2022年第四单元第三章第一节婴儿的诞生教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载婴儿的产生教学设计一、教学目标：1、学问目标： （1）概述男、女性生殖系统的结构及功能,记住睾丸和卵 巢的主要功能；（ 2）描述受精的过程及胚胎发育的过程；2、才能目标： （1）培育同学的自主学习才能、合作探究才能,语言表达 才能,及读图才能分析才能；（2）培育同学整理学问,构建学问体系的才能；3、情感目标： （1）感悟生命之不易,珍爱生命,敬重父母,感恩父母；（2）知道健康生命孕育过程, 需要合适的时机, 并需要健康的生活习惯为保证；二、教学设计思路（指导思想）：本节课教材中包含生殖系统、受精及胚胎的发育三部分内容,共有十四

2、幅图 片；这部分内容对于中同学来说,是他们特别感爱好和迫切需要明白的内容；俗语说,爱好是最好的老师； 既然同学对这部分学问的明白如此迫切,那么,我就设计了导学案,让同学循着导学要求自主学习、小组沟通、组间质疑释疑,为了突破重点难点,我利用多媒体播放图片、视频,并进行分析、点拨,帮忙学 生达成学问目标和才能目标；为了达成情感目标,我从一开头的师生合唱歌曲世上只有妈妈好,就 把 同学先引入了亲情氛围 ,然后,通过奇妙设计问题,引导同学绽开争论、沟通,加上多媒体喧染气氛, 用情感打动同学的心 , 让他们观赏生命 , 珍爱生命； 明白健 康生命的孕育, 需要合适的时机, 也需要健康的生活习惯作保证；信

3、任自己是最 棒的；父母给了我们生命,是最值得我们感恩的；三、教学重点与难点：1、教学重点： 睾丸和卵巢的主要功能；胚胎发育和胚胎养分；2、教学难点： 胚胎发育和胚胎养分；感受生命的珍贵,体会父母给了我们 生命的意义；四、教学方法： 运用启示式教学引导同学发散思维,通过小组的合作沟通、组间质疑问难和释疑解疑,老师的引导点拨解难,层层推动,突破难点,完成共 同达标；五、教学手段： 我利用多媒体播放图片、视频,并进行分析、点拨,直观形 象,帮忙同学突破重难标；六、教学过程与步骤：（一）创设情境,激情导课；师生合唱世上只有妈妈好这首歌前半部分,把同学先引入亲情氛围,后告知同学我们都是由爸爸妈妈带到这世

4、上的,为什么呢？今日我们就一起来探讨一下这爸妈或许都不甚深解的秘密吧！特别自然、轻松地直奔授课内容；（二）展现目标,明确重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、老师活动：立足同学实际,确定三维目标（1）引导同学依据课前的预习、沟通或调查情形提出自己的问题；（2）依据学案引领同学认定目标,在同学认定目标后,提出详细要求、希 望和必要的提示或勉励；2、同学活动：明确学习重点,筹划学习策略；（三）诱思探究,互动求知；1、导学问题一 ：生殖系统的结构（1）爱好导入,激发探究：生殖是人类最重要最美好的过程

5、；生殖系统从某种意义是我们人体最重要的系统,没有它, 就没有我们人类的繁殖, 所以我们必需明白它；我们就先从它的结构开头；【设计意图】激情导入让同学打掉顾虑,削减识图时的羞怯感,让同学能象学习眼和脑一 样,自然地开头学习,并熟识生殖系统的重要性；（2）创设情境,引发探究；老师活动：投影男、女生殖系统图,动画各部分结构名称指向；指导同学自主学习；强调易错字“ 睾” ,以及男女最重要的性腺；引导归结男女生殖系统功能上的相同点；适时评判；同学活动：依据学案,自主完成 小组内沟通；组间质疑、释疑；P70-P71页的内容；并填写侧面图；认同男女生殖系统功能上的相同点：（输精管和输卵管输送生殖细 胞,睾丸

6、和卵巢产生生殖细胞）【设计意图】一是创设情境,增加同学的感性熟识；二是想通过结构与功能部分的联线巩固重点学问；三是在不同中找相同点让同学用辩证的观点来看待问题；2、导学问题二 ：受精作用（1）老师活动：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载投影展现学习内容；视频播放受精过程加深懂得,进行巩固；老师小结：资料说明,在多达40 亿个精子中,只有一个精子能有机会形成受精卵；所以,同学们, 40 亿：1,你的存在就是强者的表现,你们都有着成 为最优秀的同学的潜质,所以,任何时候都要信任自己是最棒的！（2）同学活

7、动：观看图片,自主学习并在小组内争论：A精子和卵细胞的外形特点是怎样的？B男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？在 哪与卵细胞结合？最终又到哪“ 安家落户” ？C受精卵和胚胎发育初期的养分如何供应？谈感悟【设计意图】一是先让同学通过自主学习,初步把握新知；二是带着疑点来观看视频,既可巩固新知又能很好地解决个体发育的起点-同学看不见却又想明白和必需明白的过程；三是进行自信心训练,树立坚决信念；3、导学问题三 ：胚胎发育及养分（1）爱好导入,激发探究：身高 2.26 米的姚明大家都特别熟识,他和你我 一样也是由一颗小小的受精卵发育而来的,那么,受精卵发生了如何变化, 成为 现

8、在大约 60 亿个细胞、聪慧优秀的你呢？仅仅是细胞分裂吗？如何发育的呢？胎儿一每天长大,他（她）的养分又是从哪儿来的呢？【设计意图】由同学最宠爱的姚明引入本环节,大大激发同学的学习爱好；（2）创设情境,引发探究；老师活动：A投影展现胚胎发育过程系列图片,直观形象,引发探究欲望；B投影母亲怀孕时的变化图 同学活动：A.依据导学要求独立完成：个体发育的起点是什么？胚泡植入的部位？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载发生了何种变化？B.小组内沟通：胚胎与母体通物质交换的器官是什么？胚胎的养分如何获得？胚胎的

9、废物又是如何排出的？C.谈感悟（3）师生活动：适时沟通成果 老师创设互动平台,评析多元信息；同学沟通、争论,激起思维共鸣,自主完善结论,进行学问整合；老师小结：同学们,我们身上的肚脐眼就是起初你和母亲血肉相连的证 据；而当你从母亲身体分别时,那种痛疼是人类所能忍耐的极限；血脉相连,骨 肉血亲,我想通过这节课同学们肯定会对这两个词有了新的熟识；进一步升华学 生珍爱生命,感恩父母的情感；【设计意图】先由问题式学案对基本学问作答,再组内沟通,后观看系列图片,形成自己 对本学问点的网络,符合同学新知的构建；老师小结进一步升华情感；（四）联系生活,升华情感；（1）老师活动：供应部分生活资料,落实训练题（

10、见学案“ 关注生活”（1）你是怎样理解“ 怀胎十月” 期间,母亲所付出的哺育之恩的？（2）假如一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒、吸毒,对胎儿有无影响？为什么？由此你感悟到什么？）引导同学关注生活,做生活的有心人；多媒体展现资料：母亲“ 十月怀胎,一朝分娩” 的文字资料；（2）同学活动：以组为单位,结合生活实际,绽开猛烈的争论,谈今后该怎么做；同学将所学的学问应用到生活中,并举一反三；组长归纳汇总看法,补充完善；【设计意图】一是精选资料引起同学心灵的震动,使同学深深地体会母亲怀孕的艰辛,来 感悟生命来之不易,使同学更加敬重父母,感恩父母；二是设计 “ 假如父母抽烟、 喝酒、吸毒,对胎儿有无影响？为什么？

11、”一题,目的是想通过小组争论沟通知道有影响： 毒素可以通过脐带、 胎盘传到胎儿身上；所以说吸烟不仅危害自己,也会影响下一代；有些同学妈妈怀孕的时候生病了,发觉有些药会影响到孩子的生长,宁可自己忍耐着,也不吃药；除了感恩父母,仍要养成健康的生活习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）盘点收成,总结提升；（1）老师活动：引导同学理清学问主干,构建学问网络指导归纳方法、技巧和规律教同学谈收成的方法： 学问上,这节课学到了哪些生物学问？生活上,这 节课对您今后健康地生活有何启示？情感上,你懂得了什么？

12、（2）同学活动：依据学案中“ 盘点收成,总结提升” 中问题的设置,进行学问的巩固与活 学活用；理清学问主干,构建学问网络（可依据新学问的主干,构建出适合自己思 维特点的结构形式）；梳理思路,归纳方法（六） 自我检测,巩固达标；（1）老师活动：提出要求,终结评判；（2）同学活动：紧扣目标,抓住重点,自主出题；出完后,自由结对,交换答卷；相互批阅,然后改错；再相互传阅,沟通；（3）师生共画学问树；（七）小结：同学们,通过本节课的学习, 我们知道了几亿个精子中只有 1 个与卵细胞结 合,产生了我们的生命,使我们感悟到生命之不易,从而唤起珍爱生命之情；感 悟到我们都具有强者的潜质, 从而树起自信； 知

13、道了母亲“ 十月怀胎, 一朝分娩”及哺育我们不易, 从而使我们更加敬重父母, 感恩父母, 通过一个妈妈怀孕时抽 烟、喝酒等恶习,知道了不仅危害自己,也会影响下一代,从而树立健康生活的 决心；母爱是无私的,又是宏大的,让我们以一流的人品,一流的成果来回报我们 的父母吧；（八）布置课外拓展作业：人有生育才能,但有的夫妇由于身体的缘由不能如愿；然而现代生物技术 进展到今日, 可以给他们带来福音了, 课外阅读 “ 试管婴儿 谈现代帮助生殖 技术” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载换位体验：当一天妈妈；利

14、用双休日,做一天家务；写出心得体会,进行沟通；做袋鼠嬉戏,体验当妈妈的艰辛；七、教学反思：本节课教学设计的 特色 是：自主学习,独立达标；老师点拨,拓展达标；具体是：以学案导学, 让同学依据导学案对教材进行自学、做题,将不会的学问点,让同伴帮忙解决；解决不了,在小组内解决；仍解决不了,在组间解决；再解决 不了,由老师引导解决, 最终自主构建学问网络完成对学问的整体把握,沿着这一思路完成本节学问；创新之处 ：一是采纳独创的“ 中同学物六环节自主达标” 教学法,同学自主 学习；二是同学自主出题,相互检测达标；即在诊测和巩固环节,都是由同学自主出题,相互检测预习和本节学问把握情形；整节课学问的脉络结构；三是同学最终绘制学问树, 完成对精华之处 ：一是播放受精过程视频后看到几亿个精子中只有 1 个与卵细胞结合,形成受精卵, 同学们谈感悟时有的感悟到生命之不易,有的感悟到每个新生命都是强者,都是最棒的；二是投影母亲怀孕时的变化图和展现母亲“ 十月怀胎,一朝分娩” 阵痛次数以及哺育成人不易的文字资料时,引起的同学心灵的震动,同学们谈出了如何敬重父母, 感恩父母的心声； 三是通过 “ 假如一个妈妈怀孕时抽烟、喝酒、吸毒,对胎儿有无影响？为什么？” 一题绽开的争论沟通活动,学生们谈出了感恩父母,也谈出了养成健康的生活习惯的重要性；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页