2022年第课请跟我来教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 请跟我来教案设计一、教材分析：本课以剪纸为题材,引导同学观赏学习；剪纸是我国劳动人民为启发儿童聪明、相伴儿童嬉戏玩乐而制作的消遣用品,一般是手工制作而成,民间玩具具有浓郁的地方特色,并随着时代的进展而不断变更,把它介绍给沉迷在电动玩具世界里的孩子们,既丰富和提高了同学的审美乐趣,又让他们受到民族传统文化的熏陶；二、教案目标：1、学问目标：通过观赏、探究使同学对剪纸有个大致的明白；2、才能目标：能够利用身边的材料设计并制作一个剪纸作品；培育同学创作才能和想象才能；通过观赏、探究使同学对剪纸有个大致的明白；激发同学的创作热忱和对民间艺术的热爱；3、

2、情感目标：高同学的艺术审美才能和民族骄傲感；培育同学的合作意识,体验探究的乐趣；三、学情分析： 1 、授课对象：学校一年级同学；2、同学特点：奇怪心强,参与教案活动积极性高,想象力极其丰富；但孩子小,动手才能较弱,生活认知有限；四、教案策略：1、 替代式教案策略：1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学学问储备有限和学习策略不佳的同学可以获得胜利的学习；2、 独立学习与小组学习策略：能鼓励同学发挥出自己的最高水平；促进同学间在学习上相互帮忙、共同提高；增进同学间的情感沟通,改善人际关系；培育小组成员的个体交

3、往意识及交往技能；3、 竞争与合作学习策略：良好的合作关系促进个体积极学习的保证,同学间积极地相互依靠意味着大家在彼此合作、相互启示中可以共同学习；老师依据教案情境来打算是否采纳竞争策略,以取得良好的教案成效；五、教案媒体分析：1、 媒体显现的时间：老师导入课题后,出示多媒体课件；2、 时机：同学对“ 民间剪纸” 感到奇怪时,展现同学习作,提高同学学习爱好；3、媒体类型：PPT 课件4、媒体出现方式：图文结合静态出现教案重点、难点：重点：初步接触和明白中国剪纸的艺术特色；难点：敏捷运用已有学问分析剪纸的特色；教案预备：2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精

4、选学习资料 - - - - - - - - - 同学：美术书、课前收集中国民间剪纸的资料、图片或实物；老师：中国民间剪纸的课件或图片六、教案过程：（一）导入新课 1、创设魔术情境,激发同学爱好；将撕纸、画画的工具放进魔术箱中,让同学猜猜会 变出什么； 2、引导同学积极观看老师在魔术表演中的撕剪,并邀请个别同学参与撕剪表演；一、 引导感悟、今日为小伴侣们请来了两个可爱的动物伴侣,他们就是兔宝宝和螃蟹小弟；老师出 1 示兔子、螃蟹造型的作品,一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖,螃蟹钳张开；我动你也 动,请你跟我来； 2、兔宝宝和螃蟹小弟期望有更多的好伴侣加入他们的队伍,小伴侣们请跟我来,为兔 宝宝和螃

5、蟹小弟增加一批会动的新伴侣吧；二、 发觉方法 1、选一选；你想让什么动起来呢？（课件展现动物、植物、人物等图片素材）从中选 择你一个喜爱的形象；2、想一想；动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？3、画一画；在纸上画出基本外形,并涂色,设计动哪个部分；4、撕一撕,剪一剪；沿着图画的边缘撕或剪出它的基本外形,留意不要全部撕掉,留 出一条纸条让它动起来；5、说一说；给它取一个好玩的名字,为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事,和全 班的小伴侣一起共享；老师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的同学多赐予想象力方面的启示 引导,对采纳剪纸画的同学多赐予造型的建议；三、 展现评判同学展现自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受；1、展现作业：请我们的新伴侣登台,和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧；2、同学评判：你最喜爱哪个新伴侣呢？赶忙给它投上珍贵的一票吧；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 哪个小故事或者儿歌打动了你呢？3、颁奖：颁发“ 最具人气奖” 和“ 正确故事 / 儿歌奖” ；七、教案评判：留意民间玩具,能依据身边的素材为自己设计一个简洁的玩具；乐于动手；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页