2022年第十册语文复习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十册语文复习（三）一、人物形象：海伦：不屈不挠 喜爱生活 乐于贡献 阿炳：敢于同命运抗争 不懈追求美好抱负郑和：不畏艰险 顽强探究 司马迁：忍辱负重 发愤著书鲁迅：时时早 事事早 杨利伟：意志坚决 喜爱祖国爱因斯坦：友好谦逊 关爱孩子 潜心科学争论人民子弟兵：心系人民 团结抗洪 勇敢无畏 红军战士：不怕困难 顽强乐观彭德怀：爱骡子更爱战士 与战士同甘共苦 小外甥：聪慧好学 富于幻想二、课文启示：1、只拣儿童多处行 ：儿童和春天的花儿一样朝气蓬勃,令人欢乐；2、早：要珍爱时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神；3、梦圆飞天 ：

2、表现了中国人民实现飞天抱负的无比欢乐与骄傲；4、秦兵马俑 ：中华民族悠久辉煌的文化和古代人民的聪慧；5、爱如茉莉 ：有的爱如茉莉一样看似平淡却情真意切；6、谈礼貌：礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐,社会更加美好；三、加点字意思：星罗棋布：排列分布巍然矗立：高大的样子摩天大厦：接近赞叹不已：停止扶老携幼：带严阵以待：等待化险为夷：平安饱经风霜：充分成千盈百：满坐无隙地：闲暇浑身解数：技艺享有盛誉：大荣誉神态各异：不同奇花异草：特殊绝无仅有：确定如有所思：好象跃跃欲试：想要垂涎欲滴：将要所向披靡：顺风倒下举世无双：全活灵活现：只相像不屈不挠：屈服习以为常：平常、一般莫名其妙：说出无稽之谈：依据

3、燃眉之急：燃烧日夜兼程：两倍的惊心动魄：魂魄饥寒交迫：压迫、逼迫绘声绘色：描画情不自禁：掌握翘首远眺：抬起脱口而出：凭借血肉之躯：身体四、成语积存：名师归纳总结 描写春景：春意盎然桃红柳绿莺歌燕舞朝气蓬勃春暖花开第 1 页,共 10 页神态外表：气宇轩昂温文尔雅落落大方神采奕奕风度翩翩郑和远航：浩浩荡荡观风问俗奇珍异宝五洲四海心悦诚服场面壮丽：雄壮壮丽浩浩荡荡排山倒海排空而至铺天盖地庆祝热闹：激情澎湃欢欣鼓励欢天喜地手舞足蹈欣喜如狂写建筑物：摩天大厦错落有致古朴高雅琼楼玉宇高耸入云情形紧急：迫不及待十万火急千钧一发燃眉之急刻不容缓表示谈话：娓娓而谈夸夸其谈老生常谈无所不谈侃侃而谈数量多：成千上

4、万成千盈百数不胜数不计其数漫山遍野带水成语：背水一战滴水成冰高山流水抽刀断水车水马龙读书多的：博览群书博闻强记博古通今满腹经纶学富五车读书刻苦：手不释卷孜孜不倦夜以继日通宵达旦废寝忘食精读泛读：咬文嚼字字斟句酌整个吞枣走马观花一目十行AABB ： 浩浩荡荡痛爽快快郁郁葱葱模模糊糊摇摇动晃- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - AABC ： 翩翩起舞摇摇欲坠学习必备欢迎下载跃跃欲试落落大方彬彬有礼ABCC ： 波光粼粼 神采奕奕 相貌堂堂 风度翩翩 威严凛凛ABAC ： 活灵活现 无边无际 绘声绘色 蹑手蹑脚 不屈不挠ABB ：光溜溜 软绵绵 扑棱棱 亮晶晶

5、亮堂堂含近义词：惊涛骇浪 豪言壮语 扶老携幼 如饥似渴 枝繁叶茂含反义词：街头巷尾 绝无仅有 扶老携幼 左顾右盼 化险为夷跟看有关：左顾右盼 一览无余 东张西望 虎视眈眈 高瞻远瞩瞻仰 浏览 凝视 远眺 端详 观看 阅览跟走有关：闲逛 奔跑 溜达 闲逛 疾走 竞走 踱步时代新词：下海 大款 宽带 买单 楼盘 追星族 民工潮日常用词：久违 劳驾 拜托 包涵 打搅 赐教 借光五、名言警句：1、文明礼貌：君子不失色于人,不失口于人；礼到人心暖,无礼讨人嫌；生活中最重要的是礼貌,它比最高的聪慧,比一切学识都重要； 赫尔岑一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子； 歌德2、写月亮的诗句： （见课本）野旷

6、天低树,江清月近人；小时不识月,呼作白玉盘；3、写荷花的诗句：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；4、写四季景色的诗句：春色满园关不住,一枝红杏出墙来；草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟；停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花；5、写儿童活动的诗句：儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻；最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬；6、珍爱时间的：月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠；峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流；小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头；篱落疏疏一径深,树头花落未成阴；等闲识得东风面,万紫千红总是春；忽如一夜春风来,千树万树梨花开；儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢；抛弃时间的人, 时间也抛弃他； 莎士比亚 合理支配时间, 就等于节

7、省时间； 培根 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；明日复明日,明日何其多 . 7、节水公益广告用语：要像爱惜眼睛一样珍爱水资源！铺张用水可耻,节省用水光荣；假如人类不珍爱水源,地球上最终一滴水,将是人的眼泪；8、读书名言：读万卷书,行万里路；敏而好学,不耻下问；六、近义词：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟；书犹药也,善读之可以医愚；名师归纳总结 隐匿（隐匿）冷静（冷静）脆弱（软弱）闲适（安闲）紧急（慌张）特长（优点）第 2 页,共 10 页危险（紧急）徘徊（徘徊）愁闷（悲伤）轮番（轮番）鄙视（藐视）邻近接近娓娓悦耳津津有味茂盛茂盛崇高高尚长久长期幸福美满放开打开凉爽清爽直立直立着迷入迷掩盖掩盖神奇

8、神奇布满布满紧急慌张安静偏僻降落来临搜寻搜寻和谐调和夸口吹嘘坚固坚固锋利尖锐贫寒贫困簇拥蜂拥避让躲开解除排除敬重佩服贪婪贪心良好优良- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 体会体验模糊模糊有意有意学习必备欢迎下载称赞称赞察觉发觉反义词：隐匿 -明显 宽阔 -狭小 冷静 -慌乱 脆弱 -顽强 期望（失望）亲密（疏远）超长（失常）富有（贫困）热闹（冷清）顺当（坎坷）珍贵（低贱）笔陡（平整）相宜（难过）常常（有时）细心（马虎）闲适（劳碌）巨大（微小）严实（疏松）坚固（松散）好玩（乏味）仰视（俯视）丰收（歉收）简洁（复杂）微小（巨大）邻近远离 茂盛枯萎 滋润干燥 崇

9、高卑下 长久短暂 鼓励打击 放开关闭凉爽酷热 直立弯曲 神奇平淡 灵敏迟缓 闪耀昏暗 紧急放松 安静热闹端详扫视 降落离去 跳动静止 整齐杂乱 坚固松散 锋利迟钝 推迟提前贫寒富有 簇拥散开 宽恕惩处 造福作孽 解除保留 敬重轻慢 麻烦便利良好低劣 坚固薄弱 有意无意 称赞贬低 悦耳难听七、形近字组词：传 荆 幻 隐 乌 吟 幸 转 型 幼 稳 鸣 邻 辛 歉 拘 陷 卸 淘 荒 噩 谦 咆 蹈 缸 陶 谎 恶 阻 限 呻 蹄 毯 宣 貌 祖 狠 申 啼 毡 渲 豹 差 涩 跤 偏 崖 晰 召 羞 梁 绞 编 涯 淅 绍 牧 衰 蔗 醉 眉 助 绿 枚 蓑 遮 碎 媚 锄 剥 嚼 漠 袄 袍

10、祸 臂 赋 爵 寞 妖 咆 蜗 璧 贼 防 疾 愧 旨 及 离 侮 妨 痴 魄 诣 乃 禽 姆 敝 淮 甘 赔 尼 役 硝 弊 雇 柑 陪 妮 没 艄 摇 篮 孝 登 挽 尊 如 谣 蓝 哮 瞪 搀 奠 诺 矩 延 漫 赛 呐 授 丞 拒 诞 幔 寨 囚 援 蒸 淀 板 临 侄 朗 皆 脸 绽 扳 监 倒 郎 旨 敛 怜 棉 姹 暇 挺 又 祷 吟 锦 宅 睱 艇 叉 涛 瑟 搂 宗 挠 琴 擞 宋 翘 八、多音字强 载 处 重乘混翘给燕落和句式训练一、按要求写句子；1、 一大滴松脂滴下来,正好包住了一只苍蝇和一只蜘蛛；名师归纳总结 改成 “把” 字句改成“ 被”字句第 3 页,共 10 页-

11、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、把反问句改成陈述句；（1）我们哪里有近道,仍不和你们是一条道？（2）毒刑拷准备得了什么？死亡也无法叫我开口；（3）都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？3、把陈述句改成反问句；（1）猫的性格实在有些奇怪；（2）在这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着辉煌的金色的光线；二、照样子写句子；1、例：李老师推开门走进教室；2、例：夜空的繁星,似乎碧波上撒满的宝石；3、例：井冈山是中国革命的摇篮；4、例：天空中的星星欢乐地眨着眼睛；6、例：由于大家都知道鸟是人类的伴侣,所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋；没有人去碰幼鸟和鸟蛋,由

12、于大家都知道鸟是人类的伴侣；由于小明生病了,所以没有来上学；五、以文明用语的要求,将以下话换个说法1、喂,妈,今日开学了,快给钱；_ 2、奶奶,学校号召我们捐款救灾,快给我五元钱；3、喂,老头,把锄头借我用一下；_ 4、小红,把窗关一下；_ 关联词语复习用关联词语的句子,一般都由两个以上的分句组成；而分句与分句之间存在着各种各样的关系,正符合我们表达的需要；常见的几种关系：1、并列关系：既 又 ；不是 而是 ；一方面 一方面 2、因果关系：由于 所以 ；既然 就 ；因此 之所以； 是由于 3、条件关系：只要 就 ；只有 才 ；无论 都 ；不管 总 4、转折关系：虽然 但是 ；尽管 仍是 5、假

13、设关系：假如 就 ；即使 也 ；要是 就 6、挑选关系：不是 就是 ；是 仍是 ；7、取舍关系：与其 不如 ；宁可 也不 8、递进关系；不但 而且 ；不仅 仍 一、用关联词语把下面两句话连起来；1、我的成果在班级里名列前茅；我不能骄傲；_ 2、这本书写得太出色了；我把这本书一连看了三遍；_ 3、彭德怀杀死心爱的大黑骡子；不让一个战士掉队；_ 4、做个好猎手要枪法好；做个好猎手要机灵、勇敢；_ 5、你每天坚持早锤炼；你的身体素养会得到提高；_ 6、学习的道路上会有很多困难；困难不能阻挡我们争取进步的决心；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - -

14、 - - - - - 学习必备 欢迎下载_ 二、挑选关联词语,填在句子中；1、我们（）把轮船停在港口, （）冒着狂风暴雨前进；2、（）从学校好本事, （）更好地为国家建设出力；3、小王的学习（）有进步,是（）老师和同学的帮忙；4、妈妈（）工作,（）参与业务培训；5、鲁迅（）是宏大的文学家, （）是宏大的思想家和革命家；6、（）明天下雨,我们（）要去探望李老师；7、（）长城是那样雄壮壮美,（）吸引了很多游客；8、一滴水（）很小很小,（）很多滴水聚集起来,就可以形成江河湖海；标点符号复习一、标点符号歌标点符号很重要,组成文章不行少；该用哪种小符号,都要仔细来摸索；意思未完用逗号,一句完了用句号；喜

15、怒哀乐感叹号,提出问题用问号；并列词语用顿号,并列分句用分号；提示下文用冒号,对话引用加引号；书文名称要标明,前后加上书名号；有些意思要省掉,可以加个省略号；转折说明破折号,表示注释加括号；标点符号用精确,文章清晰都称好；二、给下面的语段加上标点符号；1、鲁迅 原名周树人 我国宏大的文学家 思想家 革命家 他毕生追求真理 勇敢战役 对敌人 他横眉冷对 对人民 他满腔热忱 他一生创作了大量的小说 杂文 散文作品 如 阿 Q 正传 狂人日记 药 祥林嫂 等等2、种子张开了小嘴儿 品尝着乳汁的甜美 花苞笑了 饱含着欢乐的泪水 柳条醉了 摇动着纤柔的腰肢 小溪乐了 漾起了笑的涟漪3、一天早晨 鲁迅上学

16、迟到了 寿镜吾先生严格地说 以后要早到 鲁迅回到座位上,在课桌上刻了一个 早 字 以后再也没有迟到过修改病句 强化训练一、词序颠倒：语文对我特殊感爱好；二、用词不当,搭配不当：乌云和大雨一起从天空中倾泻下来；三、成分残缺：每个学校生都应当上课用心听讲的好习惯；四、指代不明：小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包；五、前后冲突：上星期日休息,我们班全体同学游玩了北海公园；六、重复罗嗦：我们全校师生和校长都参与了拔河竞赛；七、规律纷乱：1、归类不当：奶奶家养了很多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽；2、结构纷乱： 海上日出的作者是巴金写的；综合练习：修改病句；老工人在公路上帮助交警保持交通秩序；秋天的田

17、野里,处处能看到果实成熟的景象和芳香；今年,我们的王老师又光荣地被评为 我猜想他确定是一个六年级同学；“市先进班主任 ” 的称号；小亮的肩头被繁重的米袋压得喘不过气来；看了这本书,很受训练；桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了；庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜；游泳运动员打破了一次又一次世界记录；10通过老师的帮忙,使我改正了缺点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的；12我们通过并争论了中队方案；谦辞与敬辞与人相见说 “ 您好 ”问人姓氏说 “贵

18、姓 ”问人住址说 “府上 ” 仰慕已久说 “ 久仰 ”长期未见说 “久违 ”求人帮忙说 “劳驾 ” 向人询问说 “ 请问 ”请人帮助说 “费心 ”请人解答说 “请教 ” 求人办事说 “ 拜托 ”麻烦别人说 “打搅 ”求人便利说 “借光 ” 请改文章说 “ 斧正 ”接受好意说 “领情 ”求人指点说 “赐教 ” 得人帮忙说 “ 感谢 ”祝人健康说 “保重 ”向人庆贺说 “恭喜 ” 老人年龄说 “ 高寿 ”身体不适说 “欠安 ”探望别人说 “拜望 ” 请人接受说 “ 笑纳 ”送人照片说 “惠存 ”欢迎购买说 “惠顾 ” 期望照料说 “ 关照 ”赞人见解说 “高见 ”归仍物品说 “奉仍 ” 请人赴约说

19、 “ 赏光 ”对方来信说 “惠书 ”自己住家说 “寒舍 ” 需要考虑说 “ 斟酌 ”无法满意说 “愧疚 ”请人谅解说 “包涵 ” 言行不妥 “对不起 ”慰问他人说 “辛苦 ”迎接客人说 “欢迎 ” 来宾来到说 “ 光临 ”等候别人说 “恭候 ”没能迎接说 “失迎 ” 客人入座说 “ 请坐 ”陪伴伴侣说 “奉陪 ”临分别时说 “再见 ” 中途先走说 “ 失陪 ”请人勿送说 “留步 ”送人远行说 “平安 ”阅读文章的方法 一、体会主要内容及表达中心；1、从文中标题入手：有的文章题目概括了中心,表达文章主要内容；（把 “不能 ”掩埋起来）爱如茉莉 有的文章标题直接揭示了中心思想；（忽视）2、从分析文

20、章开头、结尾入手：有的文章开篇点明或揭示了中心；（长征把 “不能 ” 掩埋起来）有的文章在结尾处点明主题或深化中心；（早谈礼貌月光启蒙 ）3、从分析文章谈论、抒情句入手：记叙文中的段落谈论句点明段意,结尾处的谈论句通常点明中心；谈论抒情句通常表达 观点和抒发感情； （包括关键性人物语言）4、从概括段意或人物大事入手：概括段意后把意思相关的综合到一起：写人的记叙文中比较多的是人物的性格品质即中 心；叙事的记叙文通常大事的社会意义即中心；5、从过渡段入手：秦兵马俑 ：兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明；6、从自然段起始句入手：音乐之都维也纳二、怎样懂得词语的语境义；1、联系上下文揣摩：2、

21、联系文章内容懂得词语的附加义：联系肯定的语言环境,从作者的思想倾向、感情颜色、语体特点、风格特点等方面来理 解,重视词语的活用、感情颜色的反用、修辞手法的使用；三、怎样懂得难句；1、结合语境懂得句意；A、抓关键词语：从懂得关键词的深刻含义入手就可以懂得整个句子的含义；B、结合前后句分析和结合整个段落来分析句子的含义,有时能有突破,易于懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、分清句子的结构；如是单句就分析出句子的主干；如是复句就理清复句关系,看强调的重点是什么；3、懂得含蓄句子的含义 A、联系详

22、细的语言环境：留意特定语言环境中词语的语体颜色、感情颜色、比如义、引伸义、附加义、象征义等；B、联系文章的写作背景：不同时代背景中句子的含义可能有所不同,同时要联系文章所反映的内容的民族特点、种族特点、宗教特点等；C、联系文章的中心内容：一般情形下文章中的难句都和中心有关,这是一种由宏观到微观的思维方式,关键是要学会详细分析；四、怎样懂得文章结构；1、纵向结构：按时间次序或事物进展的过程 2、横向结构：按事物的空间关系或事物的不同方面支配材 3、纵横结构：总体上采纳横向或纵向,局部采纳纵向或横向3、把握关键词语的深刻含义；应留意从以下几个方面分析:一是结合详细语言环境,借助上下文去估计、判定词

23、语的含义；二是试用同义或近义词语替换作比较,懂得词语的含义；懂得得对不对 ,仍可通过朗读品尝 ,通过工具书来查证；三是留意句中隐含的意思 即言外之意 ；如沈阳市 20XX 年中等学校招生统一考试题献你一束花一文中第 4 题“选文第段中 奇异的力气 指什么 .”此题考查对文中短语的懂得 ,这类题结合上下文内容分析 ,不能简洁地割裂地懂得词语；4、归纳记叙文的中心；常用的有以下几种方法:一是从分析标题入手；标题是文章的眼睛,它使读者获得总的印象 ,有的可从中窥出文章的中心；二是从分析材料入手；材料是表现文章中心的基础 ,可以通过材料包蕴的意义总结中心；三是从分析段首入手；文章常开篇点题,分析开篇的

24、语句、段落 ,往往可以把握文章的中心；四是从分析篇末入手；很多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心愿思的,分析结尾的含义常常可以捕获到文章的中心；五是从分析文中谈论、抒情入手；记叙文中的谈论、抒情句 ,有画龙点睛之功效 ,我们要善于抓住这个“ 睛” 来“看” 文章的中心愿思；六是从概括段意或分析人物大事入手；有些文章的中心思想隐含在人物大事或文章各部分之中 ,要作综合归纳 ,才能突出中心愿思；如沈阳市 20XX 年中等学校招生统一考试题献你一束花 一文中第五题 “ 选文最终一段有什么作用 .请从内容和结构两方面回答；” 此题考查对文章最终一段作用的分析 ,记叙文最终一段从内容上看通常有点明 或突

25、出 中心、深化中心等作用 1 文章体裁？此文是一篇；;从结构上说通常有总结全文、照料开头等作用；诗歌、小说、散文抒情散文、叙事散文、剧本、说明文、谈论文 2 记叙文六要素？时间、地点、人物、大事起因、经过、结果 3 找主题句 . 找首段或尾段的谈论抒情句； 4 文章内容？方法：看题目、人物（事物）、大事,进行综合、概括；答：此文记叙了（描写了、说明白） , 表现了 赞扬了、揭示了 ； 5 材料组织特点？紧紧环绕中心选取典型大事,剪裁得体,详略得当； 6 划分层次？名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

26、（ 1） 按时间划分（找表示时间的短语）（ 2） 按地点划分（找表示地点的短语）（ 3） 按事情进展过程（找各个大事）（ 4） 总分总（掐头去尾） 7 记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（ 2）核心事物 3核心大事（ 4）时间（ 5）地点（ 6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和大事有机地连在一起,使文章条理清晰、层次 清晰； 8 为文章拟标题；找文章的线索或中心（ 1） 核心人物（ 2）核心事物 3核心大事（ 6）作者情感 9 填写读书卡片；按各项要求上原文查找,再填写；留意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）； 10 记叙次序及作用？（ 1） 顺叙（按事情进展先后

27、次序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清晰、印象深刻；（ 2） 倒叙（先写结果,再交待前面发生的事；）作用：造成悬念、吸引读者,防止表达的平板单调,增强文章的生动性；（ 3） 插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事；）作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心；（ 4） 平叙（略） 11 语言特色？结合语境和修辞方法从以下语句中挑选：形象生动、 清爽美丽、 简洁凝练、 精确严密、 精辟深刻、 通俗易懂、 音韵和谐、 节奏感强；注：必需结合详细语句分析； 12 写作手法及作用？（ 1） 拟人手法 给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的成效；（ 2）

28、比如手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理；（ 3） 夸张手法 突出人或事物的特点,揭示本质,给读者以鲜明而剧烈的印象；（ 4） 象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了（ 5） 对比手法 的情感,增强了文章的表现力；通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题；（ 6） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情 等；（ 7） 讽刺手法 运用比如、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默；（ 8） 欲扬先抑名师归纳总结 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对

29、象,收到出人意料的感第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人成效；（ 9） 前后照料（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出； 13 修辞方法及作用（ 1） 比如：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理；（ 2） 拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动 的成效；（ 3） 夸张：突出特点,揭示本质,给读者以鲜明而剧烈的印象；（ 4） 排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情；（ 5） 对偶：形式整齐,音韵和谐,相互衬托,互为补充；（ 6） 反复：强调某种意思,剧烈抒情,富有感染

30、力；（ 7） 设问：自问自答,引人留意,启示摸索；（ 8） 反问：态度鲜明,加强语气,剧烈抒情；注：必需结合相关语句分析； 14 详细词语的含义与作用？方法 :联系词语本义,说明在文中的含义,找出其指代的详细内容；答： “ ”一词原指 ,这里指 ,起到了 的作用； 15 句子含义？抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再说明； 16 句子在结构上的作用？（ 1） 承接上文（ 2） 开启下文（引出下文）（ 3） 承上启下（过渡）（ 4） 为后文作铺垫 17 表达方式？记叙、谈论、抒情、描写、说明 18 记叙文中谈论的作用？引发读者摸索,点明人物或大事的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的

31、作用； 19 记叙文中抒情的作用？抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力； 20描写的种类及作用？种类：（ 1）肖像描写（ 2）外貌描写（ 3）神态描写（ 4）动作描写（ 5）语言（对话）描写（7）心理描写（ 8）景物描写（ 9）场景描写（ 10）环境描写（ 11）细节描写 作用：塑造人物性格,推动情节进展,揭示文章主题； 21.散文特点 . 形散而神不散； 22散文种类？（ 1）叙事散文（ 2）抒情散文 23.小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24小说三要素？人物、环境、情节名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 25环境的种类及作用？（ 1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情；（ 2）社会环境 交代大事发生的社会背景、时代特点,衬托人物性格,推动情节进展,揭示文章主题； 26情节由哪几部分构成？尾声 （序幕）开端、进展、高潮、结局 27续写小说结尾；根据小说故事情节进展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页