2022年第六单元的认识和加减.docx

《2022年第六单元的认识和加减.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第六单元的认识和加减.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元：单元教案设计（P42 P83 ）运算；10 以内的加减法解决生活中的简洁问题,初步教案内容：教科书第42 页有关 6、7 的数数和认数；单元教案内容：610 的熟悉和加减法6、使同学用教案目的： 1、熟悉 6、7,能正确地书写6、 7 感受数学与日常生活的亲密联系,体验学数学用数学的乐趣；单元教材分析：本单元教材主要由“ 6、 7 的熟悉和加减法”、 “ 8、97、让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、2、能用 6、7 表示生活中的各种物体；的熟悉和加减法” 、“ 10的熟悉和有关10 的加减法 ”、 “ 连加和连减 ”

2、、 “加减混合 ” 等内容构成；这些内容不仅在日常生活中有着非3、培育同学的数感和认真观看才能讲卫生等方面的训练,促进同学在情感、态度等方面的健康发常广泛的应用,而且也是同学进一步学习20 以内数的熟悉和加减展；教案重点： 1、区分 6、7 的基数意义和序数意义法运算最直接的基础；本单元内容是全册教材的重点内容之一,在整个学校数学教案中占有特别重要的位置；在教案中,可加强单元教案重点：2、写数字,培育同学的数感操作和观看活动,高度重视同学对实物、模型、图画的深化观看6 1 0的 各 数 的 认 识 和 加 减 法 ；和学具拼摆,引导同学亲身经受观看、操作的活动过程,让他们单元教案难点教案过程：

3、在活动中建立起6 10 的数概念和加减法运算的学问表象,让学1、数概念的形成生全面感受数概念的形成过程,通过多种途径把握加减法的运算2、610的加减法方法,感受学数学、用数学的乐趣；单元课时支配：约21 课时单元教案目标：1、6、 7的熟悉和加减法5 课时1、使同学娴熟地数出610 各数,会读、会写这些数,并会2、8、 9的熟悉和加减法5 课时用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、使同学把握6-10 数次序,会比较它们的大小,娴熟地把握3、10 的熟悉和有关10 的加减法1课时）4 课时4、连加、连减、加减混合 4 课时10 以内各数的组成；3、使同学进一步熟悉“ ” 、“ ” 、 “

4、 ” 的含义,知道用这些5、整理和复习2 课时符号来表示数的大小；实践活动：数学乐园（4、使同学比较娴熟地口算10 以内的加、减法；N1 5、使同学比较娴熟地进行10 以内的连加、连减和加减混合1 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、创设情境42 页熟悉6 和 7 的主题图,并让同学认真观有创意的夸奖,展现 5 的后面又该是数字几呢？四、课后作业6 或 7来表示的；在电脑上出示你知道 6 是怎么来的吗？看看身边有哪些事物可以用察；师出示计数器,演示,5 拨上 1是 6；1、图上有些什么？2、请同学们数一

5、数,图上有多少人、多少桌子、椅子；同学6 的后面再加1 个,又是多少？计数器演示；你能拿出表示4的学具吗？并摆出你喜爱的图形；报得数；3、比较大小,前面我们熟悉了 5,今日又熟悉了 6 和 7,那3、你是怎样数教室里的人数的？仍可以怎样数？你知道谁大谁小吗？4、你们是怎样数出椅子的数量的？5 和 6 比谁多谁少？ 6 和 7 比呢？你仍能看出谁比谁少？6 比 7小反过来可以怎么说？（先数已经放好的6 把椅子,再数又搬来的1 把；）4、基序数意义5、我们刚才都是依据1、2、 3、 4、5、 6、 7 的次序数数的；（1）你能从小到大数到7吗？从 7 开头从大到小数到1 呢？（ 2）在数数中我们发

6、觉,数5 个以后再数1 个就是 6 个,接着 6 再数 1个就是 7, 7 比 6 多 1,6 比 5 多 1；二、新授1、熟悉 6 和 7 你们都观看的很认真,今日我们就来熟悉一下新伴侣 6和 7,板书课题 :6 和 7 的熟悉观看43 页金鱼图,找准起点,数一数这里有几瓶金鱼？分组活动（3）先找一找那一瓶装了6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（ 4）从左边数起找到第7 瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼？5、教案 6、7 的写法观看字形特点, 6 像什么？ 6 是一笔写完的,从田字格的上半格起笔始终写到下面再画个圆后完成,7 像什么？三、练习 48 页 2、 3 2、你能拿出表示 6 的学具

7、吗？你能用它们摆成你喜爱的图形吗？生拿学具,师出示点子图或其他磁性教具,生动手摆,师选2 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - N2 2、总结分法教案目的：10 以内加减法,进行10 以内加减计教案内容： 44 页 45 页 6 和 7的组成看到这些分法,你能发觉什么？我们可以将这些分法总结成1、使同学较娴熟地口算这样 3 种；算；教案目的：看到每一组,你可以想到什么？2、初步感觉数学学问与日常生活的紧密联系；1、熟悉 6 和 7 的组成；3、7 的组成 3、培育同学间的合作意识；2、通过同学动手操作,亲历学

8、问的形成过程,培育同学对学习的爱好；刚才老师拿掉了一个苹果,应当是7 个, 7 个苹果怎样分给教案重难点： 6、7 的加减法正确快速的运算3、培育同学良好的思想品德,合作解决问题的才能；2 个小伴侣的？请拿出7 个学具来分分看,有几种分法？教案预备：小棒图,小黑板,水果图汇报分法,师板书分法,看到每一组,仍能想到什么？教案重点：把握6、 7 的组成一、引入三、嬉戏巩固一、引入1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6 个,今日老师带来了几颗聪慧星准备奖给同学,同学们看一看,有几颗星星？昨天我们学习了6 和 7,说一说你观看到身边有哪些事物可知道右手是几个吗？67 出示 5 颗星星以用 6

9、或 7 来表示的2、一生出 3 个手指头,另一个出一个数能和他组成二、新授3、拍巴掌,学小猫叫等嬉戏组成6 和 7 仍有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗？1、出示苹果和人像挂图你怎么知道的？依据同学说板书算式：5+1=6 四、作业老师这有6 个苹果,我想把它分给两个小伴侣或小猴 你能48 页第 1 题将展现图倒过来仍能怎样列式？生说1+5=6 帮我分一分,有几种分法吗？二、新授小组相互争论有几种分法？说一说你是怎样分的？同学汇报,师板书分法N3 6个 1、请同学们两人一组来摆学具,然后看着图写出算式拿出教案内容： 6 和 7 的加减法 3 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 3

10、 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 谁来说说你们组写出了几个加法算式？师板书虚线,虚线教案目的：么方法运算吗？老师这里有7 朵小红花,发给同学们,1、学会用10 以内加减法解决生活中简洁的问题,初步感觉数学美丽的蝴蝶可真美丽啊,瞧,来了一群小伴侣,他们是来捉表示从中去掉,你能看图写出减法算式吗？ 与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣；蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边 4 人 2、右边 2 人 3、大括号和问号,小组里相互说一说图意独立写算式,谁来说说你的算式,仍有不同的算式吗？2、娴熟口算10 以内加减法,能正确解答生活中的简洁问题；分组说图意,有4

11、 人小伴侣在捕蝴蝶有2 人在捉蛐蛐,一共2、分组活动3、训练同学依据挂图正确表述语言的才能；有多少人？分组摆学具并写算式教案重难点：娴熟口算10 以内加减法,能正确解答生活中的简洁谁来说说图意,你知道怎样算吗？问题3、课后练习45 页看图写出算式三、课中操教案预备：课件或挂图 4、师出示图看图想一想,你能怎样列式？四、减法图式 一、引入三、练习今日咱们到郊外去秋游,看看有哪些数学学问；那边的小伴侣玩的高兴,这边的农夫伯伯正忙着呢？出示葵花,看,这是什么？1、在田字格里写算式只写半格留意书写干净二、新授先出示颗葵花,再演示农夫摘了3 颗,再出示大括号和7 个最后出示问号；1、加法2、 46 页做

12、一做, 49 页 5、 6、 7 出示美丽的郊外风光问：你能说出图意吗？四、语言练习师：瞧,郊外的景色真美啊,蓝蓝的天空,美丽的花朵,仍想一想：用什么方法运算？说诞生活中你见过哪些数字？有几只蝴蝶正飞来飞去呢；农夫伯伯摘完了葵花仍要摘石榴；课件分步出示石榴图,自己NO： 4 课件出示左边5 只,数一数有几只蝴蝶？再出示2 只,现在说出图意后想一想怎样列式；呢？五、练习可自己适当调配教案内容：图画式应用题出示大括号和问号,师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什4 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - P51：131

13、415 及摸索题看图,先说出算式后写算式；二、新授把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色,给从左数第9 只蝴蝶涂上红色；1、动手操作三、练习8 和 9的熟悉教案目的： 1、娴熟数出8 和 9,会正确读写,并能用这些数表示这幅图上的点子表示8 8 是怎样来的吗？P591 数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3 车厢是谁？物体的个数或事物的次序和位置；你能拿出表示8 的学具吗？四、 8和 9 的写法2、培育同学对学习数学的爱好请自己摆一个喜爱的图形,你知道写 8 的时候要留意写半格,空半格,8 像什么？教案重难点：正确读写8 和 9 那 8 个再拨上 1 个是几？上面的圆要写小点,下面写大点写9,先写圆再竖；教

14、案预备：挂图、生备学具,点子图师出示计数器演示7 加 1 等于 8 8 和 9的组成思维训练点：训练同学有序思维的初步形成请你拿出表示9 的学具并摆一个图形教案内容： 8 和 9的组成 P55P603、4 一、引入师出示点子图9 教案目的： 1、使同学把握8、 9 的组成出示挂图：你从图上看到了什么？2、出示尺子图2、通过同学动手操作,亲历学问的形成过程,培育同学学习兴趣；小组相互说说？然后派代表汇报8 在谁的后面？ 7 的前面是几？3、培育同学合作学习解决问题的才能图上有哪些东西是8个？9 的前面是几？ 7 的后面是几？教案重难点：把握8 和 9 的组成有哪些东西可以用9来表示？3、看看点子

15、图,比一比谁多谁少？教案预备：星星,课件比较大小今日我们就来熟悉8和 9 4、基序数一、引入板书课题： 8 和 9 的熟悉课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两5 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 份,假如是你会怎样分呢？2、拍巴掌一、创设情形同学看课件,背景乐小星星3、小猴跳出示花果山和孙悟空,二、新授三、练习小伴侣,今日我带你们到花果山去观光好吗？请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种？1、P55做一做二、探究学问同学分组动手操作课件出示,同学独立完成1、8 的加减法汇报,说一说你分

16、了几种？你是怎样分的？2、P603456 A 独立摸索观看,你能用什么方法记住每一种分法吗？34小黑板出示你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,出示课件图看到 8可以分成7和 1,你能想到什么？6 完成找伴侣的嬉戏出示课件 假如是 9 颗星星,又可以怎样分呢？8 和 9的加减法 聪慧的小伴侣,你能算一算吗？同学动手操作后再说一说,你是怎样分的？师出示课件演示9 的分成,同学填书上的空；教案内容： P56P57页8 和 9 的加减法说出你的算式,你用什么方法运算？教案目的： 1、会娴熟口算10 以内加减法,能正确解答写加法的理由是什么？2、读一读同学相互读8、 9 的分组成2、

17、能用10 以内加减法解决生活中简洁问题,初步感知数学与日同学说出加法的意思,树上有6 只猴,树下有2 只,一共有几常生活的紧密联系；只？3、做嬉戏3、在计数过程中,初步培育同学数感B 评判,你认为谁写的好？理由呢？1、猜数教案重难点：初步建立数感,培育同学心算计数C 小结：同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减法,只要能正确地说清图意,就能列出算式；教案预备：课件6 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、 9 的加减法教案目的： 1、亲历从生活中提炼诞生活学问的过程课件出示鸭子图小伴侣们上山肯定口

18、渴了吧,前面就有一棵桃树,结子许多又大2、娴熟地进行运算生说图意又好吃的桃子；课件出示：两棵桃树,一棵树上有7 个桃子,一棵树上有2 个桃3、感受生活与数学的联系,促进同学在情感态度等方面的乐趣；全班沟通子教案预备：课件独立列式运算请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式；思维训练：初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用评判：你认为他说的有道理吗？数学的乐趣谁情愿向大家说出你的算式,三、课中操一、创设情境评判：你认为哪个组写的好？同学们,现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧；同学们都是聪慧的孩子,有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢；三、练习1、动画演示,小男孩踢足球,最终定

19、格为踢进2 个,网外7 个,二、合作探究（课件出示）四、做一做看图,你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？早上的太阳出来了,瞧,郊外的鲜花景色可真美啊,看远处仍有梅花鹿图和蘑菇图几只可爱的猴子呢；2、同学分组拿出数字卡片,同组两人相互拿出相加得8,相加得课件出示猴子图有 2 只猴,分步出示；说出图意后独立列式9 的两个数；编题用 “ 小青蛙找家 ”或 “ 摘苹果 ”的嬉戏来完成；左图有 5 只猴,右小组内试着相互编题让其他同学们来解答；请你看图说出图意,你是怎样算出图上的猴子的？教案内容：用数学用数学你能独立列出算式吗？评判,你们认为谁说的好？P621314 走过猴林又来到小河边,看,河里有几

20、只鸭子呢？口算竞赛或扑克牌嬉戏7 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10 的熟悉10 的数感一、引入新课. 同学回答：一个小伴侣站进去就可以了；教案内容： 64 65 页及练习九第1 3 题1、猜謎引出已熟悉的数09；数一数现在有几个人？谁是第10 个人？你是从哪边数的？仍有谁教案目标： 1、引导同学经受10 熟悉的过程,初步建立也可以是第10 个人？怎样数？同学们,我们来猜猜谜语,好不好（3）同学们在学习中常常用到尺子,请小伴侣观看（实物投影）2、学会 10 的数数、认读,比较大小和组成及10 的写法,

21、对10 的有一个数,表示一个物体也没有,仍表示起点；9有 8 的后面, 10 在哪里,为什么？数概念获得全面熟悉和把握3、培育同学实践才能、观看才能及初步的数学沟通意识；0 和 6 之间有哪些我们熟悉的数？引导同学回答, 9 再添上 1 就是 10,10 在 9的后面, 10 比 0（伸出 5 指）它添上2 是谁？9 都大；4、引导同学感受数10 与实际生活的亲密联系；7 的相邻数是谁？（4）刚才我们猜了谜底09 的谜语,你能编谜底是10 的教案重、难点：把握10 的组成谜语吗？先在4 人小组里说一说,再选一个最好的给大家听；教具预备：实物投影器、课件、尺子8 再添上 1 是几？2、比大小2、

22、9 再添上 1 是几？（1） 10 和一个数比大小,谁能说一说；除了这种,仍可以3、今日我们就来学习10 的熟悉（板书课题）填什么？ 10 二、探究新知（2） 9 ,谁来说说；1、10 的含义及 10 以内数的次序；（3）完成书本第65 页比大小的填空（1）生活中和10 有关的事情许多,你能用一句话说说吗？3、10 的写法；（ 2）请小伴侣们数数第一排有几个人？（8 人）（1） 10 的写法和 09 这些数的写法有什么不同？想让第一排有10 个人,谁有方法？（ 2）谁能说说10 怎样写？（同学先尝试说说,老师再小结）8 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页

23、精选学习资料 - - - - - - - - - （ 3）在书本第65 页的田字格里练习写10；三、嬉戏（ 10 的组成练习）2、质疑：谁有什么不明白问题,可以提出来；8 （ 4）写完了同桌相互观赏一下；1、老师说一个数,同学说一个数,两个数组成10；3、老师对全课进行小结4、 10 的组成2、生生互动六、聪慧题有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10 瓶饮料去同桌两人做嬉戏,说数并出手指,两个同学出的手指数合起给能组成 10 的相连方格涂上相同的颜色；和小伴侣一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就来是 10；6 4 0 把 10 瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这10

24、 瓶饮料呢？四、课堂作业8 7 5 5 1、练习九第1 题2 1 9 3 （ 1）请你拿出10 根小棒代替10 瓶饮料,摆一摆,分一1 5 0 7 分,看看你有多少种方法？谁能想方法,分得又快又好；一个同学上来演示,其余同学在书上完成；（ 2）在四人小组里沟通一下你的方法；（ 3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展现）2、练习九第2 题10 的加减法（ 1）同学仿照指挥员发布“ 发射 ” 命令,让同学体会数学和教案内容： P48例题和试一试, “ 想想做做 ”的习题（ 4）汇报板书10 的组成生活的亲密联系；（ 5）争论 10 的组成的记忆方法；（2）同学说说生活中仍有哪些类似这样的情形；

25、教案目标： 1、通过动手操作、小组合作学习,使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发同学积极探究新知和学好数学的愿你有什么方法记住这些分法,把你的方法说给同桌听；3、独立完成第3 题望引导同学回答,看一个记两个,看到10 可以分成 9 和 1,就五、课堂小结2、正确运算10 的加减法算式,加深熟悉相应的加减法算式之间想到 1和 9 组成 10；1、同学结本课内容进行回忆、小结；的联系记住前面五个,其余可以推测出来；今日我们学到了什么学问？你能说说吗？3、逐步培育同学数学摸索的才能,解决简洁实际问题的才能及合（ 6）独立完成第65 页 10 的组成的填空作交往才能等；9 / 15 名师归纳总结

26、 - - - - - - -第 9 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程利用加减法算式之间的联系来算等等；这些算式就是今日要学习1）同做,师出 “ 8”生出 “ 2”等等一、创设情境,激发爱好的 10 的加减法的3 组题； 10 的加减法仍有许多题目,你们想自己2）同桌互做学习吗？（板书课题）老师谈话：告知大家一个好消息：中国足球队齐心协力,坚强拼2、通过 “ 玩玩想想 ”,探究 10 的加减法全部算式的运算方法2、10 减几搏,第一次冲亚洲,进入“ 世界杯 ” ；今日我们也来进行一场好玩1）独立操作,写算式师：小兔子见小伴侣这么聪慧,要来考考大家；小兔子

27、手中的数学 “ 足球 ”赛；比一比,哪组“进球 ” 个数多的 10 减去其他伞面上的任何数,请算出得数；二、复习铺垫 抛 10 个花片,依据正反面的情形写出多组算式六、提高题1、各小组组长组织本组同学同时进行10 的组成的接力赛2）学习小组沟通算式、算法一座小木屋前有2 个男孩, 1 个女孩；问：假如一共有10 个2、师：小组全体小伴侣共同努力,赢得了本场竞赛的第一球3）全班沟通,展现成果小伴侣,那么小木屋里可能有几个女孩？三、自主探究师逐步得到10 的加减法的全部算式练习课1、通过 “看看想想 ” ,探讨 10 的加减法中一组算式的运算方法；鼓励：小伴侣们真行,你们通过自己抛花片,学会了全部

28、1教案目的： 1、娴熟运算10 的加减法算式,加深熟悉加减法间的0 的加减法题；都给自己一个五角星；师生沟通：看,球场的一角,小伴侣也在踢足球呢！认真看4）同学上黑板归类整理,即时记忆联系；一看,这些小伴侣可以分成哪两部分？2、逐步培育同学数学摸索的才能,解决简洁实际问题的才能及合师生沟通：小伴侣们观看得真认真；在足球竞赛中,一般是四、轻松一刻作沟通才能等；按服装颜色的不同分成两队；这样你能说出哪些算式？填；师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48 页,试着填一凑十歌：一九一九好伴侣,二八二八手拉手,三七三七真亲教案重难点：娴熟运算10 以内加减法算式密,四六四六一起走,五五凑成一双手；一、创

29、设情形五、巩固深化沟通：请任意选一题,把你的算法告知大家；1、10 加几；哪两张卡片上的数相加等于 10？师：小伴侣的方法真多！可以利用10 的组成来算,也可以今日我们就到松鼠家里云做客吧；10 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课件出示小松鼠三、练习看松鼠来到了学校,你看图中哪些可用7+二、合作探究二、合作练习第.68 面的第 9、10 题同学们都很聪慧,今日我们就到商场去看看吧310 来表示；1、课件出示松鼠过早4 颗,你能提出什么问题？填括号1、P70 课件出示盒子,看这个盒子里有几个格子？看,松

30、鼠妈妈有6 颗松子,小松鼠有售货员阿姨要往盒子里放钢笔,你能算出仍要放几支才能放满吗？那你能算出来吗？教案目的： 1、通过实际探究和试验,更好地懂得和把握10 以内你是怎么知道的？加法和减法；2、你们可真聪慧,小松鼠们要出门去采果子了,他们要动脑才能拿到自己的篮子,出示题卡；2、娴熟依据数的组成填出未知加数师边听同学说边板书算式小松鼠手上的数用10 去减,得到的结果就是篮子上的数；3、通过嬉戏形式培育同学数感7+（） 10你是怎么想的？比一比,哪个同学做的快？教案重难点：能正确精确填出未知加数2、看这里要摆小旗3、小松鼠提着篮子高兴奋兴地出门去,在路上遇到了美丽的孔一、基础训练已经摆了 6 面

31、,仍要摆几面才是8 面？雀,花孔雀正在整理自己的羽毛；课件出示P68孔雀图1、课件出示 10 9 6+（） 8 10三、练习请小伴侣们开动脑筋算算孔雀身上的羽毛是多少？四、做一做4、松鼠妈妈和儿子竞赛捡松子,捡完了他们摆在地上比谁捡的多；P688独立看图并填空 8 7 3 6 4 5 5 10 个？课件出示 1那这个盒子里仍差几个？谁能列出算式？课件出示2、猜数这里墙上需要挂水壶,你能很快地列出算式吗？5、P687看邻居小白兔在忙啥呢？数一数屋后的冬瓜老师手里拿了5 个,左手要拿几个才能组成2看图片,仍要画几个呢？11 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15

32、页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、作业P71练习十 1-3 （出示课件）2、练习： P73 页的做一做右图看图上画有什么？独立看图,说出图意师：小明家是养鸡专业户,他们家养了许多鸡,他的父母靠学问三、练习：第74 页的第 5 至 8 题和科技养鸡最终办起了这个大型养鸡场,小明今年才7 岁,却已加减混合同学做题时,画线时可能会画错,老师在做第一题就引导他们经懂得了帮父母的忙常常会帮着喂小鸡；你瞧,（课件出示5 只说,想一想,仍要画几个？先画再填空；小鸡,引导同学说出：小明喂了5 只小鸡）说说图上画有什么？教案目的： 1、通过观看摆放P75 例题及练习十二,帮忙同学懂得连加课

33、件动画播放：又来了2 只,现在呢？谁能说出图意？运算次序；教案目的： 1、把握两步运算的正确运算方法为了区分先走的我们通常都用线划掉来表示,师示范 2、加深对运算方法的懂得,增强对运算过程的感受2、初步体会运算的变化,培育和进展同学的口算和运算才能 3、通过观看沟通,培育同学口头表达才能；2、通过操作,培育同学数感和主动探究积极学习的精神 教案重难点：懂得把握运算次序教案重难点：把握运算次序表示再次去掉可以用虚线框起来一、激趣引入一、激趣导入 1、播放丑小鸭动画片断课件出示小鸡 ,这是什么？你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候由于长的丑到处被你小鸡吗？ 人欺侮,后来经过自己坚强的努力最终变

34、成了美丽的白天鹅,那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？假如让你来养小鸡,你会怎样做？板书算式： 8 22 今日我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧；二、合作探究想一想：这题应当怎样运算？二、合作探究小明家也养了小鸡,咱们到他家去看看吧？小组争论后汇报解法；（如有生说先算2 2 就把 8（ 21、播放动画2）的算式写出来以之对比；12 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看：湖里有几只天鹅？演示：地上有7 个球,抱走3 个,又抱来4 个4+4+14+1+52+3+210-5-5 演示：又飞来3只2、课件

35、演示小鸭图二、练习现在呢？谁能说出完整图意1、每天早上上班老师要坐车,在车上我发觉了一些好玩的现3、嬉戏：把小动物找家,你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？象,咱们去看吧；演示：又飞走2只练习课课件出示：公汽图说出正确图意,然后老师演示完整图意教案目的：一辆车上坐了4 人,先上了3 个人,又上了2 人,现在有几人？湖里有 4 只,飞来 3 只,又飞来 2 只,现在有几只天鹅？1、通过观看,懂得运算次序图片出示P77 右图,看看下来了几个人？是从哪里下来的？又谁能把图意完整的说一遍？2、加深懂得运算方法,增强对运算过程的感受你知道怎样列式吗？求先飞来3 只,怎么办？又飞走2 只又该怎3、通过观看沟通,

36、培育同学口头表达才能上了几个人？么办？（ 1）依据图意想一想,先算什么？你怎么知道先算4+3 接你能说出完整的图意吗？教案重难点：懂得图意,正确列式着什么？用哪个数减去2？谁能说说4+3-2 的意义？演示课件,鼓励同学一、基础练习同学们真会动脑筋,原先咱们的生活中有这么多的数学学问啊,以后你们要更认真地观看,发觉更多的数学学问；2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧,演示：先有4 只,飞走21、口算三、巩固应用只,又飞来3 只同学在小组里相互说出图意,独立列式后集体订正3+1+4 6+1+2 1+3+6 10-3-7 1、P764 3、小结：同学们真聪慧,看看我们学习的和前面学过的连加连减7+2-

37、18-3+45+2+33+0+7 练习,小黑板或课件出示相比有什么不同的吗？10-2-510-3-68+2-35+1+4 6将横行竖行的数相加,各得多少？像这样的算式叫加减混合3+2+28-1-49-3-210-7+2 四、嬉戏三、练习P76 做一做出示纸牌, 3 人一组,各出一张牌,或加或减算出得数为14,13 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 即赢；看谁赢的牌多 学问？5、按规律填空摸索题, P77摸索题依据同学说的板书,可先让同学翻书看再说（1） 2、（）、 4、（）、（）、（）、 8 要拿出 8

38、角钱,有几种拿法？汇报：我们学了什么学问？（2） 8、（）、 6、（）、（）、（）这就是我们所学的学问；整理复习（3） 2、 4、（）、 8、（）三、练习教案目的： 1、让同学经受系统整理和复习所学数学学问的过程,课件出示（4） 1、 3、（）、（）、 9 并在这个过程中进一步感受不同的数学学问间的内在联系和相像6、10 内容之间的差异1、 2、引导同学加深所学数学学问的懂得,进一步提高学问把握水平从左数,第5 个是（）排第（）10 3、引导同学进一步学习整理复习的方法初步培育同学归纳整理总2、 9 4 10 结的才能,初步培育同学数感；10 10 一、基本练习 5 10 1、数数 3、 10

39、 2、接下去怎么画？10 4、小猴小兔必需沿 1-10 的路线回家该怎么办？10 二、整理10 前面我们已经学过了许多的数学学问,想一想,你都学到了哪些14 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案目的：10 以内加减法整理复习A出示 10 以内加法题3连续加 3：3、这是我们学过的10 以内加法题,它们按肯定的规律排成这个样1连续加 2：1、子,你能看看它们是怎样排列的吗？1、亲历整理学问的过程,感受不同学问之间的内在联系和差异B 练习,师任点几题让生回答2、提高应用所学数学学问解决简洁实际问题的才能并

40、培育创新精神 C 照刚才的观看方法再观看减法表3、让同学在应用学问解决问题的过程进一步体会数学的价值 它们是怎样排列的？一、基本练习 同座相互点一题考问对方1、口算卡片出示 3、除了加减法式题,我们仍学了图画式应用题10 3 4+4 10 6 2+5 5+3 师出示 P79 熊猫图和书包图；10 5 8 7 7 4 9 0 9 8 你能说出图意吗？大括号里表示什么意思？66 92 82 4+6 3+6 三、练习90 2+3 95 0+7 4+2 1、看图写出两个加法和减法二、整理学问 2、图画式应用题1、前面我们学习了哪些运算题？3、填括号分组看书整理后汇报 4、口算计时完成2、观看 5、连续加 2 15 / 15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页