2022年级部管理工作经验交流更改.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 级部治理工作体会沟通敬重的各位领导,各位老师,大家好!第一感谢各位领导老师对我们初一初二级部工作的支持与帮忙,承蒙领导的信任, 老师 的支持,让我担任级部组长,对于级部组长这个角色,我认为就是为同学们和老师服务的,我深知我本人才能有限,以前治理学校生的那套法子,拿去管中学的大孩子也不肯定有效,我本人仍担任着 18 个班的美术、书法教学工作,时间有限;十月初我又被任命负责中华武 校 20 周年校庆展厅的布展工作,要常常出去学习,可以说又被牵扯了很大一部分精力,我知道要治理好我们的级部光靠一两个人的力气是不行的,需要我们级部的全部老师共同行动起来,
2、 群策群力; 于是我本着虚心的态度向各位老师学习请教,各位班主任与任课老师对我的工作赐予了极大的支持;我们在一起共同出谋划策,也采纳了一些方法,让我们的同学管理工作更为稳步和谐的进展,体会谈不上, 只是将我们工作中的一些做法拿出来与大家来分享一下,以期引起大家的借鉴;一、确立训练理念古人云:不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域;训练是一件大事,更需要好好斟酌一番,学期初我们级部的老师就集合在一起,摸索怎样才能实现最好的训练,即抱负的训练应当是怎样的;我们分析了初一初二同学的年龄特点:他们好动顽皮, 但又不失孩子的和善纯真,希望学好, 但又不善于运用正确的方法,集体荣誉感很强,但自我掌
3、握才能又极差; 怎样才能让同学们获得胜利的体验呢,在摸索中, 我想起闻名企业家李开复的一句名言: 让每一个人成为最好的自己;这句话提得特别好,也是我们每位老师应当遵循的训练箴言; 我们在对这一训练理念摸索的基础上,心理念是:“ 和谐” ;由于和谐能使人(生理与心理)结合自身的懂得, 确立了级部训练的的核、事、物达到高度统一,这正是我们追求的共同目标; 我们期望同学的学习氛围和谐,老师与同学的关系融洽,同事与同事的关系团结协作,综上所述,整个观念的基础是典型的人本思想,表达团结合作、拼搏进取、敢于争先、 共荣共赢、和谐进展的境域;确定了目标和理念,各位班主任老师立刻行动把我们的级部理念通过班会传
4、达到了每一个同学,让同学们打消了又向平常一样预备要和老师的关系紧急或对立一学期的念头;强调了“ 为自己学习,做最好的自己;让自己的每一个进步见证超越自我,做最好的自己” 这句话;二、级部的治理工作当我们确立了目标和理念下一步就是从各个方面开展我们的工作:第一步就是抓量化治理制度没有法规不成方圆,学校的各种规章制度都是为了同学的安全,和有利于同学的长足进展而指定的, 每一条校规校纪都为我们的行动指明白正确方向,我们必需无条件的遵守和执行; 开学头几个星期,各班级在班主任的组织下,重新学习了各项规章制度,仍依据自己班的实际情形制定了本班的班规,并都在第一时间把规定量化上墙执行,各班的量化形式独特新
5、奇,各不相同,目的都是为了吸引同学参加进来,激发他们的竞争意识和便于操作;可以说每位班主任都仔细对待细心设计,费尽了心思; 特殊是初一二班班主任刘元芹老师,更是值得夸奖, 作为一个男老师,他的量化工作却比很多女老师更周密,班规条条款款细致入微,连本学期几月几日谁负责打水,谁负责做餐厅值日都能明确的在表格上查到,而且我们常常看到他仍依据实际情形对有些班规进行不断增加或修改,而不是开学挂在墙上就不管名师归纳总结 了;可以想象他付出的脑力和工作量是特别庞大的;现在, 你走进初一初二各个班级都会看第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 到墙上挂
6、满了一排排整齐的本子,上面都是师生共同规定的各项规章制度;在校规班规的基础上我们仍新增了一些级部共同要求的项目,我们要求全级部8 个班级统一标准: 即同学百分制治理,按规定每个同学都预先拥有100 分 ,可通过自身的努力连续加分,但班主任对加减分必需实行严格的规定,奖罚分明, 惩罚严格, 嘉奖丰厚, 操作过程公正、 公正、公开;每月底各班都要将同学分数进行汇总并上报,我们对班级中每月最高分的几个同学进行嘉奖,评为“ 级部之星” 称号;颁发奖状奖品勉励,但班级中假如有连续表现不良的同学,当自己的分数被扣到不足 60 分时,即代表其不及格,将会由部主任和我共同审核批准,回家反省一个月, 回家反省是
7、很多职业学校对品德极差的同学实行的一项有效惩处措施,我们借鉴过来, 既不违反学校规定,又和政教惩罚严峻违纪同学的要求保持一样,使同学及其家长毫无怨言,本条要求对个别表现不好的同学起到了很大震慑作用,使其嚣张气焰有所收敛,现在我们已经初步实现了用分数去量化督促同学,并能实现整个级部同学分数的统一治理;其次步是抓老师队伍建设班级是学校的基层治理单位,而这一单位的核心是班主任,他是班级工作的治理者和引导者, 是学校与同学、 家长之间联系的纽带和桥梁;而老师对同学的身心成长有着潜移默化但又举足轻重的影响;所以, 班主任工作是学校工作中相当关键的一环;老师队伍建设的好坏,直接影响一个级部的训练质量;而我
8、们初一初二级部决大部分都是年轻老师,普遍缺少班主任工作体会和教学治理体会;在此,我们级部主要实行五项举措:一是定期开好班主任会,准时总结并推广班主任工作的好体会,好典型,如初二一班的田雪老师治理班级大刀阔斧,对待同学严中有爱,班级凝结力最强;徐东霞、王艳杰老师对待同学耐心细心深受热爱,王玉秀、 秦岩两位老师刚刚接触班主任工作就泼辣肯干,绝不惜力, 徐洪雷老师仔细钻研,深化做同学思想工作,这些都被我看在眼里记在心上,我让他们把自己好的做法定期相互沟通,取长补短, 促进了级部内工作的良性进展,也从肯定程度上提高班主任的自身素养和治理水平;二是充分发挥大家的集体聪明,常常开展班级治理工作专题研讨,一
9、些治理的好方法、好策略就是在群策群力下产生的;如同学进出小红门值日个性挂牌,就是先后得到王乾宇与刘元芹两位老师的建议,班级口号的制定等等,也都是大家共同聪明的结晶;三是打造学习型、讨论型的老师队伍;记得上海市郑杰校长说过:一所好学校,是以人为本的学校, 应追求文化立校;我认为,老师素养是构成他们的基础,是一个学校文化的最关键的因素, 因而培育与打造一批优秀的老师队伍是特别特别必要的;在初一初二级部中,我们积极提倡老师进行相互学习,取长补短, 除了学校正常支配听评课外,我们级部全部老老师人人执教了一节研讨课,便利了新老师的沟通与学习,也为接下来的新老师擂台赛做了很好的铺垫;再如我们教学部积极提倡
10、的老师写帮教笔记,至今我们每人至少有 10 篇帮教训练叙事;这些文章不是对任务的简洁应对,而是记载了我们每位老师眼中同学的成长历程;再如随着公开课的进行,我们级部形成了学写钢笔字的热潮,姜娜、王俊胜、刘元芹、李元元四位老师不惜重金特意买来最好的钢笔和我共同讨论,学写钢笔字,一个月下来他们的字都有了极大地提高,在他们眼里, 读书和业务不在是枯燥的笔记,而成了好玩的写字练习;在第一次月考点卷子仍错漏百出的唐珍美老师,在考完试的其次天就仔细总结学习,在期中考试清点和分发卷子时她已经可以保证不出任何错误,而且在速度上我也明显感到自己不如她;正是在不断的学习中,很多老师的课有了很大提高,个人素养有了肯定
11、进步;全部这些,对大家的专业成长起到了促进作用;四是实现政令畅通;大家都知道学校工作是比较琐碎的,同学的、老师的、各部门的工作一天处理最少 5、 6 个,多者达十几个等你完成,而且这些工作有时一来就是个急的,必需立刻办好;这些任务怎样才能保质保量的完成呢?这就需要做到上行下效,政令畅通,名师归纳总结 没有这一点你就是喊破嗓子也没人理你;因此,我们级部在日常就要求全部老师对学校布置第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的紧急任务任务肯定要分清主次,仔细落实,并注意实效,确保各项工作有序开展;如:检查各种公文材料, 有不全的地方, 我和部
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