2022年第十三周数学教案五.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版 第 9 册名师精编优秀教案学科：数学新授年级：五教学内容探究与实践金红彦使用日期11-25 课型主备人陈绍亮执教者课时 / 总 54 课时第1、引导同学参加统计运算,培育同学综合运用所学学问解决简洁 实际问题的教学目标 才能；2、运用小数乘除法学问解决问题,感受其中包蕴的规律；3、引导同学关注自己在学习过程中的表现,促进同学进一步养成教学重点 培育同学综合运用所学学问解决简洁实际问题的才能教学难点 培育同学综合运用所学学问解决简洁实际问题的才能课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、导入；这节课,我们来进行探究与实践活

2、动；我们来 比比看哪个小组的学习最投入最有成效；二、实践与探究1、同学分小组活动；计 算平 均数注 意 总选 择 好 计 算小组内挑选4 位同学,先记录下它们的身高,再计量 与均 分份数 间 的算平均数；可以先用厘米为单位进行关系的小数, 让学生 掌 握 方 法运算,再用米为单位运算；相互验证每次的运算结就行果；2、完成 12 题 师出示题目；同学运算图中每条边的实际长度时,要提示学 生应用移动小数点的方法直接算出得数,并把用 厘 米做单位的数改写成用 米做单位的数；运算图书馆的实际占地面积时,可提示同学使用算出的实际用 不同 方法解 决 同名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,

3、共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一个问题要作好指导长度,仍应勉励同学用不同方法列式运算；同学尝试3、完成第13 题同学独立列式运算,集体订正；自己设计花边,量一量再运算；三、评判与反思 通过这一段的练习,你觉得你有哪些收成,哪 些问题是值得我们大家留意的？仍有哪些问题？小 组沟通；四、作业：课后把自己的收成制成手抄报,存入档 案袋中；作 补充习题 63 页 业 设 计 板 书 设 计教 学 反让同学动手实践是同学猎取学问的最好方法,通过实践,同学从中猎取学问并获得才能的增长,因此,教学中应留意培育同学的实践才能,从而让同学更好的获得学问；思苏教版

4、第 9 册年级：五学科：数学名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容公顷的熟悉名师精编优秀教案11-26 课型课时新授使用日期主备人陈绍亮执教者金红彦第课时 / 总 55 1、同学知道常用的土地面积单位公顷,通过实际观看和推算, 体会教学目标1 公顷的实际大小, 知道 1 公顷=10000平方米,会进行简洁的单位换算；2、同学能借助运算器, 应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的学问解决一些简洁的实际问题；教学重点3、同学在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,熟悉公顷的含义,体会 1 公顷的实际大小；培育相

5、互合作教学难点熟悉公顷的含义,体会1 公顷的实际大小；课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、创设情境引入公顷 1、谈话：同学们,我们已经学过了一些常用的面积单位；同学回忆说一说；你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位 比较合适？学校的占地面积有多大？用什么面积单学 生 估 计 学 校占地面积位比较合适？2、出示例 1 图片 先请同学们观赏下面的图片,自己读一读图片 中的文字,说说你知道了什么？3、揭示课题：今日我们就来学习“ 公顷” 这个常用的土地面积单位；二、熟悉公顷熟悉公顷的含义,体会 1 公顷的实际大小1、熟悉公顷的含义 谈话：100 米有多长？你能结合实际说一说吗

6、？想象一下, 边长 100 米的正方形土地有多大？指出：名师归纳总结 这样大的正方形的面积是1 公顷；记住第 3 页,共 12 页2、1 公顷有多少平方米呢？先独立算一算,再- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案单位进率的推导1公顷与同桌沟通；=10000平方得出： 1 公顷 =10000平方米；米3、体会 1 公顷的实际大小；4、单位换算 出示试一试,提问：你能运算这块平行四边形 菜地的面积吗？请同学们自己用运算器算一算,完 成后,要求同学把解答过程和单位换算的方法与同 学进行沟通；小结：把以平方米作单位的数量改写成以公顷 10000,或

7、者 作单位的数量时, 可以用原先的数除以 直接把原先的小数点向左移动四位；5、巩固练习（1）“ 练一练” 第 1 题 让同学独立运算,再争论这个足球场的面积是 不是 1 公顷；（2）完成第 2 题 先让同学分组测量教室的长和宽并运算出面 积,统一数据后再用运算器算一算多少个这样的教 室地面的面积是 1 公顷；三、课堂小结：谈话：今日我们学习了什么？通过今日的学习 你有什么收成？仍有什么问题？四、解决问题：1、练习十四第 1、2 题（1）第 1 题由同学独立完成,然后说说这两题 有什么相同点和不同点,提示同学在进行单位换算 的时候,要依据不同的要求采纳不同的方法；（2）第 2 题,同学完成后沟通

8、；小结：进行单位换算时,要先想清晰这两个单 位之间的进率,假如把高级单位改写成低级单位要检 查 掌 握 情 况乘进率,把低级单位改写成高级单位要除以进率；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、练习十四第 3、4 题名师精编优秀教案单位的换算训练（1）第 3 题同学独立运算后沟通结果和过程；（2）第 4 题先让同学回忆平行四边形的面积计 算公式, 将已知道的面积 1 公顷和底 80 米写在相应 的字母下面,高用“h” 表示,引导同学懂得可以用平行四边形的面积除以底,求出高；提示先要把 1 公顷换算成 10000 平方

9、米；作业 设补充习题 57 页计板 书 设公顷的熟悉 1 公顷 =10000平方米计苏教教 学 反 思公顷的熟悉,课前我让同学在操场上围成边长是100 米的一个正方形,让同学感受这个正方形的大小,并记住它；这样在课上同学学习 时就有了面积大小的概念；且同学在换算单位时,记忆较深；学问把握 较好,填写适合单位时同学也有据可依；版 第 9 册年级：五学科：数学名师归纳总结 教学内容熟悉平方千米使用日期11-27 课型新授第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人陈绍亮执教者名师精编优秀教案第课时 / 总 56 课时金红彦1、帮忙同学熟

10、悉平方千米的实际含义, 体会 1 平方千米的实际大小,教学目标知道平方千米、平方米和公顷之间的进率,能进行单位换算；2、让同学体会数学与生活的联系,能解决相应的实际问题, 培育主动探究的习惯；教学重点同学熟悉平方千米的实际含义,体会1 平方千米的实际大小；教学难点同学熟悉平方千米的实际含义,体会1 平方千米的实际大小；课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、导入1、谈话：同学们,上节课,我们一起熟悉了公顷这个土地面积单位；通过上节课的学习,你对 公顷有了哪些熟悉？（让同学简洁说一说）2、今日这节课,我们仍要来学习另外一个常用 的土地面积单位；（投影出示例 2 图片）学 生 说

11、 说 对 公 顷 与 平 方米间的懂得3、同学看图,并读一读其中的数据和文字；同学们,图中计量四川九寨沟,三峡水库、杭 州西湖的面积用的是什么土地面积单位啊？（揭题）今日这节课,我们就一起来熟悉平方千米；二、熟悉平方千米1、熟悉平方千米的含义学 生 认 识 平四川九寨沟,三峡水库、杭州西湖的占地面积 都特别大（可略微介绍一下）方 千 米 的 实际 含 义,体会 1 平方千我们在测量和运算大面积的土地时,通常用平方千米的实际大小米作单位；板书：平方千米可以用符号“km 2” 表示；你们知道我们国家的领土面积有多大吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 -

12、 - - - - - - - - 名师精编 优秀教案介绍：大约是 960 万平方千米；2、那 1 平方千米究竟有多大呢？上节课,我们熟悉的公顷是边长 100 米的正方 形土地的面积；那请大家猜想一下, 1 平方千米可能是边长多少 米的正方形土地的面积；揭示：边长 1000 米的正方形土地,面积是1 平重点懂得：方千米；1000 有多长？让同学联系自己的生活实际说一 说；边长1000米的正 方形土地,面积是 1 平 方千米；1 平方千米是边长1000 米的正方形的面积,大家想像一下,是不是特别大啊；3、那 1 平方千米等于多少平方米呢？又等于多 少公顷呢？你能自己推算一下吗？（同学运算）4、沟通

13、反馈；平 方千 米与公 顷 的同学推算1 平方千米指名说一说是怎么推算的；就 是 边 长1 平方千米就是边长1000 米的正方形面积,所1000米的正方形面积,以 1 平方千米 =1000 1000=1000000 平方米；而进率推算所以 1 平方10000 平方米 =1 公顷,所以 1 平方千米 =100 公顷；千 米 =10005、试一试1000=10000同学懂得题意；这个梯形松林的上底、下地和00 平方米；而 10000 平高分别是多少？方 米 =1 公单位是什么？那求出的面积单位是什么？顷,所以1平 方 千 米指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米；=100公顷同学完成解答并沟通结

14、果；三、巩固练习 1、练一练第 1 题同学运算,并沟通如何把平方米化换算成平方 千米；2、练一练第 2 题名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学读一读,并填一填,沟通如何把公顷换算 成平方千米,平方千米如何换算成公顷；3、练一练第 3 题 同学独立完成后,沟通；4、练习十四第 5 题 同学懂得题意,依据江苏省的估量其他四个省 的面积；同学争论并沟通；5、练习十四第 6 题 同学争论,相互说一说；全班沟通；6、练习十四第 7 题 想象物体的实际大小,挑选合适的单位；读一读你知道吗？四、全课总结（略）

15、；作业 设补充习题 58 页计板 书 设 计教 学 反熟悉平方千米平方千米可以用符号“km 2” 表示1 平方千米 =100公顷有了公顷的基础, 同学在学习平方千米时, 有了肯定面积大小的基础,同学自学成效较好；但应留意个别指导；加强同学面积间的概念转换的教学；思苏教版 第 9 册年级：五学科：数学名师归纳总结 教学内容公顷和平方千米练习使用日期11-28 课型课时复习第 8 页,共 12 页主备人陈绍亮执教者金红彦第课时 / 总 57 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、通过练习使同学进一步加深对大面积单位“ 公顷” 和“ 平方千

16、米” 大教学目标小的熟悉,能对不能大小的面积挑选合适的面积单位；培育相互合作的能2能娴熟进行单位之间的换算；教学重点3、同学在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,力；熟悉公顷的含义,体会1 公顷的实际大小；教学难点熟悉公顷的含义,体会1 公顷的实际大小 ；课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、揭示课题 这节课我们进行第八单元综合练习；板书课题：公顷和平方千米练习 二、练习指导1测量和运算土地面积常用（）作单位,运算较大面积间的进率学 生 练 习 教的土地面积用（）作单位；2公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（）；公师巡察指导顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（）；

17、平方米和平方千米这两个单位间的进率是（）；3在括号里填上适当的数；8 公顷（）平方米 50000平方米（）公顷进率要明确6000 公顷（）平方千米 50 平方千米（）公顷 4 平方千米（）公顷（）平方米12 平方米 9 平方分米（平方米150 公顷（）平方千米3.2 公顷 （）平方米 7.5平方米 （）平方分米4在括号里填上合适的单位名称；名师归纳总结 课桌的面积大约是44（）；一枚邮票的面熟悉公顷的含义,体体 会 面 积 的积大约是 8（）；大小,让同学教室的面积大约是48（）；我们校内的面确 实 感 受 单积大约是 2（）；位 填 写 的 重要第 9 页,共 12 页- - - - - -

18、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 江苏省的面积大约是名师精编优秀教案会 1 公顷的实际大小10.26 （）；5一块正方形地的周长是800 米,每公顷收稻谷7.5 吨,那么这块地收稻谷多少吨？6一块占地4 公顷的平行四边形草地,它的底是250 米,那么它的高是多少米？7一块三角形地的面积是0.4 公顷,它的底是100 米,那么它的高是多少米？8李大伯在 2 公顷的山坡上种梨树；每棵梨树占地面积是8 平方米,每棵梨树可收梨 收梨多少千克？9一条新建的高速大路,大路占地多少公顷？400 千克,那么这些梨树共可以长 200 千米, 宽 40 米；那么这条10、有一个占地 1 公顷的

19、正方形果园,假如它的边各延长200 米,那么果园的面积增加多少公顷？三、课终小结 针对练习情形进行总结；作 练习册 75 页业 设 计板 书 设 计教 学练习要加强换算的训练, 合适单位的挑选, 这两方面应留意训练,要加大懂得,并有针对性指导练习,有利学问把握；反 思苏教版 第 9 册年级：五学科：数学名师归纳总结 教学内容小数乘、除练习题 （乘使用日期11-29 课型练习数除数为整数 ）第 10 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人教学目标教学重点教学难点名师精编优秀教案陈绍亮执教者金红彦第课时 / 总 58 课时在详细情境中探究

20、并初步把握乘数除数是整数的小数除法的运算方 法,会用竖式进行运算；培育比较、分析和归纳等思维才能,以及类比、迁移的学习才能,感受数学探究活动的乐趣；探究并学会除数是整数的小数除法的运算课前预习教学活动过程设计师、生活动预设学习要点改进建议一、列式竖式运算165 84 0.21 23 3.05 24 小 数乘 整数方 法 的学 生 板 演 并0.9 4 3.56 12 5.021 51 把握10.56 15 7.2 15 0.03 78 二、列式竖式运算0.35 14 1.056 25 说运算要点2.14 8 1.8 395 0.45 108 0.375 12 三、列式竖式运算7.83 9 4.

21、08 8 小 数除 整数的 计 算0.54 6 6.3 14 72 15 14.21 7 方法把握1.2 30.48 64.6 236.8 40.72 120.72 49.6 65.2 1312.5 57.8 6 四、挑选（ 12 分）名师归纳总结 1. 以下各式中,结果是33.12 的是（）A、85 0.92 B 、选 择 题 的 选7.2 4.6 C 、8.9 4.8 2. 0.250.4 的积是（）A、0.1 B 1 C 0.01 择 让 学 生 说说技巧第 11 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 妈妈买了 4 千克苹果,

22、每千克苹果名师精编优秀教案灵 活运 用学问 解 决1.5 元,她付了 10 元钱,应当找回多少钱？（）问题的才能的培育A 6 元 B 4 元 C 2 元4. 两个因数分别扩大10 倍,它们的积扩大多少倍（） A 100 B 1000 C 10000 5. 一个数的小数点向右移动两位,结果是原先的（）A 10倍 B 百分之一 C 特别之一6. 两个因数的积是 8.74 ,一个因数扩大 100 倍,另一个因数扩大 10 倍,积扩大（倍五、课堂小结） A 110 倍 B 1000 倍 C 10作 练习册 76 页业 设 计板 书 设 计教 学乘、除练习,检查同学的把握情形,大多数同学把握较好,只有少 部分同学不好；课后应加强辅导；反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页