2022年第六单元到各数的认识.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元 11 到 20 各数的熟悉单元教材分析：本单元主要是先教案数11 到 20 各数,然后教案1 到 20 各数的读数的次序及大小写数,最终显现10 加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题；学校一年级同学的思维以详细形象思维为主,同学的学习要通过大量的操作活 动,使所学的新学问不断内化到已有的认知结构中；因此,本单元教材特殊注 重使同学通过操作进行学习；单元教案目标：一、学问目标：1）同学能正确地数出数量在11 到 20 的物体个数,知道这些数的组成,把握20 以内数的次序和大小；2）使同学初步熟悉 “十位 ” “个位”,初步明白十

2、进制,能够正确地快速地读写11到 20 各数；3）使同学能够娴熟地口算 二、技能目标10 加几和相应的减法；1）、通过看图数数,初步培育同学有序观看、分类观看等良好的观看习惯；2）、通过摆小棒,培育同学的动手操作才能；三、过程性目标 1、在学习数字的详细情境中,让同学充分体会到生活中到处有数学；2、通过观看、操作等活动,使同学经受与他人合作、沟通的过程,培育同学合 作沟通的意识和主动探究发觉问题的才能；单元教案重点、难点：1、会读、会写 1120 各数,把握这数的组成、次序及大小；2、熟悉十位与个位；3、娴熟口算 10 加几和相应的减法；4、培育同学的观看、操作才能；难点：熟悉数位,了每个数位

3、上的数所表示的意义；单元课时支配： 5 课时1、数 11 20各数、读数和写数 2 课时2、10 加几的加法和相应的减法 2 课时3、数学乐园 1课时1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时： 11-20 各数的熟悉教案内容 ：教科书第 73、 74 页主题图及例题,完成“ 做一做” 及练习十七第4、5、12 题；教案目标 ：1、同学能够正确地数出数量在 数是由一个十和几个一组成的；11 20 之间物体的个数,并且知道这2、通过学习,使同学能够娴熟把握 20 以内数的次序和大小,并能够正确 地快速地读出

4、 11 20 各数；3、培育同学操作才能、思维才能、观看才能和应用意识；4、使同学体会到生活中到处有数学；教案重点 ：正确地数出数量在 11 20 之间物体的个数；教案难点 ：11-20 各数由一个十和几个一组成的；教案资源教案手段预备 ：多媒体课件和学具 教案过程：一、复习导入1、我们以前都学过哪些数？请次序说一说；2、谁说一说,我们班一个大组有多少人？师：这就是我们今日要学和 11 20 各数（板书课题： 11 20各数的熟悉）二、创设情境,自主探究 1、引导同学观看主题图；图上有什么？你会数吗？生数,老师板书；指名同学示范数,在数的过程中,老师强调数的次序；2、认数、读数 A、请你用小棒

5、摆出水果卡片的数量；生数,老师巡察指导；许多同学数出 11 个一；师示范数,我们先数10 个,捆成一捆,就是一个十；再拿一根,就是11；学生再次数；B、请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量；同学再次动手摆一摆,再前一次的基础上,学会先拿一个十,再拿几个一；3、数的组成：教案计数单位“ 一” ；一根小棒表示1 个“ 一” ,两根小棒表示2 个“ 一” ,那么,三根小棒呢？师连续出示 4.5.6 4、教案计数单位“ 十” ；请你数出 10 根小棒捆成一捆, 10 个“ 一” 就组成一个“ 十” ；11 是由 1 个“ 十” 和 1 个“ 一” 组成的,师示范出示小棒；那么 13 呢？请你用小棒摆一

6、摆；一生演示；P76 第 1 题；请你用小棒摆一摆；反馈时一边摆,一边说；口述各数的组成；开火车练习；二、应用：2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今日我们熟悉了 1120 这些数,你在生活中见过这些数吗？谁来举例；三、小结：你今日有什么收成？板书设计 1120 各数的熟悉 10 个“ 一” 是一个“ 十” 11 是由 1 个“ 十” 和 1 个“ 一” 组成 12 是由 1 个“ 十” 和 2 个“ 一” 组成 其次课时： 1120 各数的读、写法 教案内容 ：教科书第 74 页,练习十七 7、8、9、1

7、0 教案目标 ：能够正确地、快速地读、写 1120 各数；教案重点 ：正确的书写 1120 各数；学情分析 ：同学对数字的写法仍有待于改进,例如写硬是写不好,有的写 是反过来的,要把这些数字写在一起,对他们来说有肯定的困难；教案光盘,学具 教案资源及教案手段预备：教案过程 ：一、复习导入：数一数；今日我们连续来熟悉 1120 各数；二、新课教案：1、教案数的读法；出示 12,你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗？利用小棒进行操作,让同学边操作边说数；左边的10 根相成一捆,在右边一根一根地添加小棒,每添一根小棒让同学说出一共是十几,并且说出这个数里有几个十和几个一；在同学懂得数

8、的组成的基础上教案数的读法；例如 12,由于有 1 个十和 2 个一,所以读作“ 十二” ；2、教案数序 出示直尺图；（1）、同学填数（2）、同学说一说； 12 比 13 少 1. 和 18 相邻的数是（）和（）； 13 的前 一个数是 12,后一个数是 14 等等；3、教案数位表；（1）、每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒,是 10 根,就是一个十,对着十位,用1 个珠子表示；右边有几根小棒,是几个一,对着个位,用几个珠子表示,合起来就是十几；因此,对着十位写 1,表示有一个十,对着个位写几,表示有几个一；（2）、在计数器上表示出11,让同学观看11 的个位和十位上的“1” 有3

9、/ 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 什么不同？4、教案数的写法；（1）、出示 1 捆和 4 根小棒,并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个 一？随着同学的回答,老师可以把 1 捆小棒放在计数器十位的上面,把 2 根小 l ,有 4 个 棒放在个位的上面；再边提问边板书,有 1 个十,就在十位上写 一,就在个位上写 4；最终,再着重说明：十位上是 1 就表示 1 个十,个位上 是 4,就表示 4 个一；（2）、 P75 做一做 . 师说一个20 以内的数,请一名同学用数字卡片在数位表里摆出来,其他同学可以在自己的

10、座位上摆；（3）、师范写,生在本子上练习写字；（写数时要求同学写得整齐均匀,每两个数之间要适当空开一些,不要连在一起；写 三、巩固练习：1、P75第 1 题；2、P75第 3 题；3、P77第 7、8、9、10 题；四 小结：你有什么收成？板书设计 1120 各数的读、写法 11 读作十一12 读作十二20 时,要强调 0 不能丢；）第三课时：十几加几和相应的减法 教案内容 ：教科书第 78 页,教案目标 ：1、能够娴熟地口算 10 加几和相应的减法；2、增强同学的估算意识和才能以及数感；3、知道加、减法中各部分的名称；教案重点： 能够娴熟地口算 10 加几和相应的减法；学情分析 ：同学对于十

11、几加几和减几的运算方法仍是不怎么懂得,特殊是加减法中各部分的名称同学很难记住；教案资源及教案手段预备：教案光盘 教案过程：一、教案新课：1、教案一图四式：师左手拿一捆小棒,右手拿三根小棒,你能依据这些小棒来写算式吗？10+313 13-310 3+1013 13-103 4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、教案加、减法各部分的名称 加法算式中一共有 3 个数,它们分别有自己的名称板书： 10 + 3 13 减数 3 加数加数和减法也有自己的名称 13 - 10 被减数差3、同桌合作 : 先摆小棒写出 4

12、 个算式,然后介绍给同桌各部分的名称；4、你发觉加、减法之间的关系了吗？被减数就是和,减数是一个加数,差是另一个加数；5、练习运算：（1）P78 做一做 6、运算竞赛；P80,出示一些小辣椒,问：你能看出这儿大约有多少个小辣椒吗？你是怎么看出来的？独立完成 P80 第 2 题；二、课堂练习：1、P80 第 1、3 题 三、教案小结：这节可学会了什么？板书设计十几加几和相应的减法加数 13 10 + 3 加数和10+313 13-310 减数 3 3+1013 13-103 13 - 10 被减数差5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - -

13、 - - - - - - 第四课时：用数学教案内容 ：教科书第 79 页例六,练习十八第 5、6、7 题 教案目标 ：1、结合同学把握的数数体会,支配了用数数的方法解决实际问题,让同学 继 续 经 历 解 决 问 题 的 一 般 过 程 , 培 养 学 生 的 理 解 能 力 ； 2、对学生进行计算能力的培养；教案重点 ：解决求两个数字之间数字个数的问题；教案过程 ：一、谈话导入 小伴侣们,放学的时候,我们排路队回家,你们可知道排队中也有许多的学 问；今日我们一起来讨论一下,排队中的学问；二、创设情境、体验沟通；1、课件展现：同学们去动物园看大熊猫图；小组沟通,引导同学发觉信息；小伴侣们排队去

14、动物园看熊猫,小丽排第10,小宇排第 15,求他们之间有几人？2、小丽和小宇之间有几人？请同学想一想；3、可生以用什么办法来讨解答？学同桌论4、全班交流；画图 数数 同学排队 仍可以列算式；三、老、起巩生成固79成练做习做题；1一完页一；2师引导学一起完80页5、6；三、独立完成 81 页 7 题和数学嬉戏；板书设计排队中的学问 方法一： 11、12、13、14 方法二： 第 10 第 15 方法三： 15-10-1=4 6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课时：数学乐园 教案内容 ：教科书第 82、8

15、3 页. 教案目标 ：1 通过好玩的实践活动,加深对20 以内数的熟悉,进一步巩固20 以内数的加减法,充分感受数学与生活的的亲密联系；2、对同学进行运算才能的培育；3、通过实际活动,使同学知道生活中存在许多数学问题,从而培育其应用 才能；4、经受数学学问的应用过程,感受自己身边的学问、体会学习数学、用数 学的乐趣；教案重点 ：培育同学运用所学学问解决简洁实际问题的才能；教案过程 ：一、谈话激趣；同学们,今日老师想让大家一起来玩嬉戏,想玩吗？可是老师不知道该用什么 方式来打算谁先玩,谁来帮一帮我？同学可能说出如下方法：猜拳,今日我们这个嬉戏的名字叫做,看谁走得快；二、数学乐园开始1、出示数学 同学自由观看,明白嬉戏内容；2、规章：两人一组,用猜拳的方法打算谁先来,按 1-7 的次序走,谁先到达终 点谁就胜；走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,答错了,就要往后退 一格,不能与别人走相同的路线；3、同桌两人玩；4、男女竞赛玩；选代表竞赛5、拓展 把格子里的题目换成同学自编的题目；三、总结今日,大家在 “ 数学乐园 ”里玩的高兴不？在我们玩的嬉戏中运用了前面所 学的 20 以内数的熟悉和加减法的学问；以后我们学会更多的学问,老师再带大 家到 “数学乐园 ”里玩好吗？7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页