撰写综述之前,应先拟定写作提纲,然后写出初稿,待“创作热 ”冷却后进行修改成文,最终抄入开题报告表的 “综述本课题国内外动态,说明选题依据和意义”栏目内；3.2.3

13、 撰写综述的应留意事项3.2.3.1 撰写综述时,搜集的文献资料尽可能齐全,切忌任凭收集一些文献资料就动手撰写,更忌讳阅读了几篇中文资料,便拼凑成一篇所谓的综述；3.2.3.2 综述的原始素材应表达一个 参考文献；“新 ”字,亦即必需有最近最新发表的文献,一般不将教科书、专著列入3.2.3.3 坚持材料与观点的统一,防止介绍材料太多而谈论太少,或者具体依据太少而谈论太多,要有明显的科学性；3.2.3.4 综述的素材来自前人的文章,必需忠于原文,不行断章取义,不行阉割或歪曲前人的观点；3.3 “讨论的基本内容,拟解决的主要问题”栏目的填写方法本栏目由开题者 同学 填写； “讨论的基本内容”和 “

14、拟解决的主要问题”在内容上虽然紧密相关,但角度不同,在填写时,可以分别表述；3.3.1 讨论的基本内容”的填写方法；“讨论的基本内容 ”就是论文设计正文部分的内容,是讨论内容的核心；正文内容又分为假设干部分和层级；填写此栏目实际上是编写论文基本内容的写作提纲；基本内容提纲的写法有两种：一种是标题法,即用一个小标题的形式把一个部分的内容概括出来；标题法的特长是：简明、扼要、能一目了然；短处是：只能自己懂得,别人看不明白,而且时间一长,自己也会模糊；另一种是句字法,即用一个能表达完整意思的句子形式,把一个部分的内容概括出来；句子法的长处是：具体、明确,无论放下多久,都不会遗忘,别人看了也明白；短处

15、是：写作时不能一目了然,不便于摸索,文字也多；上述两种写法,各有优缺点,用哪一种好,仍是混合使用好,这由作者自己确定；不管是文科论文,仍是理工科论文写作提纲,都没有必需遵循的固定模式,一切视讨论内容的需要而定；3.3.2 拟解决的主要问题”的填写方法“拟解决的主要问题”,就是论文的主攻方向、讨论目的；具体是指开题者预先设想的、将要在论文中证明的某一个新的理论问题,或某一个新的技术问题,或某一个新的方法问题等,以及开题者对这个问题的基本观点赞成什么,反对什么；填写此栏目,就是要求开题者用明确、具体的文字力求用一、两句话把论文题目中的上述信息传达出来；“拟解决的主要问题”是在综述本课题国内外讨论动

16、态的基础上提出来的,论文正文的各个部分都是为了论述这一主要问题,而主要问题的解决,将得出讨论成果；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一篇论文只有一个中心,一个重点；不管文章长短,材料多寡,但主题只有一个；集中也是深刻的保证,只有集中于一个主题,才能论述深刻；假如一个课题,要解决两个或两个以上的主要问题,就有可能导致 主攻方向不明确,在论述过程中发生种种困难,或观点冲突,或规律纷乱,或主次不分；所以,一般情形 下,一篇科研论文论述一个基本观点,解决一个主要问题；3.4 “讨论步骤、方法和措施”栏目填写方法本栏目由开题

17、者同学填写；要求答复本课题怎样讨论的问题；可以分三个层次表述：即讨论步骤、研 究方法、讨论措施；3.4.1 讨论步骤讨论步骤,也称写作步骤、写作程序等,具体指从提出问题到撰写成文的各个阶段；填写时可以如下表述：第一步,选题；其次步,搜集、阅读和整理资料；第三步,证论与组织拟写开题报告；第四步,撰写 成文；第五步,论文修改与定稿；第六步,外文翻译；为了使同学们对六个步骤有一个明晰的印象,以下逐个赐予简洁的介绍；第一步,选题；即挑选讨论课题,确定主攻方向,是撰写论文的第一步,是具有战略意义的大事；选题必需符合选题原就；选题恰当与否直接关系到讨论成果的质量水平；选题有导师命题安排和同学自拟自定两种方

18、法；题目挑选 恰当,等于论文胜利了一半；其次步,搜集与阅读整理资料；论文题目选好以后,接着就要搜集资料,进行学问积存；“巧妇难为无米之炊”,没有资料就无法进行科学讨论；搜集资料要发挥高度的主观能动性,想方设法得到自己需要的东西；资料来源主要有两个方面：一是文献资料；二是科学试验、观看、调查；先谈谈文献资料的问题,文献资料是前人从事科学讨论的总结；科学讨论总是在前人讨论的基础上进行的,有着继承性和连续性；我们要明白本课题讨论的历史和现状、把握动向、吸取体会教训、开扩思路、进行 比较、做出判定等等,都需要参考资料,从中得到借鉴、印证、补充和依据；这些都是写作论文的必要素 材；再谈谈搜集科学试验、观

19、看、调查材料的问题；科学试验是人们为暴露事物内部冲突,揭示事物本质及其 规律, 发觉其内部的冲突而进行的变革讨论对象的一种操作和活动；由于试验是在受掌握的条件下进行的,将尽量排除外界的影响,因此,人们有可能对讨论对象做细致、周密的观看,从而找出事物内部的联系；我们要取得试验的第一手材料,就要进行科学观看；科学观看应具有客观性、系统性和保密性；客观性,是指不要先入为主,戴有色眼镜看待事物,而要照实反映事物的原来面目；系统性,是指依据肯定的程序,连续、完整地观看事物进展、变化的全过程,而不至于漏掉重要的细节；严密性,是指观看要一丝不拘,留意任何微小的变化；在观看中,往往会发觉意外的情形,这种偶然的

20、发觉叫机遇,这种机遇我们不要轻 易放过,在其中可能隐藏着重大的科学发觉；观看要准时、精确地把观看到的现象、数据、结果记录下来,这些都是我们写论文的素材,科学试验必需借助试验原料、仪器、设备等才能进行,不同的材料、设备,可能产生不同的结果；因此,这些科学试验使用的器材,同样属于写论文需要表达的素材；不管是社会科学的课题,仍是自然科学的课题,有的素材必需通过调查才能取得,它是对客观事物自发过名师归纳总结 程进行观看和记录的科学讨论活动参见任务书中有关“调查讨论类型 ”的介绍；第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 从各种途径猎取的资料,必

21、需加工整理,包括：检查资料是否齐全,重不重要；对资料进行科学分类最好依据中国图书分类方法分类,以使资料分类标准化,假如按自己方法分类,最好能坚持始终；编制资料索引,进行加工,做到统一化如数据、年份、术语要统一,便于比较、序列化如岁月中断要想方法排齐、典型化即对同类资料进行挑选,找出有代表性的资料、形象化即把一些数字通过图和表表示出来等；搜集和整理资料是反常艰苦和细致的工作,要具有吃苦精神；达尔文曾经说过：“ 科学就是整理事实,以便从中得出普遍规律或结论；”他自己就是在整理了大量的文献资料,搜集了大量的动物标本之后,才写成了宏大的著作 物种起源的；马克思在撰写资本论时,花了四十年心血,他阅读了浩

22、如烟海的理论著作、事实材料、统计数字等等；钻研和摘要过的书籍达 1500 多种,为此他仍学了好几种外国语；在资本论中引用和提到过的著作达 505 部,全部英国的议会报告和其他官方文件 59 种,报刊 56 种；列宁对马克思的资本论的产生过程作了精辟的说明,他说：“资本论不是别的,正是把推积如山的实际材料总结为几点概括的彼此相联系的思想 吃苦精神；第三步,论证与组织；” 我们在撰写毕业论文的时候,要学习这些伟人的科学精神、在搜集资料的基础上,需要运用科学的方法对它进行讨论；第一要树立科学的方法论；其次,把握正确的 分析方法；第三,确立论点,其中包括中心论点或总论点与分论点；第四,挑选材料拟写提纲

23、,对全 文的内容作通盘的支配,对结构格式作统一的布局,规划出论文的轮廓,显示出论文的条理层次；论证与 组织的过程,也是撰写开题报告的过程；第四步,撰写成文；搜集了资料、确立了论点、挑选了材料、填写开题报告之后,就进入了论文的撰写阶段；第五步,论文设计修改与定稿；论文设计写好初稿后,必需从思想内容与表现形式上进行修改；修改论文是很微小深化的工作；论文 经过多次修改后,就可以打印定稿,在排版时肯定要符合文面的要求；第六步,外文翻译：翻译是本科毕业生的基本素养和业务水平的重要标志；翻译的主要用途是猎取和传播最新的学术信息,一 般要求做到忠于原文、通顺流畅；3.4.2 讨论方法讨论方法是指分析论证课题

24、时的思维方法,它属于熟悉论范畴；没有正确的讨论方法,就不能深化熟悉事 物的本质,揭示其客观规律；没有正确的讨论方法,就不能有所发觉、有所创造、有所前进、有所创新,自然也就不能猎取讨论成果；因此,有的专家学者认为,挑选了好的讨论方法,也等于论文完成了一半；科研方法很多；依据人的活动区分,可以分为两类：即实践体会性方法；理论性方法；前者如观看方 法、试验方法、调查方法、后者如抽象方法、假说方法；各种科研方法依据适用范畴区分,可以分为三类：即适用于一切学科领域的哲学方法；适用于众多学科领域的一般方法；适用于某些具体学科领域的特殊方 法或特地方法；这里只能列举部分讨论方法,并按适用范畴将科学讨论方法分

25、三大类介绍,其中有些方法 是全部专业适用的,有些是部分专业适用的；3.4.2.1 哲学方法名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 哲学方法是最为概括、最具有普遍性的方法,适用于各类学科,各个专业；3.4.2.2 一般思维方法一般思维方法是哲学方法与特地分析方法的中介,是取得体会性学问及进展理论性学问的一般方法；又分 为：归纳与演绎方法；分析与综合方法；历史与规律分析方法；冲突分析法；系统分析法；因果分析法；比较分析法；定性与定量分析方法；3.4.2.3 特地分析方法又称特殊讨论方法；特地方法很多,不甚枚举,各个学院、系甚

26、至专业可以结合院、系、专业的讨论特点,介绍一些特地的讨论方法,例如：理工类专业的常见特地讨论方法有：试验法、观看法、调查法等；而在物、化、数、生等学科中又有各自 的更加特地的方法,如物理学讨论中的光谱分析法,化学讨论中的比色法等等；经济治理类专业常见的特地讨论方法有计量经济法；法学专业常见的特地方法有历史考证法、比较分析法、社会分析法、标准说明法、经济分析法等；文艺学类专业常见的特地讨论方法有“文学 历史 ” 批判法、社会批判法、传统讨论法、精神分析法、 原型批判法、符号学讨论法、俄国形式主义讨论方法、英美新批判法、结构主义法、阐释学法等等；汉语言文学专业特地讨论方法有推理与谈论法、证明与反对

27、法、传统考据、考证、考订、点评等方法；心理学专业特地讨论方法有观看法、调查法、试验法、个案讨论法、行为讨论法等；在同一论文中,各个部分可以分别采纳不同的讨论方法；各种方法相互补充,相互和谐,才能揭示讨论对 象各个侧面或各个层次的特殊规律,进而证明总论点；对于初学写论文的本科生来讲,有的不知道有哪些讨论方法,写论文不讲方法；有的不问清红皂白,生搬 硬套,乱用讨论方法；有的虽然知道一些讨论方法,但在论文中往往只局限于一种方法,思维单一,视野 狭窄；为此,开题者同学第一应当学习讨论方法方面的学问；其次,开题者同学在论文写作中应 该具体问题具体分析,敏捷地使用各种方法,才能收到事半功倍的成效；以下对各

28、专业共用的讨论方法略作介绍,以使开题者同学对讨论方法有一个比较明晰的印象；哲学方法哲学方法是从世界观上具体讨论课题成果的动身点；哲学方法对其他讨论方法具有指导作用,从这个意义 上说,哲学方法又是其他讨论方法的方法；哲学方法又分唯物、唯心主义哲学方法；人类熟悉的历史说明,最科学的哲学方法,是马克思主义的唯物辩证法；马克思主义唯物辩证法的作用在于它揭示了熟悉的最普 遍规律,使讨论者立足于客观现实,在挑选和说明事实时,坚持唯物主义观点,坚持事物是进展的观点,坚持一分为二即全面看问题的观点,防止主观武断和片面性,遵循客观规律从事科学讨论工作；总之,应 以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义作为我们论

29、文写作中方法论的指导思想,运用马克思主义的 观点、立场和方法去讨论课题,才能得出正确的符合客观规律的结论；归纳方法与演绎方法归纳就是从个别事实中概括出一般性的结论原理；演绎就是从一般性原理、概念引出个别结论；归纳是从 个别到一般的方法；演绎是从一般到个别的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 门捷列夫使用归纳法,在人们熟悉大量个别元素的基础上,概括出了化学元素周期律；后来他又从元素周 期律预言当时尚未发觉的假设干个元素的化学性质,使用的就是演绎法；归纳是从体会事实中找出普遍特点的熟悉方法,是各门学科在积存体会材料

30、的基础上,总结出科学定理或 原理的一种重要方法；归纳必需建立在大量的个别事实的基础上,事实不行靠和不充分,都不行能通过归 纳得出科学的结论与原理；归纳是从个别到一般的推理,因而它是一种扩大学问的方法,但它又总是不完 全和不严密的；由于我们永久只能观看到部分事物,不行能穷尽个别；所以列宁说：“以最简洁的归纳方法 所得到的是最简洁的真理,总是不完全的,由于体会总是未完成的；”通过归纳人们只能知道“是什么 ” ,不 能知道 “为什么 ”；演绎的主要形式是三段式,就是以大前提和小前提推出结论来；推出的结论能否正确,取决于推理的前提是否正确,推理的形式是否合乎规律规章；因此,进行演绎推理的前提必需真实,

31、演绎 过程必需遵守严格的规律规章；归纳与演绎是辩证统一的关系,是两种相反相成的推理方法；它是科学讨论工作都必需应用的规律方法；分析方法与综合方法分析就是把客观对象的整体分为各个部分、方面、特点和因素而加以熟悉；它是把整体分为部分,把复杂 的事物分解为简洁的要素分别加以讨论的一种思维方法；分析是到达对事物本质熟悉的一个必经步骤和必 要手段；分析的任务不仅仅是把整体分解为它的组成部分,而且更重要的是透过现象,抓住本质,通过偶 然性把握必定性；分析的过程是要着重弄清事物在运动变化中各方面各占何种位置,各起何种作用,又以 何种方式与他方面发生制约和转化；简言之,分析的过程,就是揭露冲突和熟悉冲突的过程

32、；因此,科学 的分析必需从实际动身,对所分析的对象进行实事求是的系统周密的调查讨论；分析方法最基本的职能就 是深化事物内部明白它的细节,搞清它的内部结构、内部联系,抓住事物基础的东西；要科学地、正确地分析事物,必需做到：第一,对事物作全面的分析；要分析客观事物冲突的多方面：既要看到正面,又要看到反面；既要把握肯 定方向,也要懂得否认方向；既要分析主要方面,又不能无视次要方面,否就就会显现片面性；其次,对事物做历史的分析；考察事物,应当分析它们的过去、现在和将来的状态；从事物的发生、进展 和灭亡的过程中,揭示事物的本质,预见将来的进展；第三,对事物作具体分析；就是对不同的讨论对象实行不同的分析方

33、法,就是具体问题具体分析；第四,坚持从实际动身的原就,进行调查讨论,试验,观看；任何科学讨论都离不开分析方法；但是分析的方法有它的局限性,由于它着眼的是事物的局部,就可能出 现以偏概全,只见树木,不见森林；为了克服这些缺点,就必需用综合的方法把分析与综合结合起来；综合是同分析相反的一种思维方法；它是在分析的基础上,把客观对象的各个部分、方面、特性和因素的 熟悉联结起来,形成对客观对象的统一熟悉,从而到达把握事物的有机联系及其规律性；综合不是把各个 部分、各方面简洁的相加和任凭的凑合,也不是任意的、主观的臆造,而是依据对象各部分间的内在的有 机的联系,从整体上把握事物的本质和整体的特点；总之,分

34、析与综合是辩证统一的关系,它们既相互对立,又相互统一；只有把两者结合在一起,才能成为 一个完整的、科学的规律方法；在理论思维中, 分析与综合是更为深刻的熟悉方法,它能够帮忙人们更加深化地熟悉事物的本质及其规律；它们同归纳和演绎是亲密相联的；归纳是演绎的动身点,但要为演绎供应牢靠的前提,仍必需运用分析的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 方法；在归纳推理中要能揭示事物的本质,必需借助于分析的方法；马克思指出“我们用世界上一切归纳法都永久不能把归纳过程弄清晰；只有对这个过程的分析才能做到这一点；”马克思恩格斯全集第三卷,

35、第 548 页分析可以补偿归纳的不足；然而,单靠分析仍不能为演绎供应的确牢靠的前提；只有借助综合的方法,把各方面的本质联系起来,才能比较全面地把握个别和特殊的具体真实的联系；因此,在分析与综合中,离不开归纳与演绎；历史方法与规律方法为了更精确、更深刻地在思维中把握事物的本质,不仅要考察事物的现状,仍要考察事物进展的历史；如果不明白客观事物的过去,就不能深刻明白它的现在,科学地预见它的将来；在科学讨论中除去运用归纳和演绎、分析与综合,仍要运用历史与规律相统一的方法；它是形成科学熟悉和建立理论体系所遵循的基本原就和方法；“历史 ”既指客观现实的历史进展过程,又是指作为对客观现实反映的人类熟悉的历史

36、进展过程；“规律 ” 是指人的思想对上述的历史进展过程的概括和反映；规律和历史的相互关系,归根究竟是哲学基本问题在科学熟悉中的具体表达；“历史 ”是第一性的, “规律 ”是其次性的；历史的东西是规律的东西的客观基础；规律的东西是由历史的东西所派生的,是对历史的东西的理论反映和概括；恩格斯说：“ 历史从哪里开头,思想进程也应当从哪里开头,而思想进程的进一步进展不过是历史过程在抽象的,理论上前后一贯的形式上的反映；这种反映是经过修正的,然而是依据现实的历史过程本身的规律修正的 卷,第 122 页；”马克斯恩格斯选集其次历史的方法和规律的方法在不同学科领域中是有侧重的；有的主要采纳规律的方法,有的主

37、要采纳历史的 方法；但它们不是相互排斥,而是相互补充的；历史的方法决不能只限于对历史自然进程的描述,而是要 揭示其进展规律,这就不能离开规律分析；规律分析必需以历史进展为基础,历史的描述必需以规律为依 据；离开规律来描述历史,就分不清主流和支流,现象和本质,把历史看成是一些有时大事的积累；同样,规律分析必需以历史的实际进展为依据；规律离开历史,也就会使人的熟悉失去了客观依据,达不到对事 物的系统的历史分析；因此,任何科学理论体系的建立,都必需采纳规律和历史相一样的方法；一个系统 化的理论体系,应当既能反映客观对象的历史过程,又符合人们规律思维的规律；只有遵循历史的线索,才能建立具有内在联系而不

38、是主观结构的规律系统；只有严密的规律结构,才能抓住历史的根本,具有令 人信服的论证的力气；科学的熟悉和方法论要求把“历史与规律 ”辩证地结合起来,只有这样,才能使我们 的理论科学永久立足于历史和现实的坚实基础之上,才能使历史科学具有雄辩的规律力气；因此,我们在 科学讨论中,既要依据科学本身的规律体系,努力把握前人长期积存下来的学问,又要在把握规律体系的 同时,学习本学科进展的历史,吸取前人的体会教训,作为自己进行讨论的借鉴；冲突分析法就是运用对立统一的观点进行熟悉的辩证思维方法；运用这一方法,一是必需坚持“一分为二 ”的观点,即 讨论熟悉任何事物或冲突,不能孤立地只看到一个方面,仍要看到和它相

39、互联系、相互影响的其他方面,切忌 “顾此失彼 ”；二是必需坚持 “重点论 ”的观点,没有重点就没有政策；因此,我们在讨论自然科学、社会 科学各种的问题时,肯定抓住主要冲突,要认清主流和突出重点,切忌确定确定和确定否认；三是必需坚持“冲突的普遍性和冲突的特殊性相结合 联系中割裂开来；系统分析法” 的观点,既要分析具体情形,也要留意不能把具体的事物从普遍名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 系统分析法就是依据事物的系统性把对象放在系统形式中加以考察的一种思维方法；这就是从系统的观点 动身,始终从整体与部分之间、整体与外部的

40、相互联系、相互作用、相互制约的关系中综合地、精确地考 察对象,以到达最正确化目的的一种方法；系统分析方法的基本原就有：整体性原就；它要求把讨论对象作为由各个组成部分构成的整体,讨论整 体的构成及其进展规律；综合性原就；它要对任一系统的讨论,必需从它的成份、结构、功能、相互联 系方式、历史进展等方面进行综合的系统的考察；相互联系的原就；它是辩证唯物主义普遍联系的具体 表达；质量和能量的相互转换及守恒定理揭示了各种运动物质状态之间的普遍联系；元素周期表揭示了化 学元素之间的联系；掌握论的显现揭示了各种系统之间的普遍联系；信息论的显现揭示了各种截然不同物 质形状之间的信息联系；有秩序原就；任何一个系

41、统,都和四周环境组成一个较大的系统,又是较低一 级系统的总系统；系统都是有序的；系统的进展一般是从低级的有序状态走向较高级的有序状态的变化；动态性原就；它反映了辩证法的进展原就；任何系统内部都存在着冲突,解决了原有冲突,又显现新的 冲突来推动系统进展和变化；因此,系统是动态的；结构性原就；系统实现联系是以结构形式来实现的；系统的整体打算有什么样的结构,就相应有什么样的功能；同样的功能系统使人力、物力、结构合理,经 济效益高；最正确化原就；这是系统方法的根本目的；它从多种可能的途径中,挑选出系统的最优方案,取得最好的成效；模型化原就；要对系统进行定量描述,必需依据讨论的目的,设计出相应的系统模型

42、,据此进行模拟试验,再不断检验和修正；因果分析法就是分析现象之间的因果关系,熟悉问题的产生缘由和引起结果的辩证思维方法；使用这种方法肯定要注 意到真正的内因与结果,而不是似是而非的因果关系；要留意结果与缘由的逆关系,一方面包括“ 用缘由来 证明结果 ”,同时也包括 “用结果来推论缘由”；不同的事物,一般都一身二任,既是缘由,又是结果,而且 一个结果往往有不同层次的几个缘由；因此,在讨论过程中,对所分析的问题必需寻根究底；比较分析法比较分析法又称类推或类比法；它是对事物或者问题进行区分,以熟悉其差异、特点和本质的一种辩证逻 辑方法；在资料不多,仍不足以进行归纳和演绎推理时,比较分析法更具有价值；

43、康德说：“每当理智缺乏 牢靠论证的思路时,类比这个方法往往能指引我们前进；”比较有多种形式,如纵向比较、横向比较、体会教训比较、正反比较、各种异同的比较；实行哪种形式,可视需要而挑选；定性分析法与定量分析法就是通过确定事物的质的关系和数量关系以熟悉问题和分析问题的辩证思维方法；任何事物或任何问题都 是质和量的统一,事物的质量,既表现为肯定的量,又表现为肯定的质；因此,我们在讨论中,只有弄清 质的方面,又弄清量的方面,才能找出其中规律性的问题；在讨论中,定性分析就是据事论理,划清事物 质的界限；定量分析就是对问题的规模、范畴、数目等数量关系的情形及变化,进行精确的统计,运算、分析、比照,就是弄清

44、事物进展中量的变化关系；定性分析与定量分析是对同一问题从不同方面进行讨论,二者必需结合,才能得出比较科学、完整的结论；统计方法统计方法是从整体上讨论大数现象的规律的方法,并用统计数字语言予以表述；大数现象指大量物质微粒 的运动分子、原子、电子的运动、生物群众的运动、社会的人口过程和经济过程等等现象；它们是由名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为数众多的元素构成的大量集合,这些元素并非质完全相同；它们各自以完全不同的行为方式表现自身的 属性；但这些元素在整体上表现出肯定的规律性,即统一规律性；这一规律可以用统计方法揭

45、示；统计方法可以分为：统计调查、统计分组、统计分析；统计调查：它又称为统计观看；统计与大数、大量现象是不行分的；统计调查是对大数现象的调查,是一种大量观看 法,故必需着眼于总体；如抽样调查法,就是以概率论的大数定率为理论基础,依据随机原就,从总体中 抽取部分样本进行；普查法、统计报表法等也都是分析过程中常常使用的方法；统计分组：它是整理大量统计资料的方法；分组可以按资料的品质特点和数量特点两种标志进行；先确定分组界限,然后将数据分别按组列成安排数列；在分组基础上进行统计汇总,使统计资料从原始形状转化为可供综合 分析的形状；现代的统计汇总已广泛使用电子电脑；经过汇总整理的统计资料用图、表形式表现

46、出来；统 计图、表既是资料汇总的结果,又是统计分析的重要工作；图、表的编制过程已进入统计分析的过程；统计分析：它是揭示大数现象规律性的方法；统计分析的基本方法有：指标法、动态法、平稳分析法、相关分析法及 抽样分析法等；11 计量经济分析法它是理论经济学、数学分析和统计三者的结合物；计量经济分析法的基本程序第一是建造理论模型；理论模型通常用联立方程式表示；理论模型方程式包括 两类要素：变量和结构参数；变量又分内生变量和外发变量；内生变量是未知要素,外生变量是已知要素,结构参数是常数；计量经济分析的最终目的是依据现有经济统计资料确定结构参数值和外生变量值,然后 据以推算内生变量值；3.4.3 讨论措施讨论措施侧重于完成论文设计工作的条件方面,涉及范畴很广,应结合自己的各种现实需要及困难来 写；例如：写论文要充分占有文献资料,要有必要的仪器、设备、材料、场所等,可是在这些方面存在肯定的困难,你将实行什么方法加以解决；要提高熟悉,正确处理课堂学习、考研、实习、就业等与论文写作的关系,不怕困难,抓紧时间,有序守 时,保质保量地完成写作任务；要独立摸索,刻苦钻研,不耻下问,等等；