2022年第课时统计与可能性复习与练习台儿庄马洪真.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 统计与可能性复习与练习教案内容: 青岛版学校数学五年级下册第 合练习中相关题目;教案目标:120 页灰色部分 3 个红点以及综1. 通过对统计学问的整理与复习,加深同学对复式条形统计图和复式折线 统计图的应用有更深的懂得,建构一个系统的、全面的统计学问体系;2. 以统计图学问为主线,让同学作图、读图、用图,体会数学学问内在之 间的联系,将所学的学问融汇贯穿;3. 通过整理与复习,进一步巩固懂得用分数表示可能性大小的基本摸索方 法,会用分数表示简洁大事发生的可能性,进一步加深对可能性大小的熟悉; 4. 进一步熟悉到数学与生活的联系,感悟生活中任何
2、幸运与偶然的背后都 是有科学规律支配的;教案重点、难点:教案重点: 1. 依据收集、整理的数据完成复式统计图; 2. 联系分数的意义,会用分数表示可能性的大小;教案难点: 1. 能对统计图进行简洁的分析,能正确有条理地表达; 2. 巩固用分数示意可能性的大小;教具、学具预备:课件、答题卡 教案过程:一、问题回忆、再现新知 1. 创设情境板书课题谈话:同学们我们学校的少先队要组织一次活动,方案从野炊、放风筝、爬山、采集标本四项活动中,挑选一项作为活动内容;怎样比较合理地挑选那 个工程作为活动内容呢?(同学可能说出调查或统计的方法;)复式条形统计 图和复式折线统计图各有什么特点和优点?这节课我们就
3、来复习复式条形统计 图和复式折线统计图;谈话:本学期我们学习了用分数表示可能性的大小,请你举例说明;同学举例说明;1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书课题: 统计与可能性复习与练习 师:今日我们争论这些有关的数学学问,并能利用学习到的学问来解决生 活中的一些问题,请同学们看一下这节课的学习目标;2. 出示目标(课件展现)本节课要达到以下学习目标:1. 通过对统计学问的整理与复习,加深同学对复式条形统计图和复式折线 统计图的应用有更深的懂得,建构一个系统的、全面的统计学问体系;2. 以统计图学问为主线,让
4、同学作图、读图、用图,体会数学学问内在之 间的联系,将所学的学问融汇贯穿;3. 通过整理与复习,进一步巩固懂得用分数表示可能性大小的基本摸索方 法,会用分数表示简洁大事发生的可能性,进一步加深对可能性大小的熟悉; 3. 出示自学指导(课件展现)过渡语:要达到本节课的学习任务,需要靠大家的努力,请看自学指导;仔细独立看课本第120 页,重点看 120 红点的内容,摸索 :1. 复式统计图有什么特点? 2. 复式条形统计图与复式折线统计图有什么联系与区分?3. 怎样用 分数表示可能性的大小?【6 分钟后,汇报自己的学习收成】同学们有没有信心完成学习任务?要达到目标离不开同学们努力的自学,下面我们就
5、依据自学指导进行自学;4. 同学看书操作、独立自学:过渡语:比比谁看书最仔细,坐姿最端正、自学成效最好,师目光巡察并 督促每个同学自学情形,重点关注“ 学困生” ;5. 质疑、释疑,汇报沟通:1、独立摸索;谈话:假如你是活动组织者,要打算活动内容你准备先做什么?(引导学生说出先制作调查表)那么我们就设计一个调查表,来调查出我们班男生、女生最喜爱的活动情形好吗?2、班内沟通;(引导同学回忆调查表的制作方法及留意的问题;)谈话:谁能来说一说设计调查表都包括哪些内容?同学们说,他设计的合 理吗?在设计调查表时应当留意什么问题?假如要调查记录数据,都可以用什2 / 7 名师归纳总结 - - - - -
6、 - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么方法?3、整理数据,完成统计表;谈话:调查后需要干什么?对,要整理一下数据,课前老师已经调查了同 学们喜爱的活动(供应调查表);请同学们小组合作把调查的数据整理在统计 表中;4、回忆整理数据应当留意的问题;谈话:想一想整理数据时要留意什么问题?1、独立摸索;谈话:请同学们依据调查结果完成下面的统计图;2、班内沟通;谈话:哪位同学来沟通展现一下你绘制的统计图?为什么这样绘制?(有 目的的挑选复式条形统计图和复式折线统计图两种方法;)3、比较辨析;谈话:同学们来评判一下,哪种统计图更适合比较男生、女生最喜爱的活 动情
7、形?为什么?4、解决问题;谈话:观看统计图,你认为挑选哪项活动合适?说说你的理由和建议;5、整理关于复式条形统计图的有关学问;谈话:通过复习复式条形统计图,你对复式条形统计图有了什么样的熟悉?(引导同学明确复式条形统计图能更直观形象的比较出男 生、女生最喜爱的活动情形,进一步体会复式条形统计图的作用;)让同学懂得基本领件发生的可能性大小(有n 个试验结果的大事中,每个试验结果发生的可能性是相等的,都是 1/n );熟悉到基本领件与大事的关系,即每个球被摸到的可能性与某种颜色的球被摸到的可能性的联系;二、分层练习,巩固提高1. 基本练习,巩固新知中国和美国在第 2529 奥运会获金牌情形统计图(
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