2022年纤维艺术的工艺制作教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 纤维艺术的工艺制作教学设计教材版本 ：一般高中课程标准试验教科书（人教版）模 块：工艺 教学时间 ：12 课时 教学对象 ：高中同学 教学目标：1、通过观赏、对比、评述等方式,明白纤维的历史渊源、现代纤 维艺术的装饰功能、分类及其特殊的象征意义和艺术审美价值：熟识 现代纤维艺术表达理念的创意方法；2、动手收集纤维材料, 熟识它的审美特性和编织制作方式；尝试 运用身边的纤维材料,利用各种加工方法创作环保纤维艺术作品；3、通过观赏、创作,明白现代纤维艺术的情感象征意义“ 亲 切、暖和、松软、安全” ；以及纤维艺术对现代社会的价值：引起同学 对环境爱

2、护意识重视、以及提倡同学对高科技带来的人类精神危机和 心理问题的关注；教学指导：单元题目工艺制作课题纤维艺术的工艺制作学习模块设计 工艺课时建议12 课时 纤维艺术品和图例、 光盘；教学预备 各种纤维材料如：绳类、教学重点现代纤维艺术的特殊的艺术审美纸类、橡皮筋、废旧磁带、特点和社会价值回形针、筷子、易拉罐等；名师归纳总结 活动建议 触摸、感受材料特性； 欣对学问要点纤维艺术的类别、材料第 1 页,共 6 页比赏、分组争论；审美特性和编织方式- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 创作个性作品 防止变成单纯手工艺编织尝试利用废旧的纤维材料,运用教学提示制作课

3、,技能目的各种加工方法创作环保的纤维艺 作品观赏、评论、创作相术作品；结合,表达同学个性思维本课特色：1、通过触摸、争论、联想学习如何感受材质特性；2、作品观赏、评论、创作相结合,表达同学个性思维,尝试利用 废旧的纤维材料,运用各种加工方法创作环保的纤维艺术作品；教学设计：一、教材分析 作为古老而又年轻的艺术形式,纤维的使用和开发有着久远的历 史,古代人利用麻类植物的茎和皮制作绳、布一类的东西爱护身体装 饰等；至今,纤维艺术并没有成为陈旧保守的东西；在后现代主义设 计思潮与机械文明的相互影响下,纤维艺术在进展中形成了有特殊价 值的艺术品；如今显现在世界各地的公共空间,美术馆展厅和画廊的现代纤维

4、 艺术已不在是人们通常所想到的“ 纺织品” 和“ 地毯” 那么简洁了,他以一 种完全不同的,布满生命力的面貌传达着历史的古韵,新时代的气息 以及作者的思想感情；本课同学学习的内容以三部分内容穿插组成：一部分是明白纤维 艺术的审美特点、历史进展、分类；其次部分拓展和延长现代纤维艺 术表达理念和创意方法：纤维艺术与人类社会科技进展之间存在的联 系,纤维艺术与自然和人类的关系；第三部分要求同学能从审美特点 和制作技巧方面评论纤维艺术,并进行实践创作；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现代纤维艺术并不全部是用编或织的手段来完

5、成,许多现代纤维 手法用排列、粘贴、悬挂等手法或装置艺术的形式直接呈现纤维材料 的自然形状,另一方面,许多现代雕刻家、陶艺家、金属艺术家、纸 艺家也有时用编织的手法或编织的形式,以金属、纸条等材料编织、雕刻、烧制出经纬编织成效；假如在课堂上让同学即兴利用各种手法 创作,可以培育个性创意；材料方面也不必要限定是软质线类,这样 会拓展同学的思维空间 现代艺术家感爱好的是“ 纤维” 这种材料的肌理美感和深层内涵,“ 现代纤维艺术” 的真正打算因素是其表现载体和内涵,也就是说,艺 术家设计纤维材料是创作情感与材料的结合,教材紧扣“ 设计 工艺” 这一模式的教学目标：摆脱传统单纯工艺技 法学习；在课程中

6、运用观赏引导创意、同学自主探究、分析争论、并 动手设计创作等多种教学方式帮忙同学接触纤维艺术、明白历史渊源、现代纤维艺术的装饰功能、 分类及其特殊的象征意义和艺术审美价值；课程的难点在于拓展和延长现代纤维艺术表达理念的创意方法：明白 纤维艺术与人类社会科技进展之间存在的联系,明白纤维艺术与自然 和人类的关系；课程要求同学能从审美特点和制作技巧方面评论纤维艺术,并进 行实践创作；教学评判建议：评判内容：1、同学能否收集材料,并充分感受材料特性；2、同学能把握纤维艺术的组织方法,并运用到自己作品中；3、通过对纤维艺术作品的观赏学习,能评判自己和同学的作品；明白纤维艺术的审美特性并名师归纳总结 -

7、- - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 评判方式：集体争论、同学自评 请依据纤维作品说说的审美特性：材料的美感表达加工组织的形式美构思和立意作品的环保价值二：教学活动：（教学活动过程设计）1、教学方法： 争论法、观看法、观赏法、制作法、讲授法、练习法；2、活动方式： 小组自主探究合作方式；三：教学争论争论：1、同学的体会和动手表达才能：让同学将搜集的各种材料从触觉、视觉成效上感受、联想；将纤 维艺术作品作横向联系,联系现代绘画作品,联系自然,社会的审美 价值,拓宽同学的艺术体会；供应国内外的绘画以及纤维艺术作品来 启示同学的创作思路,勉励同

8、学利用生活中熟识的废旧物品,一环保 题材进行创作；2、活动特点：运用触摸、 感受方式感受材料特性；教学过程中通过对作品观赏、评论、创作相结合来探究学习,防止变成单纯手工艺编织制作课,让 同学创作出有个性有摸索的艺术作品,表达同学个性思维；尝试利用 废旧的纤维材料,运用各种加工方法创作环保的纤维艺术作品；3、拓展教学思路：在教学中运用观赏引导创意、同学自主探究、分析争论、并动手 设计创作等多种教学方式帮忙同学接触纤维艺术、明白历史渊源、现 代纤维艺术的装饰功能、分类及其特殊的象征意义和艺术审美价值；课程的难点在于拓展和延长现代纤维艺术表达理念的创意方法：明白名师归纳总结 - - - - - -

9、-第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纤维艺术与人类社会科技进展之间存在的联系,明白纤维艺术与自然 和人类的关系；参考资料 作为古老而又年轻的艺术形式,纤维的使用和开发有着极其久远 的历史, 追溯到十万年前, 古代人们就利用麻类植物的茎和皮制作绳、布一类的东西爱护身体装饰等；至今,纤维艺术并没有成为陈旧保守 的东西在后现代主义设计思潮与机械文明的相互影响下,纤维艺术自 身在进展中形成了具特殊价值的艺术品；如今显现在世界各地的公共空间,美术馆展厅和画廊的现代纤维 艺术已不在是人们通常所想到的“ 纺织品” 和“ 地毯” 那么简洁了,他以一 种完全不同的,布满生命

10、力的面貌传达着历史的古韵,新时代的气息 以及作者的思想感情；现代艺术家感爱好的是“ 纤维” 这种材料的肌理美感和深层内涵,而不在乎是否采纳编织手法；“ 现代纤维艺术” 的真正打算因素和界定依据是其表现载体和内涵,也就是说,艺术家设计纤维材料是创 作情感与材料的结合 现代的纤维艺术的材质之美 现代纤维艺术从对绘画性的追求中超越出来,开头注意于表现材 质本身的美；一根根具有不同的弹性,光滑度,自然形状,和质感的 纤维材料,相互之间存在的刚与柔、直与曲、杂与纯、明与暗、轻与 重的对比,是纤维艺术特殊而又丰富的形式美语言；正确的运用这些材质的对比关系可以激发出观赏者欢乐、紧急、安静、激越各种情感；从而

11、,给观赏者带来丰富的审美感受；这正是纤维艺术魅力所在；如美国纤维艺术家南希的作品金色的波采纳了羊毛,铜丝和粘 胶纤维作为材料；保加利亚纤维艺术家万曼的作品经与纬采纳了名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 塑胶管和毛线作为材料；纤维艺术的组织创意手法：现代纤维艺术并不全部是用编或织的手段来完成,是融合了多手 法的艺术,如：除了编织、刺绣、纺织外仍用了排列、粘贴、悬挂、环结、缠绕、缝缀、拼贴以及染、绘、喷、印；等手法或装置艺术的 形式直接呈现纤维材料的自然形状,另一方面,许多现代雕刻家、陶 艺家、金属艺术家、纸艺家也有时用编

12、织的手法或编织的形式,以金 属、纸条等材料编织、雕刻、烧制出经纬编织成效；在技法处理上对原始纤维刻意的“ 加工”常的形式呈现：一、重复与节奏“变形”“扭曲” 以一种不同寻以同一类的图案或形象重复产生剧烈成效,使纤维艺术具有音乐 一样的流淌感,它的重复、渐变、起伏、低落犹如生命过程,是一种 抽象的表达,能够唤起人们的真实感受；二、对比与反衬人们所熟识的纤维都是质地松软、易于加工的材料, 加以硬质的材料对比使材料的松软性更加突现,另外利用纤维组织形状的曲直、屈伸、疏密、发散与聚合、软硬、凌乱与整齐等方式作对比,产生“ 反 常化” 的视觉对比成效； 给你一种舒服； 质地仍能传达出一种什么信息 呢？仍是存在一种被感觉示意的联想呢？用你的指尖来说话吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页