2022年粤教版思想品德下册第一课第一课时教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课时教学习必备欢迎下载划学计备课时间20XX 年 2 月 17 日累计课时数1 ”,从而章（课）题珍爱生命课时序号1 1、学问目标 :通过学习,让同学懂得“缤纷的世界是由多彩的生命构成懂得去关爱生命、珍爱生命教学目标2、才能目标主要通过同学的实践活动,启示他们独立摸索,探究、感悟“多彩的生命构成了缤纷的世界”,从而真正内化“ 生命需要相互关爱”的道理；3、情感态度与价值观目标初步激发同学喜爱自然、喜爱生命的情感；引导学生关注其他生命,培育生态偷意识；帮忙同学正确熟悉生命,形成正确的生命观、自然观、养成环保意识及相应的道德行为；重点 : 培育珍爱

2、生命的意识,体验生命的意义与价值；教学分析难点 : 懂得生命需要相互关爱及爱护环境的重要性；师生教法三疑三探学法启示引导 ,合作探究教具学具小黑板各环节教学过程时间安排设疑自探：支配活动1、导入新课：同学们,在刚终止的假期里面,或许有的同学和家人一起去旅行了, 领会了祖国河山的大好风光, 见到了各种风土人情；我们生活的世界处处布满着生命,在草原上,在森林里,在大海中, 在山野间, 甚至在沙漠深处, 在地球的每一角落都有 多姿多彩的生命； 下面让我们一起来领会一下丰富多彩的生命所 打扮的漂亮世界 现在让我们一起来观赏这首大自然之声；师：请大家说说,在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？同学

3、回答：有蝉鸣,鸟叫,蛙声,蟋蟀声等等；有流水声,风过树林的沙沙声,雷鸣声等等；师：同学们的发言都很出色, 能够从中感悟到这么多的自然 界的声音； 现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来,用自己 的语言勾画一下你脑海里的大自然的美景；师：多么精妙的生命世界,它带给我们以宁静、安逸的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 各环节教学过学习必备欢迎下载师生程时间安排试想一下, 躺在床上听着夏夜的蛙声, 潺潺的流水, 仰视明亮的支配活动明月,是一件多么闲适的事啊！ 现在让我们详细地来明白一下多彩的生命世界； 在这个世界中,

4、人的生命由于聪明而闪耀着夺目 的光荣； 生命是一篇昂扬的乐章, 也是一幅精致的画卷； 今日我们就来共同学习第五单元人生多彩的第一课珍爱生命；板书课 题：珍爱生命；1、引导同学质疑：请同学们对比学习目标,快速浏览课本课本 2-5 页前两框,提出与本节学问相关的问题；2、你认为这节课我们应当学习哪些学问？请你大胆说出来；老师依据同学设疑情形梳理归纳设疑自探题：9 分钟自探提示：让生摸索,1、看看教科书第2-3 页的 “观看与感受 ”中的五张照片；第一请提出问题,教 师 归 纳大家认真观看每张照片,认真摸索照片所反映的是什么自然形 成 自 探景象或生命现象？提示2、我们应当怎样看待生命？3、生命为什

5、么需要彼此敬重 .自学要求： 1、范畴：课本 P34-36 前两框 2、方式：细读书本,读完以后,自主解决自探问；对比较确定 的问题,红笔批题,蓝笔批答案,对不太确定的问题铅笔批注；3、时间： 6 分钟 4、激情投入,享受学习的欢乐！解疑合探：1、争论要求 : （1）人人参加,热闹争论,大声表达自己的思想；（2）组长掌握好争论节奏,支配展现或点评同学；（3）没解决的问题组长记录好,预备质疑；2、同学展现评判：展现要求：1、行动快速,声音嘹亮,规范作答；2、其他同学认真倾听,为补充和点评做好预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - -

6、- - - 各环节教学过程学习必备欢迎下载师生时间安排题号展现分工展现方式评判分工支配活动13 分钟1 G1组 C 口头G3组 B 师 生 合 作2 G6组 B 口头G4组 A 3 G7组 C 口头G5组 B 评判要求： 1、神态自然,声音嘹亮； 2、指出优点,不足,准时探究,解决补充； 3、打分并说明扣分缘由；问题,引导小结： 1、沙漠中植物 -代表着坚强的生命；孕育中的婴孩-代表同学小结着需要特殊呵护的生命；显微镜下的细胞组织-代表着细小而古老的生命；草原上的雄师-代表着凶残、强悍的生命；大海中的 鱼类 -代表着水下多彩、漂亮的生命；2、生命是自然界最珍贵的财宝, 世界因生命的存在而出色动

7、人；3、人类来自于大自然,是大自然进化的结果；每种生命都有其 存在的意义与价值, 各种生命相互依存, 相依为命； 生命是坚强 的也是脆弱的, 是很简单受到损害的, 假如我们想生活在一个丰 和 富多彩的世界里, 就需要每一个人去关爱与呵护四周的生命,各种生命和谐相处； 特殊是珍稀野生动植物, 由于它们是与我们 同住地球家园的伴侣； 所以,其他一切生命和人都有同等的生存 权益,生命需要彼此敬重；质疑再探：通过刚才的学习,仍有什么疑问？请提出来我们共同解决；学 生 提 出5 分钟（温馨提示： 可以从学问的懂得与感悟上质疑,也可以联系生活深 层 次 问题,师生共 进行质疑；）；同探究, 解 决问题 运

8、用拓展：教 师 引 领 启示,同学3 分钟1、请同学们运用这节课所学习的学问,依据这个故事,自主编自编习题,组 内 相 互名师归纳总结 题；拿出你全部的聪明和激情,考考你的小组成员；解答第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 各环节教学过学习必备欢迎下载师生程时间安排2、老师出示习题：）支配活动以下对生命熟悉错误选项（A 、多彩的生命构成了缤纷的世界 B、生命是坚强的也是脆弱的 C、动植物生命的价值就是为人类牺牲13 分钟人的生命特殊性突出表现在（）学 生 独 立A 、人类的生命最具有聪明完成,全班 B 、人类的生命最具稳固性交 流 ,

9、 简C、人类的生命是最漂亮的评,纠错地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分,我们应以怎样的态度 去面对地球上的其他生命（） A 、人类有聪明,是地球的主宰者,可以随便对待其它生命B、人类要关注自己的生命,因此对其它生命不行能关注 C、人类要关爱自己和珍爱的野生动物D人类要关爱自己也要呵护地球上的其它生命,特殊是野生动物闻名哲学家莱布尼茨说过：“ 没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人； ” 这句话是说人的生命具有特殊性区分人必需从性格上区分每个人都是独一无二的,都有自己特殊的风格和特点对一个人的区分只看外貌就可以了（）A、 B 、 C、 7、“ 生命的质量在于追求,而不在于仅仅

10、活着,” “ 有的人活着,他已2 分钟经死了；有的人死了,他仍活着” ；从这些语言中,你能体会到（）引 导 学 生A、人的生命由于聪明而闪耀光荣回忆、反思B、生命很珍贵,好死不如赖活着本节学问,C、生命的意义不在于长短,而在于要不断延长生命的价值总 结 有 关回忆小结,反思提高: 知 识 和 方今日你都学会了什么？有什么收成？法板书设计：5 1 生命珍贵1、生命世界漂亮奇妙（1）生命是自然界最珍贵的财宝,世界因生命的存在而出色（2）我们人类是自然界的一部分,是生命世界的一员 2、生命需要彼此敬重（1）人类来自于大自然,是大自然进化的结果（2）我们所面临的环境问题（3）人类必需敬重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处教后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页