2022年第六单元表内乘法和表内除法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元 表内乘法和表内除法（二）教案导航本单元教案 79 的乘法口诀、用口诀运算一位数乘一位数和相应的除法,是在同学熟识了乘法和除法,把握 的；本单元内容分成五段,前三段依次是 商；16 的乘法口诀的基础上支配 7、8、9 的乘法口诀和口诀求11 让同学编乘法口诀,帮忙记忆口诀；7、8、9 的乘法口诀的教案线索是：在现实情境中提出详细的问题,利用加法解决问题,为编乘法口诀作铺垫；把详细问题抽象成相同 数相加的数学问题,并用乘法运算；依据乘法算式编出相应的口诀；为 了提高同学的学习才能,进展思维,三道例题的编写是有变化的；（2）帮忙同学记忆口诀

2、；一是利用题组沟通相邻口诀之间的联系,二是利用“ 几个 9 相加的和比几十少几” 的规律,记忆9 的乘法口诀,三是常常要求背口诀,像滚雪球那样,把新教案的口诀积存在已有的口诀上；四是指导同学把学习的全部乘法口诀填入预设的表格里,整理出乘法口诀表；五是适量设计开放的运算题,如 7 = ,在方框里依次填 1、2、 7,复习了7 的乘法口诀；在 =16 的两个方框里分别填 2 和 8 或 4 和 4,在36 = 的方框里分别填4 和 9 或 6 和 6,都在复习得数相同的口诀；2引导同学主动地用口诀运算；同学在学习 16 的乘法口诀时,形成了用口诀算乘、除法的体会；本单元教案 7、8、9 的乘法口诀

3、,要运用已有的体会,主动进行运算,从而获得新的运算学问,提高运算才能；1 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3在运算教案的同时重视培育解决实际问题的才能；本单元应用乘、除法解决的实际问题都是以前教过的；教材把解决 实际问题与运算教案紧密结合,几乎每道例题都在解决实际问题的情境 里教案运算学问,仍在练习里应用教案的运算解决实际问题；练习里编 排的实际问题有以下三个特点；第一,挑选了一些新奇的素材,充分体会现实的数量关系；如利用 一星期 7 天算 3 星期的天数、 63 天是几个星期、依据停车场的收费标准 算

4、停车费等；新奇的素材促使同学把现实的问题抽象成数学问题,培育 明白 决实际问题的才能；其次,进一步体会总数、份数和每份数量之间的关系,加强对乘法和除法意义的懂得；如第69 页第 8 题依据同一幅情境图分别解决一个乘法问题和两个除法问题,从中感受乘、除法之间的联系；第 9 题在解答 已有问题之后,仍要提出另一个除法运算的问题,体会已知剪的段数能 求每段的长度,已知每段的长度能求剪的段数,这是对平均分的又一次 体验；第三,用估量的方法解决实际问题；第85 页第 13 题里 24 人乘船过河,先回答坐哪种船的只数少,再分别求都坐大船和都坐小船所要的只 数；这就要求用估量的方法回答前面的问题；同学联系

5、生活体会进行估 计,仍能初步感受函数关系,即一只船里坐的人多（少）,需要船的只 数少（多）；2 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时： 7 的乘法口诀教案内容： 7 的乘法口诀,教材第 教案三维目标：70、71 页的内容；1. 使同学进一步懂得乘法满意义,在懂得乘法口诀得基础上,自编7 得乘法口诀,并熟记口诀；2. 正确地运用口诀进行运算,回列竖式运算一位数乘法；3. 培育同学的推理才能；教案重点： 编制 7 的乘法口诀；教案难点： 正确运用口诀解决实际问题；教案用具： 挂图、卡片、小三角形一、谈话

6、导入1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀出示由五块三角形拼成的小鱼拼图,共 4 条小鱼； 加法算式：乘法算式：乘法口诀：提问：“ 四五二十” 这句口诀可以表示什么？3 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用 同学摆一摆,再集体展现；二、自主探究 1、教案预备题；7 个三角形也摆一个图案吗？A、师：刚才小伴侣都用 7 个小三角形摆了一个小船、一条金鱼 ,它们都是 1 个几？B、师：那么每次都加 白这是什么意思吗？） 7 1 个 7,请你把得数填在空格里,好吗？（明C、比一比哪些

7、同学加得又对又快！再集体校对 D、老师指 14、28、42 的格子问：这里表示几个 7,为什么？2、摆一摆A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式？板书： 7 1=7 师：这个算式表示什么意思？你会依据这个算式编一句乘法口诀 吗？同学编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思？B、师：假如我们要摆2 条这样的小船要几个三角形？摆3 条、 4条 7 条呢？你们能想方法算出来,并编出乘法口诀并完成书上填空 吗？要求：小组里商议一下应当先做什么？再做什么？想想三角形不够 该怎么办？3、同学探究操作,老师留意巡察；4、集体沟通 各小组派代表发言；师： 2 条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？

8、怎样编口 4 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 诀？” 同学回答后,老师卡片出示；要求：其它小组也能依据这样的方法来介绍吗？同学进行介绍,老师板书；1 个 7 7 17 一七得七2 个 7 7 27 二七十四3 个 7 7 321 三七二十一4 个 7 7 428 四七二十八5 个 7 7 535 五七三十五6 个 7 7 642 六七四十二7 个 7 7 749 七七四十九5、揭题 同学们填写得都很好,这就是我们今日学习的内容,板书：7 的乘法口诀；6、熟识口诀考：呢？呢？A、齐读 7 的乘法口诀,引导

9、同学观看 7 的乘法口诀；并小组争论思7 的乘法口诀中的第 1 个数表示什么？第 2 个数呢？最终一个数7 的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多,而得数却一个比一个多B、集体沟通；C、师：怎样记住 7 的乘法口诀呢？给你时间,你能很快背出来吗？试试；生：沟通方法并表演背；5 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记,怎样想方法记住呢？D、师生、生生对口令；如：一七（）（）七四十九7、用一句乘法口诀,你仍会运算另一个乘法算式吗,是哪

10、个呢？生：三七二十一可以运算 7 321 ,仍能算出 3 721 小结：在乘法里,由于交换两个因数的位置,它们的积不变,因此,用一句乘法口诀可以运算两道乘法式题的积；三、巩固提高1. 做教科书第 70 页上面“ 想一想”独立完成再集体沟通,提问：观看每组题目,你发觉什么？想想理由是什么？2. 做教科书第 71 页上面“ 想想做做”第 1 题校对时让同学说说自己是怎样想的？上下有什么联系？3. 完成第 2 题4. 读口诀编乘法算式；“ 想想做做” 第 3 题；5. 口算竞赛（想想做做第 4 题）6. 看图写算式；“ 想想做做第 摸索的大致过程；四、全课总结5 题” ,指导同学看懂图意,正确表达今

11、日这节课我们学习了 7 的乘法口诀,你学会了哪些新学问？评评 自己学得怎么样？五、作业布置： 教材第 72 页“ 想想做做” 第 6、7 题 课后反思：6 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时：用 7 的乘法口诀求商教案内容： 用 7 的乘法口诀求商,教科书第 教案三维目标：7273 页的内容；1. 使同学熟记7 的乘法口诀,把握用7 的乘法口诀求商的基本方法；2. 使同学初步感知乘除法之间的关系,能依据一句口诀写出两个乘法算式和两个除法算式；3. 培育同学独立摸索和团结合作的精神；教案重难点： 熟

12、记 7 的乘法口诀,会用 除法；教具预备： 课件 教案过程：一、复习引入7 / 29 7 的乘法口诀运算相关的乘名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 老师出示一组口算题,全班同学在练习本上按次序写出得数； 20 536 67 35 7 7 424 418 37 7 3 36 730 612 2集体校对后,引导同学观看上面12 道算式,请将它们分成两类,学生通过观看,一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类；2. 引导同学回忆用 26 的乘法口诀求商的一般方法；老师指名让同学说说20 5、24 4 的口算过程；小结

13、：用 26 的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得 被除数,用哪句口诀,然后写出商；3. 引入新课；老师：“ 用 26 的乘法口诀求商的方法,我们已经把握了；用 7 的 乘法口诀怎样求商呢？这是我们今日要学习的内容；（板书课题）二、探究新知 1、教案例题（1）老师设置情境,出示插图；（2）引导同学观看花朵图：一共有几朵花？假如每 7 朵扎一个花 环,可以扎几个花环？（3）引导同学摸索,同学发表看法,老师依据同学的回答板书： 28 7 28 426 的乘法口诀求商,你会用7（4）老师：“ 我们已经学会了用的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学相互说一说,你是怎么想 的？”同桌沟通、争论,并

14、在教科书上例2 的空格里填数；指名让同学说用口诀运算28 74、28 47 的过程；（由于4 和8 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7 相乘等于 28,所以 28 74、21 74；）老师板书： 28 74 想： （四）七二十八 28 47 想：四（七）二十八（5）总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法；师：比一比 28 7、28 4 与 20 5、36 6,摸索：用 7 的乘法口诀求商和我们以前学习过的用 的？26 的乘法口诀求商的方法是不是一样小结：方法是一样的,都是先想除数和几相乘得被除数,用哪句

15、口 诀,然后写出商；2. 做教科书第 72 页“ 想想做做” 中的第1 题和第 2 题；第 1 题的第一组,核对时指名同学说出想法,再集体讲评；突出根 据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观感知,渗透乘除法之间的关 系；三、巩固练习 1、想想做做 4,让同学看图说说意思,然后列式解答,集体校对；2、做想想做做 5、6 题时,引导同学弄清题意,同桌相互说题意；再独立完成；四、全课总结 今日的学习你有什么要总结的？仍有什么问题吗？五、作业布置： “ 想想做做” 第 3 题；课后反思：9 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - -

16、- - - 第三课时：练习十一（一）教案内容： 教科书第 74 页练习十一第 16 题；教案三维目标：1、使同学娴熟把握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；2、提高解决实际问题的才能；教案重难点： 运用所学的学问解决实际问题；教案预备： 口诀卡片,图片；教案过程：一、乘除法练习 1、练习六十一的第 1 题 同学集体背诵口诀；2、第 2 题；同桌嬉戏,一人出示一张口诀卡片,一人说出四道相应的算式；3、第 3 题师生互动,训练同学的口算才能；同学在 4、第 6 题；2-3 分钟内完成；同学独立运算,引导同学进行对比,发觉其中的规律；二、开放性思维的训练10 / 29 名师归纳总结 - - - -

17、 - - -第 10 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示： 7 （ ）=（ ）先让同学填,反馈后：你有本事把他全部找出来吗？通过争论,使 同学明白,第 2 个乘数可以从 1 开头填；出示（ 1 ） （ 7 ）=7 ？让同学辨析,订正；三、全课总结：通过今日这节课的学习,你有什么收成？四、作业布置： 练习十一第 5 题；课后反思：第四课时：练习十一（二）教案内容： 教材第 75 页的练习十一第 7-10 题；教案三维目标：1、使同学娴熟把握7 的乘法口诀和相应的口诀求商的方法；2、提高解决实际问题的才能；教案过程：一、基础练习： 1、练习十一第 7 题；引导同

18、学认真观看图,懂得三题所表达的不同含义,自己解决问 题；11 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看三题答案,有何关系？2、第 8 题；引导同学读题懂得题意,同学独立解答,完成后对比两道题在解答 上有什么区分？并详细说说解答每个问题时的摸索过程；3、第 9 题；着重引导同学同学懂得“ 买1 支钢笔的钱可以买7 支圆珠笔” 这一条件的含义；借助实物演示加以说明,同学独立摸索完成后全班沟通；4、第 10 题；引导同学认真观看图,重点搞清晰右边的图形是由几个小正方体组 成的？同学沟通时老师巡察,发觉有困难的同

19、学用正方体摆一摆,数一 数；二、全课总结：通过这节课的学习,你有何收成？仍有什么问题？课后反思：第五课时： 8 的乘法口诀 教案内容： 8 的乘法口诀,教材第 7677 页；教案三维目标：1、经受编制 8 的乘法口诀的过程,把握8 的乘法口诀,并在应用口诀的过程中熟记 8 的乘法口诀,提高解决实际问题的才能；2、在自编乘法口诀和解决简洁实际问题的过程中,连续培育同学自主学习的才能,与同学合作沟通的态度,并获得胜利的体验；教案重点： 熟记 8 的乘法口诀；12 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案难点：

20、 会用 8 的乘法口诀求积 教案过程：一、创设情境,激发爱好；谈话：用 8 个小正方体拼一拼,看看你能拼出哪些熟识的外形？在四人小组里相互合作完成；谈话：用 8 个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样 的大正方体；同学拼完后,相互检查；二、小组合作,探究新知 1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体,数一数或算一算,摆这样的 个小正方体？摆 3 个呢？ 摆 8 个呢？2 个大正方体要用几2、看课本上的表格,提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把 表格填完整,尽量自己填；组长检查每个同学表格填得是否正确,指导填错的同学改正；3、提问：你能看表编出

21、8 的乘法口诀吗？假如有困难,可以依据表里的数先写乘法算式,再编口诀；先在小组里争论一下,再填写；4、全班沟通,指名读口诀,大家共同订正；5、练习记忆,再争论沟通；你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？三、组织练习,巩固新知；1、想想做做 1 独立做题,把得数写在书上,集体订正；提问：通过刚才的运算,你发觉了什么？为什么每组三道题的得数 相同？把你的想法先说给小组内的同学听；指名在班上沟通；2、想想做做 2 13 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 独立在书上填写；订正后提问：你是怎样填写的？你是怎

22、样想的？假如知道 6 个 8 相 加的和是 48,你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？假如知道 8 个 8 相加 的和是 64,你能算出 7 个 8 相加的和是多少吗？争论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？3、想想做做 3；谈话：看看题中的两个小伴侣,你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说 8 的乘法口诀,另一人说能列出的乘法算式,说完后再交换角 色练习；活动终止后提问：你们依据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特别情形吗？4、想想做做 5,同学独立运算,沟通订正；5、想想做做 6 同学认真观看插图,看一看图中告知了我们哪些信息？要我们解决 什么问题？想想该怎样列式运算,再填写算式；6、同

23、学独立填写想想做做第 四、全课总结7 题,指名说说是怎样想的？提问：这节课我们学习了什么？你有什么收成？五、作业布置： 想想做做第 4 题；教后小记：14 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课时：用 8 的口诀求商教案内容： 用 8 的口诀求商,教材第 教案三维目标：7778 页的内容；1、娴熟把握 8 的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法；2、提高解决实际问题的才能,并在应用口诀过程中熟记 8 的乘法口 诀；教案重难点： 熟记 8 的乘法口诀,并会用 乘除法；教案过程：一、复习；8 的乘法口诀运算相

24、关的师生进行对口令练习,复习 8 的乘法口诀；二、自主探究；课件出示教材第 77 页例 4 的图,同学观看图,说说图中有什么？师：这是一条美丽的花边,长 16 厘 M,假如我们把花边平均剪成 2 M？平均剪成 8 段呢？段,第段长多少厘 同学小组沟通后完成书上的填空,指名说说是怎么想的？小结：把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法运算；在计 算除法的时候,我们应当想相关的乘法口诀,帮忙我们进行运算；三、巩固练习 1. “ 想想做做” 第 1 题；同学独立一组一组地完成,时间两分钟；完成后引导同学观看,每组的三道题有什么联系；15 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 15

25、页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 同学两人一组完成“ 想想做做” 第 2 题；3. 同学独立完成第 同之处？4 题,完成后沟通每组的两道题有什么相同和不4. 第 5 题,引导同学观看图,懂得题意,同学独立列式运算；四、全课总结；我们在口算 8 的除法时,可以利用什么来运算？在口算时要留意些 什么？五、作业： “ 想想做做” 第 3 题；课后反思：第七课时：练习十二 教案内容： 教材 79 页的练习十二；教案三维目标：1、娴熟把握乘法口诀,同学进一步巩固乘、除法运算,进一步体会 乘法与除法之间的联系与区分,2、能正确地解决相关问题；教案过程：一、完成第 1

26、题；16 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从一一得一背到八八六十四；可以分小组背,同桌背；二、完成第 2 题；引导同学先看懂图意,然后由同学独立填写,完成后集体校对；三、完成第 3 题 先请同学独立完成,再请个别同学上黑板完成；四、完成第 4 题, 同学观看图,独立填空,完成后指名说说是怎么 想的？五、完成第 6 题；读题审题；问题：（ 1）8 辆小汽车收费多少元？（2）7 辆面包车收费多少元？找已知条件,停车场收费标准：小汽车4 元面包车 6 元货车 8元 让同学再提出问题；六、指导同学完成摸索题；

27、七、作业布置： 练习十二第 5 题 课后反思：第八课时： 9 的乘法口诀教案内容 ：9 的乘法口诀,教材第 教案三维目标 ：8081 页的内容；1、经受编制 9 的乘法口诀的过程,把握 9 的乘法口诀和用口诀求商 的方法；2、在解决简洁的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联 系,进展数学摸索,提高解决实际问题的才能；3、培育与人合作的意识,逐步养成独立摸索和主动探究的习惯；17 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案重点： 记住 9 的乘法口诀和用口诀求商；教案难点 ：用口诀求商的方法；教案预备

28、：图片、小卡片；教案过程 ：一、激趣导入 小伴侣们,你们想得奖吗？老师这里有很多聪明星,只要你们积极 动脑,大胆发言就肯定能得到它；二、教案新知 1、出示例题；2、引导摸索；看看,每一行有几格？一行中有几颗聪明星,空几格？每行聪明星 的个数比少几？一行是几个,比少几？两行是几个,比少几 九行 呢？3、分组争论；4、汇报争论结果；5、填表；（第 80 页）（1）同学尝试填表；（2）小组沟通,指名汇报；师出示结果,全班集体订正；6、让同学观看表中内容,总结规律；7、刚才小伴侣观看争论得很认真,下面给积极动脑筋的小伴侣嘉奖 聪明星；你认为自己表现得很杰出就从盒子里拿一课聪明星；8、填口诀；9、集体订

29、正；18 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10、提问：怎样才能很快记住的乘法口诀呢？三、尝试练习完成试一试；你都用哪句口诀？四、巩固练习 1、嬉戏：对口令2、完成“ 想想做做” 第、题；五、总结今日这节课学习了什么？课后可以将自己学到的学问说给好伴侣 听,回家后也可以将自己所学的本事说给爸爸妈妈听；六、作业布置： “ 想想做做” 第 3 题；课后反思：第九课时：练习十三教案内容 ：教材第 82 页的练习十三；教案三维目标 ：1、在现实情形中,提出数学问题,并运用 其他学问解决问题；9 的乘法口诀和已学

30、过的2、在解决问题的过程中培育分析问题、解决问题的才能,感受数学 与现实生活的联系,体验胜利、合作的乐趣；教案重点 ：能正确运用9 的乘法口诀和已学过的其他学问解决问 19 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 题；教案过程 ：一、基本练习 1、背 9 的乘法口诀；2、师生对口令；3、生生对口令；让同学仿照老师的出题方式让同桌对口令、背口诀；4、第 2 题,让同学先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘 法算式和两道除法算式；二、综合练习 1、第 4 题 同学独立完成,相互沟通,说说比较的方法；小结：比较

31、的方法有好几种,可以依据运算的结果来判定,也可以 在一个乘数相同的情形下,比较另一个乘数的大小来判定等等；三、解决实际问题 1、第 5 题 请同学读题后联系情境图中的信息进行摸索,独立完成列式运算,完成后组织同学比较这几道的摸索过程；四、课堂总结；谈话：在运算乘、除法的时候,要认真看清数字,挑选正确的乘法 口诀；运用乘法口诀进行运算仍可以帮忙我们解决生活中的很多问题；五、作业布置： 练习十三第 3 题；课后反思：20 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课时：乘法口诀表 教案内容 ：教材第 83-84

32、 页的内容；教案三维目标 ：1在自主整理乘法口诀表的过程中,培育发觉简洁规律的才能,通 过应用 9 的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀；2在解决简洁的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联 系,增强数学意识,进展数学摸索,提高解决实际问题的才能；3通过好玩的数学活动,培育学习数学的爱好、与同学合作的态度 以及积极探究的精神；教案重难点 ：熟记 1-9 的乘法口诀,并能娴熟进行运算；教案预备 ：乘法口诀表、数字卡片；教案过程 ：一、导入（出示图片）小伴侣,你们看,这些鸽子在干什么？信件太多了,你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应当分别送到哪里去呢？小组讨 论一下,看谁的任务完成的最杰出！二、

33、整理乘法口诀表 1、 让同学先想一想已经学习了哪些乘法口诀,再认真观看书上这 幅图,想一想,自己准备依据怎样的次序去填；2、小组争论：怎样填写比较快？21 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、同学独立填完口诀表；4、独立摸索：你能发觉哪些规律？5、小组内沟通,用规律帮忙记忆；6、试着背一背；三、巩固练习1、做“ 想想做做” 第 1 题出牌嬉戏（1）规章：同桌各出 的积；19 中的一个数,一起说出这两个数相乘的（2）同学活动,完成第 1 题的填空；2、“ 想想做做” 第2 题,同学独立运算,集体校对；3

34、、同学同桌进行竞赛,完成第 3 题；4、指导同学完成第 4 题；四、全课总结 说一说这节课你有什么收成？仍有什么不明白的问题？课后反思：第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算 教案内容 ：教材第 85 页的内容 教案三维目标 ：1会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,把握运算次序,并能正 确的进行运算；2通过连乘、连除和乘除混合的运算,进一步娴熟表内乘、除法计 算；22 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案重点 ：把握运算次序,能正确地进行运算；教具、学具预备 ：桃子、如干面小红旗；教案过程 ：一、激趣导

35、入；1、同学们,南方有一座美丽小岛叫欢乐岛,那儿的小动物们正在举 行数学游园会,你们想登上这个小岛一起参与吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题,欢乐岛的大门就为你们打开,你们 就能上岛参与游园会了；2、复习；同桌两人,一人读题,一人口算,再交换练习；庆贺你们获得了参与游园会的入场券,请小松鼠为我们带路,快点 儿吧！二、新课 1、水果店的水果真多呀！你们听,猴老板正在喊：今日是数学游园 会,只要能做出我出的题目,就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试 试吧！ 同学们,我们来试试,好吗？（1）指导读算式；提问：谁会读这个算式？（2）尝试运算；这个算式该怎样算呢？先小组争论,再全班沟通；同时板

36、书,最终 引导同学说说先算、什么,再算什么；师：你们算得很好！可我仍有个题目,你们会吗？ 指名试读,假如有错误,准时订正；23 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你们想到怎样算了吗？同桌争论；让同学试着说说先算什么,再算什么；2、教案“ 试一试” ；同学们,你们真爱动脑筋；看看又有谁来了；小熊要来考考你们 了； 指名读题,并写在书上；3、小结；小动物给我们出了四道题,每道题都是几步运算,是什么运算？板 书：连乘、连除和乘除混合运算；通过刚才的学习,你知道这种两步运算题该按怎样的次序运算吗？三、巩固练习1

37、、完成“ 想想做做” 第 后发觉了什么？1 题；独立完成,指名讲讲每组三道题比较2、嬉戏：夺红旗“ 想想做做” 第 3 题；男同学做左边的 5 题,女同学做右边的 5 题,比一比看谁能夺得红旗；交换题目,再比一次；四、全课总结今日,我们开心的参与了欢乐岛的数学游园会,同学们的表现特别杰出,你们太棒了；谁来讲讲今日我们在游玩的过程中学习了什么？你又知道了什么？五、作业布置： 想想做做第 2 题；课后反思：24 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十二课时：练习十四 教案内容 ：教材第 86 页的练习十四；

38、教案三维目标 ：1. 使同学熟记全部乘法口诀,进一步把握乘除法运算的方法；2. 能正确、娴熟地口算表内乘、除法,进一步提高同学的运算能 力；3. 通过学习,使同学感受到生活中到处有数学,数学来源于生活；教案过程 ：一、揭题 我们已经学完了表内乘、除法；今日这节课,我们主要来复习表内 乘、除法；通过复习,期望每个小伴侣能更加正确、娴熟的口算表内 乘、除法；二、口诀 1、指名背；2、完成练习十四第 1 题；三、乘、除法口算练习 1、请同学在乘法口诀表中找到积是十二的口诀,并列出相应的算25 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 29 页精选学习资料 - - - - -

39、 - - - - 式；再说说积是 18、36 的乘法算式；2、完成练习十四第2 题；同学采纳嬉戏方式完成；3、完成练习十四第 4 题；引导同学结合图懂得题意,然后独立列式运算,集体沟通时订正；4、完成练习十四第 5 题；同学独立完成列式运算,集体沟通时订正；5、同学口答第 6 题,并说说是怎么想的？四、全课总结 这节课复习了乘法口诀和乘、除法运算,在运算时要用准口诀,平 时要多加练习,把表内乘、除法算得又快又好；五、作业布置： 练习十四第 3 题；课后反思 ：第十三课时：复习（ 1）教案内容 ：教材第 87 页复习的第 15 题；教案三维目标 ：1、使同学进一步熟记乘法口诀,能正确娴熟地运算表

40、内乘除法；26 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、进一步把握连乘、连除、乘除混合运算的运算次序,能正确地进 行运算；教案预备 ：图片、口算卡片；教案过程 ：一、谈话导入 谈话：今日这节课,我们一起复习乘、除法（板书课题）；通过复 习,期望每个小伴侣都能更加正确、娴熟地进行口算；二、回忆乘法口诀并练习；（1）同学背乘法口诀；（2）对口令,背口诀；算；（3）完成复习第 1 题：看图写算式,想一想用哪一句乘法口诀计（4）完成复习第 2 题：同桌互动完成；三、乘除法练习 ；1、填一填完成第 3 题（1）同学

41、们独立完成；（2）挑选两题说一说运算的过程；小结：口算的时候一般我们想口诀运算,也可以依据乘除法的关系来摸索运算；2、同学完成第 4 题的填空,然后让同学说说通过运算发觉了什么？3、完成第 5 题上面 4 行；（1）同学独立完成；（2）针对错误评讲；（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要留意什么？三、课堂总结；27 / 29 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 29 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谈话：今日我们这节课我们一起复习了乘法口诀和乘、除法的计 算,我们发觉,要想运算得又对又快,我们必需熟记口诀,用对口诀；四、作业布置： 第 5 题后面的两行 课后反思：第十四课时：复习（二）教案内容： 教材第 8889 页复习第 6-11 题