2022年第六单元三年级下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第六单元一、单元教材分析本组教材环绕“ 神奇的科技世界” 这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成；其中太阳月球之谜写的是人类对宇宙隐秘的探究,我家跨上了“ 信息高速路”果园机器人展现了现代科技进展给人们生活带来的便利； 这种支配一方面可以让同学获得相关的科学学问,同时激发他们对科学的爱好；二、单元教学目标1、熟悉 19 个生字,会写 42 个字,正确读写 43 个词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、明白宇宙的有关学问,激发同学探究大自然的欲望和爱好；4、明白有关科技进展的学问,激发同学宠爱科学、努

2、力学习的爱好；5、明白本单元的各类说明方法；6、培育同学查找资料、动手设计创造的才能；三、设计理念在本组课文的学习中, 资料的搜集特别重要, 拥有肯定的相关资料不但对课文内容的懂得至关重要, 也有助于激发同学对科学的爱好；另外,要发挥同学的想象力,从课文的学习到完成口语交际和习作,无不需要丰富的想象, 没有想象就没有科学制造的说法在这里得到了充分的表达；四、教学重难点 重点：让同学得到有关的宇宙学问；难点：学会收集资料,激发同学对科学的爱好；五、课时支配 教学本组可用 1214 课时；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - -

3、- 名师精编 优秀教案21、太阳【教材简说】太阳是一篇常识性课文,主要介绍了有关太阳的学问,说明太阳与人 类的关系； 课文共有 8 个自然段, 可以分为两部分； 第一部分在介绍太阳的特点 时,运用了数字、假设、比较、比如等方法,把太阳远、大、热三个方面的学问 说得很详细、通俗,具有很强的说服力；其次部分讲太阳和人类的关系,从太阳 和动、植物的生存, 地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与 人类关系的亲密；【教学目标】1.熟悉“ 氏、兽” 等 7 个生字,会写“ 差、抵” 等说、寸草不生、差不多” 等词；2.正确流利的朗读课文,背诵最终一段；3.学习阅读说明文,熟悉本文说明事物的方

4、法；14 个字,正确读写“ 传4.明白太阳的特点及作用,培育同学宠爱科学的爱好；【教学重难点】引导同学运用“ 一边读,一边想” 的阅读方法,读懂课文,明白太阳和人 类的亲密关系；【教法学法】一边读,一边想【教学预备】课件【教学时间】 2 课时第一课时【课时目标】1、学习本课生字词；初步体会数字说明和比较说明的作用和方法；2、正确流利地朗读课文；【教学过程】一、导入新课 老师表达后羿射日的神话故事,让同学想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？小伴侣们,今日我们一起去明白太阳；二、同学自由读课文, 通过查字典, 读解生字词, 并把不懂得的词语划下来,再指名按段读课文,检查初读课文的情形,并订正读音

5、；1、读准本课生字读音,特殊留意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存 2、防止读错以下多音字的读音：传 chun （传奇、传递）zhun （自传、小传）都 du （都有、都是）d（首都、都市）差 ch（差不多）ch （差错、差数）chi （出差）漂 pio （美丽）pio （漂浮）3、正字：（1）“ 抵” 字的右半部分下面有一点, “ 氏” 的下面没有一点,要强调记忆；（2）“ 繁” 字结构比较复杂,要引导同学分析记忆,留意下面部分不是一个“ 系” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）“ 殖”

6、 字的右半部“ 直” 中间不要少一横；（4）“ 蔬” 字下面的笔画要让同学留意,不要少一点；三、按自然段轻声读课文,出示以下句子：1、太阳离我们一亿五千万公里远；2、太阳大的很,一百三十万个地球才能抵的上一个太阳；3、太阳会发光,会发热,是个大火球；4、假如没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物；5、有了太阳才有云、雨、雪；6、有了太阳才有风；7、太阳光有杀菌才能；8、没有太阳,就没有我们这个美丽的世界；四、引导同学发觉以上句子与段落之间的关系,这是每个段的中心句；五、指名自由读课文, 要求读得正确, 自然段之间和结构段之间要把握适当 的停顿；其次课时【课时目标】1、运用“ 一边读,一边想

7、” 的方法,读懂每个自然段,从而懂得课文内容；初步明白太阳的特点, 太阳和人类的亲密的关系, 激发同学学习自然科学的爱好；2、背诵课文最终一个自然段；【教学过程】一、学习第 1 自然段：1、指名读第 1 自然段；2、指出课文引用了后羿射日的传奇做开头,后羿射日的传奇是真实可信的吗？（不行信,这是神话传奇； ）3、既然不行信,课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头,一上来就说“ 太阳离我们有一亿五千万公里远” 可以不行以？（可以）既然可以,课文用后羿射日的传奇做开头,你觉得有什么作用？4、这一小段后羿射日的传奇和 “ 太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“ 其 实” 过渡,“ 其实” 是

8、什么意思？不用这个词可以吗？5、接着课文写了太阳离我们很远,用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）（用数字说明问题,给读者的印象是详细的、准确的,有较强的说服力；）二、学习第 2、3 自然段；1、指名读第 2、3 自然段；提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时,把太阳和什么作比较？写太阳很远时,为什么用钢铁作比较？三、学习第 4 自然段；1.指名读第 4 自然段；这一段是写太阳和人类的关系特别亲密的,从哪些事 实说明这种亲密的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思,把它找出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - -

9、- - - - - - 名师精编 优秀教案这一小段其次句的意思和第三句的意思一样不一样？其次句用了哪个词？（假如 就 ）2. 你能用 “ 假如 就 ” 造句吗？3. 课堂造句练习：老师提出假设的事实,同学补充可能的结果；假如明天下雪,星期六假如爸爸妈妈都休息,村前这条小河假如架起一座桥梁,四、学习第五自然段；1、自由读第五自然段；依据前面概括,这一段告知我们：由于有了太阳,才有云、雨和雪,为什么？依据下面的问题,画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（很多小水滴）水蒸气是哪里来的？ （从地面上的水） 地面上的水怎么变成水蒸气？（吸取 了太阳的热变成的）五、学习第六自然段；读

10、第 6 自然段；提问：这一小段是写有了太阳才产生了风,谁能用一句话归 纳：风是什么？（风是流淌的空气）空气为什么会流淌？（空气有的地方冷有的 地方热的缘故） 空气为什么会有冷, 有的热？ （有些地区吸取太阳的热量多空气 就热,有些地区吸取太阳热量少,空气就冷）老师可以适当补充： 空气也有热胀冷缩的特性, 受热胀变轻就会上升、 移动,随着冷空气就会补充,这就形成了流淌,也就是形成了风；六、读第 7、8 自然段,简要地说说太阳有杀菌才能,可以利用它防病、治病的 实例（师生共举例）；七、总结 学习了太阳这篇课文,我们获得了有关太阳的学问,明确了太阳和人类 的亲密关系；正由于太阳很大,很热,距离我们又

11、很远,才能给我们送来光明和 暖和,也才有我们这个美丽可爱的世界；【课堂巩固】一、看拼音写词语；chun shu y m cn co b shng wng lu gng ti fn zh p b j di xun gu 二、辨析字形并组词；名师归纳总结 传（）射（）抵（）钢（）第 4 页,共 16 页转（）谢（）低（）刚（）湿（）密（）棉（）形（）温（）蜜（）绵（）型（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【板书设计】21、太阳热气候人类健康特点：远大与人类的关系：与动植物没有太阳就没有我们这美丽可爱的世界【教学反思】名师归纳总结 - -

12、 - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案22、月球之谜【教材简说】这是一篇特别好玩的介绍月球学问的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“ 对神奇的月球,人类仍将连续探究下去” 终止；【教学目标】1.会认 8 个生字,会写 14 个生字,正确书写“ 夜幕 隐秘、探究” 等词语；2.正确 .流利的朗读课文；、降落、悬挂、曾经、3.明白月球的隐秘,激发同学爱科学、爱科学的热忱；【教学重难点】重点：明白月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜；难点：利用

13、资源沟通、想象等手段,引导同学真正感受月亮的神奇和魅力,同时引导同学发觉问题、提出问题；【教法学法】自主探究法、合作学习法；【教学预备】课件；图片、收集月亮的资料和诗句【教学时间】 2 课时第一课时【课时目标】1、学习课文,明白月球表面的基本情形,以及课文提到的和月球相关的内 容；2、培育就把握的材料提出问题的才能；【教学过程】一、导入课题,激发阅读爱好 1.导语：茫茫太空,有着不计其数的星球；上一节课我们初步明白了太阳,今日,我们要走近地球的近邻 月球；2.（出示能反映月色明亮、环境清幽的图片）同学们,古往今来,人们仰视 天上的一轮明月, 总会激起无穷的疑问； 北宋大文学家苏东坡就曾问道 “

14、 明月几 时有？把酒问青天；” 今日,我们面对着这散发着冷冷清辉的明月,你有什么问 题想问她吗？（准时确定勉励,激发同学剧烈的奇怪心）3. 嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传奇；人们多想登上月球,去解高兴中的 疑问； 1969 年 7 月 20 日,美国的两名宇航员首次登上月球,发觉了更多的月球 之谜（板书课题）；二、提出自读要求 1.画诞生字新词,练习把带有生字新词的句子读正确、读流利；2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜；3.就你最感爱好的一个不解之谜,结合上节课搜集的资料和小练笔,在空白 处写一写自己的猜想；三、组内沟通 1.小组长设计形式,检查组内同学的生字、生词认读情形和课文朗读情形；

15、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.组内同学沟通所画出的月球之谜；3.争论大家都比较感爱好的关于月球之谜的猜想；四、全班沟通 1.各组选派代表或组员接读的方式,向大家展现朗读的正确、娴熟程度,其 他小组留意对生字词的正音；2.你在阅读中发觉了哪些月球之谜？a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜,如,月球是从哪儿来的？它跟地 球一样吗？月球上的尘土有杀菌的本事吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样？月球的年龄比地球大吗？等等；b.勉励同学依据课文内容提出自己的疑问；如,月球上为什么会有那样奇

16、妙 的景色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月球上怎么行走？五、合作学习,探究问题 1.对某一未解之谜感爱好的同学结为一组,大家共同猜想谜底；2.据老师供应的 “ 资料袋”【课时目标】绽开争论, 组内成员分工, 将争论结果记录下来；其次课时1、激发同学爱科学、爱科学的热忱；2、积存一些与月球有关的诗句；【教学过程】一、指名朗读课文二、读读写写,并发觉生字的记忆方法夜幕降落悬挂曾经隐秘努力登上任何撒在水藻一旦一项估量年龄三、创设情境,感悟月亮的文化内涵 1.出示月色明亮的图片,播放春江花月夜的曲子：夜幕降落,一轮明月 悬挂在高高的夜空, 那明亮的月光曾引起人们多少美

17、好的遐想！古往今来, 人们 给予月亮各种各样的情感, 有数不清的关于月亮的神话传奇、诗词歌赋、 音乐绘 画；下面,就让我们在春江花月夜这首名曲中,把自己课前收集到的关于月 亮的名句写在黑板上； （老师板书课后诗句）2.请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍,再誊写下来；四、实践活动 人类虽然登上了月球, 但并没全部掀开她神奇的面纱, 月球上的无穷隐秘等 着我们去探究；感爱好的同学课外可以通过阅读和登录网站,去进一步明白月球；【课堂巩固】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、比一比,再组词；名师精编优秀教案）幕（

18、）（）故（）（墓（）（）估（）（）2、在以下括号里填上适当的词语；（）的夜空（）的月球【板书设计】22、月球之谜名师归纳总结 提出事实遐想第 8 页,共 16 页进行分析月球之谜提出疑问荒漠- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案23、我家跨上了“ 信息高速路”【教材简说】本文是一篇科普学问短文； 课文以“ 我” 家电脑上网 （跨上“ 信息高速路” ）、妈妈教我上网的经受, 深化浅出地介绍了电脑网络及其作用,反映了我国现代信 息技术的进展情形；【教学目标】1、激发同学使用电脑网络的爱好；2、学会本课的 14 个生字,把握常用的词语；懂得课文

19、内容,知道信息高速 路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网,沟通上网的体会；【教学重难点】重点： 1、读懂课文内容,知道课文中讲了哪两件事；2、知道信息高速 路指的是电脑网络,明白它给我们的生活、学习、工作带来的好处；难点： 初步明白文中显现的名词术语：网络、网站、电子邮件 【教法学法】朗读法、合作学习法；【教学预备】课件【教学时间】 2 课时第一课时【课时目标】1、 学会本课 14 个生字,把握“ 网络、便利、屏幕、迫不及待、依依不舍”等词语；2、 初读课文,明白课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段；【教学过程】一、导入新课、解题（板书课题）1、课件出示“ 各种各样的路”,同学边

20、看边说；,来学习一篇2、启示谈话：路有很多种,今日我们就来熟悉“ 信息高速路”有关电脑网络的文章；二、自主学文,整体感知 1、初读课文,整体感知；（借助工具书,综合运用已有的生活体会自学课文； ）1 自同学字词,读通课文；2 利用工具书或联系上下文解决不懂得的词句；2、小组内用自己宠爱的方式再读课文,试着提出问题,并联系上下文试着 解决问题；3、在同学学习过程中,老师巡回指导；4、全班沟通：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路实际上就是什么？三、细读课文,探究解疑 1、默读课文,试着自己读懂课文；联系实际说说信息高速路给我们的学习 生活和工作带来了什么？2、小组内争论,沟通看法；3、汇报自学成

21、果,老师引导同学反复朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、自我展现,拓展延长；1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途；2、带着你对电脑的明白有感情的朗读课文；五、作业1、 朗读课文第 1 自然段；2、 用直线把词语搭配起来；查阅世界绘制纸张建立信息节省环境明白联系爱护贺卡其次课时【课时目标】1、学习第 25 自然段课文,明白课文主要写了哪两件事；2、知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；3、沟通上网的体会,激发使用电脑网络的爱好；【教学过程】一、引出本课内容上节课,我

22、们学习了第一自然段, 通过爸爸的话, 使我们明白了什么叫电脑网络,它有什么作用； 下面通过写 “ 我” 上网的两件事, 详细介绍了网络的功能；二、细读课文,感悟探究1、读读课文,想想课文写了哪两件事？2、读第 2、3、4 自然段,争论下面两个问题；（1） 你有过“ 我” 这样经受吗？在网上查过什么信息？（2） 从哪些词句看出“ 我” 对网络的宠爱之情？3、 读第 5 自然段,从爸爸妈妈的话中,你体会到什么？4、 读第 6 自然段；共同争论网络的用处仍有哪些；让大家纵情地发言,达 到相互沟通、激发爱好的目的；三、回读课文,感悟内化1、回读全文,说说学完课文后的感受,激发同学对信息技术的爱好,关怀

23、 信息技术在社会生活中的应用的思想感情；2、有感情的朗读课文；四、课后延长,形成才能；1、师总结谈话：同学们,我们以步入信息时代,随着科技的不断进展,电 脑网络将成为人们生活中不行缺少的工具,因此,我们肯定要从小爱科学, 学科 学,把握好科学学问,这样才能跟上时代的步伐；2、布置作业：课后请亲自跨上 “ 信息高速路” ,去上网查资料, 发送邮件 并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学沟通；【课堂巩固】一、拼一拼,写一写；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - wng lupbj名师精编优秀教案p ng mdi c

24、hng ki （）（）（）（）jit ng xi o m myu ji n yuln 二、组词；跨（）贺（）悟（）盯（）垮（）架（）语（）钉（）三、读读写写（）不自（）五（）四（）（）有（）有）（）不（）待（）不转（）（）（）不（四、想一想,填一填；1、电脑又称 _,它的用途有 _、_、_等；2、电脑系统默认的数字只有 _和_；3、文章表达了电脑的 _,采纳了 _说明的方法；4、你见过电脑吗？使用过它吗？它能给你带来哪些好处？答： _【板书设计】23、 我家跨上了信息高速大路 互联网（神奇）查阅信息建立联系网络购物其他用途【教学反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 1

25、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案24、果园机器人【教材简说】这是一篇能表达电脑神奇的文章,所写的内容极为好玩； 文章的表达方式也很有特色； 文中果园机器人各种特性的介绍,是随果园生产需要的变化一步步体 现出来的； 这样的表达一方面使得果园机器人特点的介绍有层次,另一方面也体 现了生产需求是科技的进展动力；【教学目标】1、正确 ,流利地朗读课文；2、明白果园机器人的基本情形,引起对机器人的爱好 ,培育独立阅读的才能；【教学重难点】1、挑选自己感爱好的地方与同学沟通争论；2、培育同学宠爱科学的爱好和独立阅读的才能；【教法学法】朗读法、合作学习法；【教学预备

26、】课件；上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图；【教学时间】 1 课时【教学过程】一. 谈话导入 ,激发爱好 . 1. 板书 :机器人,提问：同学们宠爱机器人吗 明白？.大家说说对机器人都有哪些2. 板书：果园机器人, 提问 :让我们大胆地猜想一下 ,果园机器人是什么样子 的.它会干哪些活 . 二. 自读自悟 ,初步感知 . 1. 提出要求：仔细朗读课文,练习读正确、流利；想；2. 引导同学依据阅读提示中的学习要求默读课文；. 3. 让同学找出文中果园机器人最新颖好玩的地方,在空白处写写自己的感三. 小组合作 ,探究沟通 . 1. 组织同学小组学习；2. 指导观看文中两幅插图 ,提问 :

27、果园机器人有哪些新颖好玩的地方 来设计 ,仍将改进哪些地方 . .假如你3. 点评 ,留意勉励同学绽开想象 ,大胆创新；四. 感悟积存 . 1. 出示：你会想,可以让机器人来帮忙呀；你会想,可以用电池呀 . 能不能让机器人自己充电呢 . 引导同学懂得这些句子在表达中的作用；2. 师：对这几个句子中提出的问题 ,你有什么感受 . 3. 师：请大家读一句你感到最好玩的句子,并说说缘由；五、拓展练笔名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、指导同学沟通收集的有关机器人的资料；是啊,随着科技的进展, 如今像

28、果园机器人这样能干的机器人是越来越受到人们的欢迎了,它们 有的能 潜 入深海 寻 找宝藏,有的能 进入身体查病治病 你仍知道机器人能干什么吗？生 2、接下来就请同学们绽开想象的翅膀,想想假如你是科学家,你想创造一 个什么样的机器人,它们长什么样？会有哪些特殊的本事呢？先脑子里构思一下,再把你的想法写下来或画下来；3、写好沟通；4、小结：信任随着科技的进展,这些聪慧能干的机器人都会来到我们的身边,给我们带来更多的便利,为我们人类带来幸福的生活；【课堂巩固】完成填空；果园机器人摘 _,并整齐地装进 _,然后运到 _；饿 了就 _,接着工作；果园机器人不偷懒, 听话,是_的好帮手；【板书设计】24、

29、果园机器人你会想,可以让机器人来帮忙呀；你会想,可以用电池呀 . 能不能让机器人自己充电呢 . 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案语文园地六【教学目标】1口语交际：培育同学制造才能、想象才能、表达才能,并留意听听同学 的创造制造, 相互沟通； 沟通时做到态度自然、 大方,表达流利,内容比较充实；2习作练习：写一篇想象作文,写出自己想象的奇妙和合理；做到既清晰 又明白,内容有新颖感,培育同学写作的良好习惯；3自主发觉：能主动发觉多音字,引导同学从音、形、义上加以区分；4日积月累：读读背背有关天气的

30、谚语,读读认认关于调料的字、词语；5拓展延长：通过宽带网明白科学技术的本事,也可以到图书馆、上网等 收集更多的资料作成剪报；【教学重难点】口语交际；习作【教法学法】引导法、争论法、情境创设法；【教学预备】范文、课件【教学时间】 4 课时；第一课时【课时目标】口语交际 进利用同学搜集的有关机器人的资料,引导同学说说自己想创造的机器人,一步培育同学的口语交际才能；沟通时做到态度自然、大方,表达流利,内容比 较充实；【教学过程】一、激趣导入 同学们,随着科学技术的进展, 我们的生活不断转变, 宇宙隐秘不断被人探 索；我们知道了太阳的很多特点,有了登月之旅,跨上了“ 信息高速路”,创造 了能干农活的果

31、园机器人 机器人仍能帮我们干什么？绽开想象把你想象创造的机器人告知同学,并注 意听听其他同学的创造；假如对谁的创造感爱好,可以和他一起探讨；二、小组沟通 前后两方的同学组成四人小组, 相互沟通自己的想象, 共同共享创造制造的 欢乐,探讨机器人的本事；沟通时可以相互问答,相互补充,相互评判；三、全班沟通 每组举荐出介绍得好的, 大家都感爱好的到班上进行沟通,共同探讨, 进行 评判；四、小结延长 同学们的创造真神奇, 真精妙！看来只要我们在生活中留心观看, 专心摸索,勤于动手,善于动脑,就能有所创造,有所收成！不过,想真正创造你们想象中的机器人,必需把握丰富的科学学问； 期望你们努力学习,把握科学

32、学问、科学技能,长大后让想象成为现实；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案其次、三课时（习作指导）【课时目标】写一篇想象作文, 写出自己想象的奇妙和合理；新颖感,培育同学写作的良好习惯；【教学过程】一、谈话导入 前几天,有些孩子把想象的事物写进了日记里,做到既清晰又明白, 内容有在口语交际中, 我们也沟通了自己想象中机器人, 同学们的想象真是神奇精妙； 下面就让我们先来沟通一下 我们写好的日记,听听同学的看法；同学沟通,评议,学习别人的优点；二、在口语交际中,在同学的日记里,我们发觉好多同学在想象

33、中都有新发觉；或许你有更多的创造要想说, 今日我们就挑选你最感爱好,最想写的内容, 再写 一篇想象作文；同学争论沟通：你最感爱好的是什么？你预备写哪些内容？提示：可以是自动调剂温度的衣服,可以是行走如飞的鞋,可以推的房子,也可以是大路机器人 可以说它的样子,也可以说它的奇妙本事 把你预备介绍的事物描述给同学听；三、同学起草,老师巡察；四、放声朗读,检查修改；读读句子是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确；五、同学相互沟通,相互评议；六、全班沟通,用实物投影仪展现,师生共同评议；七、再次修改,大声读读；八、誊写作文,留意格式,字迹工整；第四课时【课时目标】1、能发觉多音字的规律,正确把握6 个多音

34、字在不同语言环境中的读音；2、认记 8 个生字,积存关于天气猜测的民间科技学问；3、引导同学关注科技进展,明白和积存科技学问；【教学过程】一我的发觉1自由轻声朗读课本中的词语,读准字音；留意每一行两个词语中的加点名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案字,想想自己有什么发觉；2小组沟通：把你的发觉告知同学,听听同学的发觉跟自己有什么不同,争论沟通；3指名朗读,留意正音,齐读巩固；4全班沟通,说说你的发觉；5老师引导 小结：这六行词语,每一行带点的都是多音字,字同音不同；引导同学从音 形义上加以区分,进

35、行扩词练习；6拓展练习：沟通课外明白到的多音字；二读读认认1读一读这儿的儿歌,留意带有拼音的字,想想你有什么发觉；2同学畅所欲言,谈自己的发觉,老师加以引导,让同学明白这些词语都是指的人常用的调料和味道；3这八个字扩词；4说出另外的跟调料和味道有关的字三、读读背背1导入：观察蜜蜂跳什么舞,知道蜜源大致在哪儿；看到不同的花开放,就知道大致是几点钟 其实在自然界中仍有很多隐秘等待我们去探究,今日我们将要学的一首农谚就揭示了如何猜测明日天气,下面就让我们去读一读吧；2同学自由朗读谚语,带有音节的字拼读拼读,留意读准字音；3小组合作,学习沟通；先在组内朗读,相互正音,再沟通自己的收成,对自己感爱好的问题进行探讨；4抽小组朗读,全班沟通；5师生对读,齐读；6看谁最先背下来；7背诵竞赛；四宽带网1科学技术真神奇,可以让人在暗无天日的海底世界探究,可以克隆一模 一样的一个人 请把你课前收集到的这方面的资料跟同学沟通沟通,并说出你资料的来源；2读课文中列举的例子,读后谈谈自己的体会；小结勉励： 我们身边的很多事物都有着无穷的隐秘,只要我们留心观看, 勇于探究,把握丰富先进的科学文化学问,或许你就是将来的科学家、创造家！名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页