2022年第五节测试效果的测量.docx

《2022年第五节测试效果的测量.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第五节测试效果的测量.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源有效性牢靠性测试成效的测量有效性有效性是对挑选测试的一个基本要求,是评判测试成效的一个指标；有效性（validity ）是指一项测试所能测量出的其所要测量的内容的程度,它说明一种测试 在猜测参与者在将来业绩方面胜利与否；即选拔过程中得分较高的应聘者其工作表 现也比测试得分较低的应试者好；假如一项测试不能说明某人是否具有完成某项工 作的才能那么它就毫无价值；在我们测试有效性之前,要确定一些指标说明哪些反映工作中的胜利业绩,哪些只 反映出应聘面试和测试中的胜利表现；有效性用效度来衡量；效度就是指一个测验在测量中要测的行为特点所具有

2、的精确 度,也就是说这个测验的测量结果与想要测量的内容的相关系数；它概括了两个变量间的联系,其差异范畴在0 至正（负） 1 之间,效度最高是；效度达到就相当不错了,而在之间也可以接受；依据问题的不同的侧重,可以把效度主要分为两类,即内容效度和效表关联效度；（） 内容效度,又叫形式有效度；内容效度主要就是指测量所选的项目是否符合 有关的内容,就是测验在性质上与收集方法上与事先所建立的标准是否一样；要确 定一个测试方法的内容效度是高仍是低,最常用的方法就是请有关的专家对测量的 有关项目进行全面的考核,看其是否代表所要测试的内容,这样来确定它的内容效 度；（） 效表关联效度,又叫试验有效度；效表关联

3、效度是指测验能否达到预期要求 的程度；心理测量的作用,往往是为了猜测将来的行为,假如在聘请中,某一个被 试者在通过某一项心理测试时显示他的治理才能很高,但是在以后实践中发觉他的 治理才能并不高,这样我们说该心理测试的效度不高,效表关联效度的确定是由心 理测量的结果与有关人员对被试的有关怀理活动进行评判的相关的系数来打算的；测量有效性的方法可分为：、结构有效性（ construct validity ）：是测量有效性的一种方法；它是一种确定测 试是否能衡量出对完成某项工作特别重要的特性的有效性的测试方法；例如,假如工作要求高度的协作协作（这一点在全面质量治理导向的企业中尤为重要）,测试可能会被用

4、来衡量求职者在小组中有效工作才能；、内容有效性（content validity ）：是测量有效性中内容效度的一种方法；它是 以一个人完成实际工作所要求的某些任务,或完成量相关工作学问的一篇论文或笔 试卷为基础的有效性的测试方法,当采纳这种形式的有效性测试时,需要认真的工 作分析和细心预备的工作说明；采纳内容有效性的常见例子是对主要工作为打字的 求职者进行打字测试；、与标准相关的有效性（criterion-related Validity ）：是测量有效性中效表关联效度的一种方法；它是通过比较挑选测试分数与工作业绩的某些方面而确定的；业绩衡 量可以包括工作的数量和质量、工作调动和缺勤情形；测试

5、分数与工作业绩亲密相名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源关；说明测试是有效的；与标准相关的有效性有两种基本形式：并存有效性和猜测有效性；并存有效性是指测试分数与标准数据基本上同时获得的形式；例如,对全部目前在 职的电视人员进行一次测试,公司记录有当前第位职员业绩的信息,假如测试能够 确定出哪些人工作较好,哪些人工作不太好,那么就可以说测试是有效的；但是采 用这种有效性的潜在问题是,工作组织内部可能发生一些变化,工作不好的员工可 能被解雇；而工作好的员工可能被提升到其他部门；猜测有效性（ predict

6、ive validity ）是指进行测试后方获得标准信息的形式；例如,对全部求职者进行测试,但测试结果不用于挑选决策,而是依据其他挑选标准打算 是否雇用；在对员工的观看一段时间后才分析测试结果是否能将胜利与不胜利的员 工区分开,猜测有效性被认为是一种技术上合理的程序,但是,由于时间和成本问 题,其在应用中通常不太可行；牢靠性牢靠性（ reliability ）是评判测试成效的一个指标,它是指一个人在同一心理测 量中,几次测量结果一样性,它反映测试所供应结果的一样程度；牢靠性数据提示了测试的可信程度；假如牢靠性很低,就测验也就无有效性可言；但是牢靠性存在本身并不能保证其有效性；测试的牢靠性应是测

7、试的范畴对全部测 试对象保持一样；牢靠性可以分为以下几类：再次信度；这种信度是检验时间间隔对测试分数的影响,也就是说同一个测 验对同一个被度者进行前后两次测试,求其两次测试结果之间的相关,所得的相关 系数就是再次信度；这个时间间隔,一般在两个月以上,这样比较精确；副本信度,又叫等值信度；就是指一种心理测试的结果与另外副本的心理测 试结果进行相关性分析得出的信度；这种评判方法的缺点在于,副本有的时候比较 难找到；分半信度；就是说题目分成对等的两半,依据两半测验所得的分数,运算其相关 系数,评为信度指标,其意义与等值信度一样说明；所不同的是一个心理测验里边 包括两个独立的副本,这样,一次测验以后就

8、可以找到测试信度；测量牢靠性的方法有：、标准形式方法 equivalent forms method 是测量牢靠性中副本信度的一种方法；它是通过对类似但不完全相同的测试结果做相关分析来检验牢靠性；这种方法克服 了测试再测试方法遇到的一些问题,但是一个测试采纳两种形式进行的成本也较 高；为了克服这上缺点,可采纳均分方法；、测试 -再测试方法（ test-retest method）是测量牢靠性中再次信度的一种方法；它是通过对同一组人进行两次测试,并对两组测试得分做相关分析,以确定挑选测试牢靠性的一种方法；两个分值完全正相关时的系数是1.0；牢靠性系数接近该值,说明测试结果越一样,测试就越牢靠；、

9、均分方法 split-halves method 是测量牢靠性中分半信度的一种方法；它是通过 将一个测试的结果分成两部分,再对两部分的结果做相关分析,进行一次测试最大 的优点是成本低,并且没有机会学习或回忆,而学习或回忆会使其次次测试的分数名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源不真实；测验的牢靠性表达在两个方面：（） 测验本身的一贯性,即假如发生误差,乃是由于应试者表现上的不稳固,而 不是由于测验本身性质的差异造成的；（） 一次测验与多次测验的结果大致相同,具有稳固的猜测；牢靠性是由信度来衡量的；其差异

10、范畴在0 至正（负） 1 之间；心理测试的信度最高可以达到；心理测试的信度达到是一种抱负的状态,在实际中是办不到的；一般的智力测验的信度系数在以上,就可以认为该测验信度相当好；一般信度在 80%以上就令人相当中意,假如低于80%,在没有更好的测验时也可以作为参考,但对于测验所得的分数不宜寄予过高的信任；影响信度的因素：信度的精确与否与误差,特殊是随机误差的关系特别亲密,这种误差是各种各样的；比如,被试者的身心健康,参与测试的动机、态度,主试的专业水平,空气的温度,测试场地的环境,指导语的差异,题意的明确与否,项目的多少等等,那会影响到 测试的信度；因此,为了使心理测试获得有意义的信度,必需严格

11、掌握可能影响测 试结果的各种主观变量；牢靠性与有效性的关系：一般来讲,测验必需先具有相当的牢靠性,然后才可以猜测有效性,但是牢靠性高 的测验并不肯定保证高的有效性,由于牢靠性表示测验本身牢靠的程度,而有效性 就涉及到测验所测量的内容是否与工作的打算因素发生关联的问题,假如测验的目 标侧重个人职业的指导以分析其性格和才能时,就测验的有效性越高,其指导正确 的可能性越大,故应特殊重视有效性,有效性越高越好；假如测验目标是为了考选 大批新进人员,为了达到考选的目的,通过具有肯定有效性的测验而录用的人员比 未经测验而录用的人员的实际绩效好,那么人力资源治理人员在即使测验有效性不 高的情形下也可以使用,

12、由于这究竟比漫无目标的情形好；测试成效的测量测试的成效是指测试是否尽可能地挑选了符合要求的人,和尽可能地排除了不符合 要求的人；如何测量测试成效呢？有下面几个要素标准：（） 标准化；标准化（standardization）是指与实施测试有关的过程和条件的一样性；为了能依据同样的测试来比较如干求职者的表现,全部人都必需在尽可能相像 的条件下接受测试；例如,供应的内容说明和答应的时间必需相同,测试环境也必 须相像；假如一个人在一间热闹的房间内接受测试,另一人在寂静的环境中接受测 试,测试结果很可能有差别；尽管测试的设计者对测试实施过程有具体的说明,但 确保测试条件标准化是测试实施者的职责；（）客观

13、性；当给测试者评分的每个人所得结论相同时,测试就具客观性（objectivity ）；多项挑选和判定对错的测试是客观的；这种测试的评分是高度机械 化的过程,即利用机器评分；（） 规范；规范（ norm）为将一个求职者的表现与其他求职者相比较供应了一种名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师整理 优秀资源参考框架；特殊是,一种规范反映了类似于受测试者的很多人的分数分布状态,这些分数将依据正态概率曲线分布；标准差说明数据的离散程度；一个规范化的测试,将有大约的分数落在个标准差的范畴内；该范畴内的每个分值都被认为是平均值；落在个标准差之外的分值,依据采纳的准就,可能是特别不胜利的或特别胜利的；（） 牢靠性；详见 “牢靠性 ”；（） 有效性；详见 “有效性 ”；（） 常模；常模就是指心理测量中的比较标准；也就是说在心理测量中常用的标准化样本 的分数；常模使得每一个分数可以比较；假如没有常模,心理测量的结果就会变得 毫无意义；心理测量中最常用的常模是年龄常模,即依据某一个年龄组被试者所得 出的平均数；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页