2022年第课新文化运动教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 9 课 新文化运动课程标准： 列举陈独秀、鲁迅、胡适等新文化运动的主要代表人物及作品,明白新文化运动在 中国近代思想解放运动中的位置和作用,明白新文化运动的局限性；学问与才能：1.明白陈独秀创办新青年的历史背景,熟悉新青年在推动近代中国思想解放中的 作用；2.知道胡适首倡“ 文学改良” 运动以及陈独秀发起“ 文学革命” 的意义；3.明白鲁迅、李大钊的代表性作品,并通过这些作品探讨其在新文化运动中的主要奉献；4.结合课文中新青年的创办及其宣扬、文学革命的发动及其影响,以及新文化运动的 主要主见,探讨新文化运动在中国近代思想解

2、放运动中的位置和作用；过程与方法：结合对课文的讲授,组织同学摸索分析新文化运动兴起的历史缘由：根本缘由, 直接缘由；文学革命是新文化运动的一个重要内容,可结合文言文的学习,与白话文进行比较,探讨 白话文的兴起对文化传播和发动民众方面的作用,从而使同学能够从身边的实际体会动身,来 更加深刻熟悉和懂得历史现象,培育历史思维才能；情感态度与价值观：明白陈独秀等资产阶级民主革命者在民族危机日渐加深、国家动荡日重的状况下,积极思 想民族独立和解放的探究精神,学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神；通过学习,熟悉新文化运动是近代中国一次影响深远的思想解放运动,它有力冲击了千百 年来束缚中国人心灵的封建

3、道德和封建意识,造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年,为随后五四爱国运动的兴起预备了思想条件,对中国近代化的进程起了庞大的推动作用,同时,它对我国社会主义现代化建设具有重要的现实意义；通过对新文化运动的学习,培育从历史角度,详细地客观地分析和评判历史大事、历史人 物的作用,防止片面的脱离历史实际的空泛谈论,培育求真求实的学习风尚；学情分析 : 八年级的同学已经具备肯定的分析问题、解决问题和综合概括的才能,可以通过观看图片、合作探究解决一些实际问题,依据这一特点,我授课时,会让同学自主学习,发挥同学主体作 用,但仍有一部分同学才能差一些,学习爱好不浓,同学学问视野狭隘,大多数同学对历史知 识

4、的明白主要来源于课本；同学课余查阅资料的不多；他们对新文化运动明白的很少；大部分 同学主要靠影视、课本猎取,把握的学问不全面；所以上课时留意引导,实行小组合作学习和“ 兵教兵” 的方法,留意同学才能的提高；整节课都在和谐,科学,民主,合作的氛围中进行,老师成为同学学习的合作者,引导者；重点：新青年的创办；胡适、陈独秀等与新文化运动；难点： 如何熟悉新文化运动在近代中国思想解放运动中的位置和作用：意义和局限性；导入 （复习导入） ：中国进行 抗争探究 的过程其实也是向西方学习的过程,大家来回忆一下先进的中国人如何 学习西方的：第一是鸦片战争后,林就徐、魏源等人睁开眼睛看世界,开头向西方学习,提出

5、“ 师夷长技以制夷”的主见； 接着, 地主阶级洋务派的洋务运动学习的是西方先进的生产技术,但甲午战败标志着洋务运动的破产；而资产阶级维新派和革命派进行的维新变法运动和辛亥革命学习的是西方的政治制度,但也以失败告终； 接下来, 资产阶级民主激进派上升到思想领域,第 1 页,共 6 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案想从思想文化层面上进一步学习西方,进行了新文化运动；新文化运动的 “ 新” 表现在哪些方面呢？请同学们在学习的过程中时时刻刻留意这个问题；下面我们先来分析这场新文化运动的背景；教学过程：一、背景请同学们浏览课本

6、第40 页第一段的内容, 结合上一节课的学问摸索：辛亥革命以后中国的社会状况如何？第一指出：民主共和国观念深化人心；接着老师提问：袁世凯为了当皇帝,除了制定中华民国约法外,仍做了什么事？同学答：下令全国人民 “ 尊崇孔圣 ”、“恪守礼法 ”,并带领文武百官在北京天坛上演了一场“祭 天” 的丑剧；老师提问：袁世凯为什么要“ 祭孔 ” ,掀起 “尊孔复古 ” 逆流？由于孔子的儒家思想中有三纲五常、三从四德等等这样的内容,比如所谓的三纲：君为臣 纲,父为子纲,夫为妻纲；也就是下面的官员要听皇帝的,儿子要听父亲的,妻子要听丈夫的；实际上就是为他当皇帝制造舆论；那么当时的人们仍能不能接受袁世凯的这种做法

7、？同学齐答：不能；为什么不能？由于辛亥革命后民主共和国观念已经深化人心；再加上当时西方启蒙思想的进一步传入中国,宣扬“自由、公平、博爱”,人们已经不能够再容忍这种旧思想了；这便是新文化运动思想方面的背景；这时候资产阶级民主激进派就想：为什么我们想要的资产阶级民主政治没有建立起来,没 有实行真正的民主共和制度？就是由于对旧有的封建思想文化批判得不够完全,所以中国想要 实现真正的民主政治,不但要进行政治革命,仍必需进行思想革命；因此掀起了新文化运动；利用课件介绍世界背景；二、经过1、开头：时间、标志、代表人物、主要阵地、指导思想 同学活动：请同学们在书上找出这场新文化运动开头的时间、标志、代表人物

8、、主要阵地 和指导思想； （板书：开头：时间、标志、代表人物、主要阵地、指导思想）同学回答；老师总结并强调： 时间是 1915 年,标志是陈独秀在上海创办的新青年 杂志, 留意：新 青年杂志原名是青年杂志；在课本 50 页有这两副图,明白一下：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案代表人物有四个：陈独秀、 李大钊、 胡适、 鲁迅； 主要阵地就是 新青年,指导思想是 “民 主” 和“ 科学 ”,当时被陈独秀形容成两位先生：德先生和赛先生；由于这两个词的英文分别是 democracy 和 science.

9、2、前期（ 1）提倡民主,反对专制 老师引导：下面请大家设身处地地想一想,假如你处在当时的社会,已经接受了了民主共 和国的思想,面对袁世凯的专制和独裁,你会怎么做？同学回答；（同学可能回答得不全面；）我们看看资产阶级民主激进派是怎么做的；袁世凯想搞专制独裁,他们就赶忙宣扬民主；也就是提倡民主,反对专制；（板书：提倡民主,反对专制）什么是民主？也就是提倡资产阶级 民主政治和资产阶级民主思想,反对封建独裁,实际上就是反对袁世凯的专制独裁；（ 2）提倡科学,反对迷信；袁世凯说：我是天的儿子,是上天派下来管你们的；然后就天灵灵地灵灵地烧香拜鬼神,大搞迷信活动,资产阶级民主激进派赶忙宣扬科学；也就是提倡

10、科学,反对迷信；（板书：提倡 科学,反对迷信）科学指的是自然科学和看待事物的观点；也就是用科学的精神和科学的方法 来讨论社会,反对封建愚昧和迷信；（ 3）提倡新道德,反对旧道德；什么是旧道德？就是以孔子为代表的儒家传统道德,刚才说了比如所谓的三纲；为什么新 文化运动要把矛头指向儒家传统道德呢？由于以孔子为代表的儒家传统道德是保护封建专制统治的精神工具,不然袁世凯为什么要大肆地搞 民主政治就必需要否定封建礼教；“ 祭孔 ”,就是为了他当皇帝的需要；所以要实现什么是新道德？就是男女要公平、个性要解放等等；它实际上就是告知人们,我们每个人 都要独立自主,要有独立的思想,不要什么都把古人抬出来,反对盲

11、从封建权威,比如在家里 妻子肯定就得听丈夫的吗？不是,人与人之间的公平的,要解放自己,自由进展；（ 4）提倡新文学,反对旧文学；旧文学就是指以前的文言文、八股文；也就是说写文章要用自己的话,不要动不动就仿照 古人,什么内容都没有；老师问：这个四提倡四反对直接针对谁的思想？同学回答；直接针对的是孔教,也就是孔子的儒家思想；这样,在社会上掀起了一股愤怒勃勃的思想 潮流；文学革命（板书：文学革命）另外, 在提倡新文学, 反对旧文学的过程中,请同学们找一找：他们是如何进行文学革命的？同学回答；资产阶级民主激进派仍进行了一场文学革命；第一,胡适提倡用白话文代替文言文；1917 年他在新青年上发表文学改良

12、刍议,提出用白话文代替文言文,文学革命由此开头；胡适曾经到美国留过学,回国后就在北京高校当教授；他曾经给同学出过一道题：请用文言文拟一份委婉拒绝别人的电报；结果同学交上来的作业中最少的用了12 个字： 才疏学浅,恐难胜任,不堪从命；胡适说这份电报假如用白话文的话只要五个字：干不了,感谢！特别简洁明白；为此胡适提出了文学改良的一些详细主见,他提出了八项要求,请同学们来概括一下这八项主见的主要意思；名师归纳总结 - - - - - - -（提倡白话文,反对文言文）第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案接下来,陈独秀发表文学革命论,明确提出 “文学

13、革命 ”的口号,号召进行文学形式和内容上的全面革新；新青年从第四卷起也采纳白话文和新式标点符号；（ 5）颂扬十月革命,宣扬马克思主义；新文化运动到了后来又有了新的进展,下面我们来看 么大事使中国人看到了“新世纪的曙光 ” ？同学回答：俄国十月社会主义革命；“新世纪的曙光 ” ；大家想一想,是什1917 年,十月革命使中国人看到了“新世纪的曙光 ” 和民族解放的期望；李大钊等人就开头 宣扬马克思主义；李大钊是如何宣扬马克思主义的？同学回答： 1918 年李大钊在新青年上发表庶民的成功和布尔什维主义的成功热忱颂扬十月革命；李大钊仍预言：试看将来的环球,必是赤旗的世界！所以新文化运动到了后来,开头转

14、向对俄国革命和马克思主义的介绍和宣扬；后期（板书：后期）前面这五个方面是新文化运动前期的内容,新文化运动到了1919 年五四运动以后, 是以宣传马克思主义为主要内容；新文化运动的内容我们学完了,下面请同学说一说,新文化运动的“新” 到底表达在哪里？一是批判了以孔子为代表的儒家传统思想,二是宣扬了马克思主义；三、意义学完了一个新的历史大事,同样仍要分析它的意义；新文化运动有什么意义呢？同学回答；第一,它是历史上一次空前的思想大解放运动；其次,它启示着人们追求民主和科学,探究救国救民的真理,为马克思主义在中国的传播 制造了条件；但是,它也有局限性；它对东西方文化存在肯定否定和肯定否定的偏向；老师问

15、：莫非说中国传统文化中没有一点值得我们今日去继承去发扬的东西吗？同学齐答：有！比如儒家思想中的尊老爱幼、孝敬父母的精神我们今日仍旧应当学习；老师问：那么我们应当如何对待传统文化呢？应当取其精华,去其糟粕；今日这节课的重点把握新文化运动的内容和意义；板书设计：一、背景1、辛亥革命后没有实行真正的民主共和制度 2、民主共和国观念深化人心 3、民族资本主义的进一步进展 二、经过1、开头：时间,标志,代表人物,指导思想 2、内容 前期：（1）提倡民主,反对专制（2）提倡科学,反对迷信（3）提倡新道德,反对旧道德名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - -

16、- - - - - 名师精编 优秀教案（4）提倡新文学,反对旧文学 文学革命后期：（5）颂扬十月革命,宣扬马克思主义 三、意义 课后反思：本节课从内容上看属于思想文化方面,对于中同学来说比较枯燥、难懂；因此如何让学习 内容变得通俗易懂,让课堂不会陷入沉闷的境地显得特别重要；因此在教学设计上,我尽量设计简洁通俗的问题,直观易懂的课件,贴近同学实际的大事来调动同学与老师之间的互动,从 而让课堂活跃起来；不足之处：仍可以加入更生动更形象的内容让同学通俗地懂得思想文化内容；在处理本课难点“ 如何熟悉新文化运动在近代中国思想解放运动中的位置和作用” 上因时间关系略显粗糙 和生硬,应一步步引导同学回答；回

17、忆总结做的不够；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学情分析 :八年级的同学已经具备肯定的分析问题、解决问题和综合概括的才能,可以通过 观看图片、合作探究解决一些实际问题,依据这一特点,我授课时,会让同学自主学习,发挥 同学主体作用,但仍有一部分同学才能差一些,学习爱好不浓,同学学问视野狭隘,大多数学 生对历史学问的明白主要来源于课本；同学课余查阅资料的不多；他们对新文化运动明白的很 少；大部分同学主要靠影视、课本猎取,把握的学问不全面；所以上课时留意引导,实行小组 合作学习和“ 兵教兵” 的方法,留意同学才能的提高；整节课都在和谐,科学,民主,合作的 氛围中进行,老师成为同学学习的合作者,引导者；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页