2022年简便运算教学设计用.docx

《2022年简便运算教学设计用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年简便运算教学设计用.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学内容： 人教版五年级上册 教学目标：1、 巩固通过观看数的特点,小数乘法简便运算的复习；运用运算定律进行小数乘法简便运算的运算技能,进一步培育简算意识；2、 能快速地依据题目的详细数据特点和符号特点,精确地、敏捷合理地进行 小数乘法简便运算；3、 通过运算、 比较、归纳等学习活动, 培育同学观看、 比较、分析、概括的 思维才能,培育同学的数感；教学重、难点： 敏捷运用运算策略进行简便运算,提高同学运算思维才能；学情分析：虽然同学对简便运算已有了肯定的基础,但由于本班同学基础薄弱,不善表达；学困生多,缺乏自信,对简算技巧仍缺

2、乏,故设计了 本节教学设计；教学过程：课前嬉戏：谁是我的好伴侣？（意图：通过嬉戏提高对乘法简算特别积的关注,算的练习作好预备；）为小数乘法简便运刚才同学们说的数都有意图与我的数凑整,今日我们就来复习小数乘法的简便运算（出示课题：一、引入阶段 1、口算,直接写得数小数乘法的简便运算）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 10.5 0.2= 250学习必备欢迎下载 0.2= 0.2= 3 50042.4 4= 52.5 0.4= 60.25 40= 70.125 8= 812.5 8= 91.25 80= （设计意图：通过口

3、算练习,让同学体会“ 好伴侣” 的价值,提高对 乘法简算特别积的关注； ）2、在括号里填上适当的数；10.32=4 21.02=1+ 30.99=1- 49.8= - 设计意图：让同学在填数的过程中,体会拆的技巧,为两数相乘简 算打基础； 3、摸索：乘法有哪些运算定律？4 、用简便方法运算；怎样用字母式子表示？1125 32 2871 47+871 53 （设计意图：复习整数简算,为同学迁移到小数乘法简便算法做铺垫；）二、探究阶段 :1 1.25 3.2 2 8.71 4.7+8.71 5.3 3 0.25 4.78 4 4 0.65 201 （1）同学试练（说说我是怎样想的,理由是什么）；（

4、2）同桌沟通；（3）汇报发言；（设计意图：给同学充分的时间与空间去探究、总结、沟通,体会以名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学为主体；）三、运用阶段 : 1、应用乘法运算定律填空；（1）7.8 0.8 1.25 = （2 （8+10） 12.5 = + （3）1.7 4.2+1.7 5.8 = + 2、用简便方法运算 （说说我是怎样想的, 理由是什么 , 运算时应留意 什么）；112.5 4.8 21.01 2.6 3 3.8 9.9 3、下面各题能用简便方法的,就用简便方法算；（1）0.125

5、2.5 3.2 （2）0.93 201 （3） 1.2 2.5+0.8 2.5（4）4.25 0.99+0.015 1.3 11.6 1.6 1.3 4、想一想 五二班开展帮学活动,小李辅导小王学数学；刚学过小数乘法的简便运算,课后小李编了一些题目,预备给小王练练；你们想知 道他编的是哪些题目吗？2.5 1.7 _ _ 3.6 6.4 _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载0.75 _ 0.75 _ （设计意图：练习设计具有层次性,由浅入深,由易到难,使不同层次的同学都有获得胜利的机会,都能体验胜利的乐趣； 让同学通过说一说、做一做、想一想,拓宽了思维,提高了才能；）四、自我评判 : 这节课我学的怎么样？五、板书设计：小数乘法简便运算两数相乘巧拆数相同因数巧提取名师归纳总结 （设计意图：简洁明白的板书,有利于同学把握简便运算的技巧；）第 4 页,共 4 页- - - - - - -