2022年红楼梦导学案四.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：学号：在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋组编人豆卫娜4. 下面对红楼梦主题懂得最恰当的哪一项（）A. 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以封建叛逆者贾宝玉、林黛玉的 爱情悲剧为线索,反映了封建社会末期腐败、罪责的社会现象和各种尖锐的社会 冲突；揭示了我国封建社会走向衰亡的历史趋势；B. 小说通过贾府由极盛到衰败的过程,表现富贵如过眼云烟、万事转头空的哲理；C.红楼梦通过描画一批纯洁少女的凄惨遭受,揭示了封建社会妇女的苦难,表 现了红颜薄命的普遍现象；D.红楼梦通过贾府由盛转衰,再归复崛起的表达,真实地表现了世间万物“ 物

2、 极必反” 的朴实真理；高一年级审核人朱建华林黛玉进贾府练案使用日期： 2022 年 3 月 6 日编号： 81. 以下词语中加点字的注音有错误的哪一项（）A.敕造（ch ）阜盛（f ）内帏（w i ）宫绦（t o）B.盥洗（gu n）两腋（y ）忖度（c n）瞋视（ch n）C.懵懂（m ng）贾赦（sh ）绾着（w n）便宜（bi n）5以下各句中,表达得体的一句是3 分 D.錾银（z n）戏谑（xu ）驯骡（x n）罥烟（ju n）A在大家的勉励帮忙下,拙作最终出版,感谢之情溢于言表,仍望大家说出愚见,让我有更多进步；2. 下面对林黛玉进贾府一文的解说和判定,有误的哪一项（）A.选自红楼

3、梦第三回,林黛王进贾府这个题目是教材编者加的；B小店开张之际,热忱欢迎广大顾客伴侣惠顾,我们将不遗余力,为大家营造一个B.红楼梦原名石头记,是一部具有高度思想性和高度艺术性的宏大的现实 良好的购物环境；主义作品,其作者为清朝作家曹雪芹；C些许小事也要论出输赢,可见二位心胸狭窄,对于这件闹得沸沸扬扬的事情,我C.林黛玉进贾府随过林黛玉所见所闻,介绍了贾府大批主要人物,初步描画了 会钧裁你们两个；人物活动的典型环境；D小事不值一提,谁不犯错误,我会海涵的,你今后做事情也要多想想,不能脑子D.文中介绍人物笔法多变,疏密相间,有洋有路,虚实结合,加评写贾母、凤组、一热啥事都做；宝玉、王夫人,虚写贾赦、

4、贾政等等；6以下各句中,表达得体的一句是 3 分 3. 下面对红楼梦及其作者的解说,表述有误的哪一项（）A贤弟的做法我真的不敢苟同,至于详细缘由我这里就不再置喙,你仍是问一下令A.红楼梦,原名石头记,是我国 18 世纪中期显现的一部古典小说,是具有 尊大人的看法吧；高度思想性和艺术性的宏大的现实主义作品、在我国及世界文学进展史上占有显B昨天我去你家,虽然你不在,但家慈嘘寒问暖,甚是热忱；著的位置；C老师,您在训练行业已虚度几十个春秋,欣闻您即将退休,真诚地希望您在将来B.作者曹雪芹,名霑,字梦阮,祖先原是满人；曹家曾是特别显要的贵族世家,后 的日子幸福安康；家遭败落；作者“ 披阅十载,增删五次

5、” ,“ 字字看来都是血” ,表达了自己的D真没有想到您的第一本书就写得这么好,我已经看了不下五遍,放心吧,这本书民主思想和新的模糊的抱负；我肯定会惠存的；3 分 C.红楼梦在描写一个封建大家族没落的同时,又显露了惋惜和感伤的心情；此7以下各句中,表达得体的一句是外,仍有宿命论、虚无主义、恋爱至上等消极思想倾向；A刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们,虽然是千虑一得,也表达了他对名师归纳总结 D.红楼梦共120 回,前 80 回为曹雪芹所写,后40 回为高鹗所续,使小说成为我们的关怀之情；我惠允了,首尾齐全的文学巨著；但高鹗在小说最终让贾家家道复兴,违反了曹雪芹的原意；B这件事想得有点儿简

6、洁了, 你想啊,走访留守儿童需要大量预备工作,努力到无能为力,拼搏到感动自己第 1 页 共 9 页一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路第 1 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：学号：在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋但也要提个醒；C. 这场流星雨正是由于比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了地球而显现C这件事只有您出面才能解决,您多多费心,看能否上午打电话给他们说一声,我D. 这场流星雨正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃而显现下午去专程拜望；10. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的哪一项（）D这位同学能候教

7、我的讲解是值得赞扬的一件事,这说明大家能够正确对待自己学A. 分道扬镳殚精竭虑苦心经营川流不息习中显现的困难；B. 一分为二精益求精煞费苦心川流不息C. 一分为二殚精竭虑苦心经营川流不息比拉彗星自 1826 年被命名后,始终在估量回来的年份准时显现；1846 年比拉彗星,D. 分道扬镳精益求精煞费苦心川流不息形成了两颗小彗星,并各自逐步产生彗尾；这是人类第一次真实地观测 11. 下面是学校广播站的一份广播稿初稿,其中有六处不合语体要求,请找出并作修到彗星分裂的现象；然而,1852 年比拉彗星如期回来后,两颗由它分裂而成的彗 改；星显现在人们视野中的距离已经拉大到 240 万公里却从今失踪了；无

8、论天文学家 同学们：大家好！欢迎倾听校内广播；今日的主题是“ 礼行天下” ；中华文明已逾如何地 运算,无论世界各地的天文台和爱好者们如何地查找,全世界再没 五千年,中国素享“ 礼仪之邦” 美誉；作为新一代青年,我们要学礼、知礼、守有人观测到比拉彗星；直至 1872 年 11 月 27 日,奇特的事情发生了,一场意外又 礼,切勿做出违反礼仪的事情；反常壮美的流星雨造访地球,从黄昏到清晨,天空中流星,如焰火般盛 暮 鼓放；据估量,这一夜可见的流星总数约 16 万颗,是一场真正的“ 流星暴雨” ；而 铁 凝这天正是地球穿过原比拉彗星轨道的日期；天文学家醒悟过来：分裂后的彗星已日落之后, 天黑以前,

9、她要出去走路； 一天的时间里, 她特殊喜爱这个段落；经碎解为颗粒尘埃,（）人们最终发觉了流星雨真正的成因；的确,大日落之后,天黑以前,是黄昏；多数流星雨都与彗星瓦解或喷发的产物亲密相关,至今日文学界已经证明有十多 个颗粒尘埃流星群与彗星的轨道相合；她穿上薄绒衣和哈伦裤,换上走路的鞋,出了家门；她有些自嘲地暗想,她 要保持整体的青春感；至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑,其实无碍大局；8. 文中划横线的句子有语病,以下修改最恰当的哪一项（）当一个六十岁的女人敢于穿着质地松软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部A. 由它分裂而成的两颗彗星显现在人们视野中的已经拉大到 240万公里的距离却从 的哈

10、伦裤出行时,谁仍会留意她脸上的雀斑呢？ 有一天,他的刚会说话的小此失踪了；孙女大声叫了她“ 奶奶” ！她将就笑着答应着,心中却是一惊：莫非她真的成了B. 显现在人们视野中的由它分裂而成的距离已经拉大到 240 万公里的两颗彗星却从 奶奶？“ 奶奶” 这个词让她觉得,假如不是她的孙女残酷,那只能是时间残酷,此失踪了；时间如刀；C. 距离已经拉大到 240万公里的显现在人们视野中的由它分裂而成的两颗彗星却从她走上柿子林边的这条小公路时,发觉公路对面,一个老者几乎正和她齐头此失踪了；240 万公里,却从并进；老者拖着一把平头铁锨,铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮D. 两颗由它分裂而成的彗星

11、显现在人们视野中的距离已经拉大到疙瘩的噪音；他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点埋怨,由不得偏过脸扫此失踪了；了一眼老者这老头！她心说；9. 以下在文中括号内补写的语句,最恰当的哪一项（）路灯准时地亮起来, 在她斜后方的老头停住脚, 从衣兜里摸出一包烟和火柴,A. 正是由于地球碰上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃而显现这场流星雨 B. 正是由于比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃碰上了地球而显现这场流星雨似乎是路灯提示了他的抽烟；他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下,腾出手点着一支烟,狠狠吸了一大口；借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮,她观察老头的齐耳短发名师归纳总结 努力到无能为力,拼搏到感动自己第 2 页 共

12、 9 页一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路第 2 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：学号：的指挥棒；在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋是灰白色的中分缝,皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般；他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰,准确地说,是向那树丛吼着痰,费劲地把喉咙深处的痰 给吼出来；那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼,犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石；会所传来一阵鼓声,是某个庆典或者某场欢宴开头了；会所的承包商早年是 太行山区农夫鼓队的鼓手,村里的喜事,镇上县上的赛事都少不了那鼓队；如今她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿,球

13、馆工地正在开饭；她观察一个体他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂,屏风似地竖在一侧,型壮实的工人正朝她和老头这边张望,望了一阵,就扑着身子快步朝他们走来；让擂鼓成为一些仪式的开场白,让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓,犹如证券当他和他们相距两三米的时候,她看出这是个二十多岁的年轻人；只听他急迫地 交易所开市的鸣锣；高喊起来：“ 妈！妈！快点儿！菜汤都凉了！”她下意识地扭头向后看,路上没有别人；他是在喊她吗？他错把她当成了 自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人,就见他很确定地走到老头跟前,从他手里接过 铁锨,又叫了一声“ 妈” ,他督促说快点儿！菜汤

14、都凉了！“ 老头” 低声嘟囔了 一句什么,不急不火的,由着儿子接过了铁锨；她对会所的鼓声并不生疏,她和家人都在会所举办或者参与过这种仪式；虽然,和旷野的鼓声相比,圈进会所的鼓声有点喑哑,有点憋闷,好比被黑布蒙 住了嘴脸的人的呐喊；但鼓声响起,仍是能引人驻足的；她望望那路边的母子,他们仍旧站在黑暗中专心地嚼着胡萝卜；她迎着鼓声往回家的路上走,尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实；或许鼓声早已停止,她听见的是自己的心跳；世间的声响里,只有鼓声才能让她她从年轻人浓重的中原腔调里,听出着急和惦念；他的头发落满了白灰和 感觉到自己的心在跳；水泥粉末,接近了老头不,应当是他的妈那齐耳乱发的颜色；那么,他没

15、有（有删改）把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈,他是在管那老头叫“ 妈” ；那么,她一路以 为的老头并不是个老头,而是个老太太,是妈；年轻人扛着铁锨在前,引着他的妈往一盏路灯下走,那儿停着一辆为工地送 饭的“ 三马子” ,车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶,白菜汤味儿就 从这桶里漾出；母子二人舀了菜汤,每人又各拿两个大白馒头,躲开路灯和路灯 下的“ 三马子” ,找个暗处,先把汤盆放在地上,两人就并排站在路边吃起晚饭；她佯装在近处溜达,观看着淡定、寂静地嚼着馒头的这对母子,怎么看也 更像是一对父子；路边的年轻人很快就把饭吃完,从地上端起妈那份菜汤递到她 手上；妈吃完馒头喝完汤,拍打拍打双手,在

16、裤子两侧蹭蹭,从肥大中山式上衣 的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜,递给儿子一只,另一只留给自己,好比是 饭后的奖赏；她观察儿子拿着萝卜,和妈稍做争执,要把自己手中那个大些的塞给妈,换 回妈手里那个小一点的；妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子,便抢先咬下一大口,很响地嚼起来；儿子也就咬着手中那大些的萝卜,很响地嚼起来；在路灯照不到 的暗处,那两根在他们手中晃动的胡萝卜特殊显出小火把似的新奇光亮,和一股 脆生生的精神劲儿,让她想起在她的少年时代,夜晚的交通警察手中那发着荧光12以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的哪一项 A“ 她” 是城市里富有的暮年女性形象,与在建筑工地打工的老年女农夫工形

17、成对 比,“ 她” 因“ 观看” 打工母子而得到了心灵的启示；B小说描写细腻传神,“ 妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子,便抢先咬下一大口,很 响地嚼起来” ,表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深；C小说寓曲折离奇的情节于朴实平实、简约凝练的文字中,字里行间散发着生活的 味道,传递出珍贵的精神,富有艺术魅力；D本文多处使用比如的修辞手法,使平凡的人物形象可感,琐碎的日常生活变得丰 富,枯燥的事理变得详细生动,有意味；13小说中年轻人喊“ 妈” 的情节布局奇妙,这样写有什么好处？请简要说明；14结尾三段写到暮色中的鼓声,请结合作品谈谈作者这样支配的用意有哪些？名师归纳总结 努力到无能为力,拼搏到感动自己第

18、3 页 共 9 页一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路第 3 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：学号：在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋1.A 2.D 3.B 4.A 林黛玉进贾府练案答案要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境和谐、句式一样等角度摸索；本题由括号的位置来看,所填写的句子应为结论性的句子,语段陈述的对象是“ 流5 解析：选 B 星雨” ,故应以“ 这场流星雨” 为主语,排除A、B 两项；再比较C、D 两项,前A项,拙作,我的粗陋之作,为谦称,使用正确；溢于言表,超出言语以外,指某种文有“ 而这天正是地

19、球穿过原比拉彗星轨道的日期” ,与此呼应,应是“ 地球碰思想感情虽未说明却能使人体会出来,使用正确；愚见,谦称,自己的看法,使上了比拉彗星轨道上运行的颗粒尘埃” ；应选D项；用错误； B项,惠顾,敬称他人的光临,使用正确；不遗余力,把全部力气都使出【10 题详解】来,一点不保留, 使用正确； C项,钧裁,对上级裁决的敬称, 也指恭请做出打算,试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的才能；这类题目解答时应第一明使用错误； D项,海涵,敬辞,比如人度量宽大 用于请人特殊原谅时 ,使用不正 确成语的基本意思、感情颜色、适用对象、习惯搭配等,然后结合语境辨析正误；确；“ 一分为二”,既可以指辩证看

20、待事物, 也可以指把一个完整事物分为两份；“ 分6 解析：选 A 道扬镳” ,比如因志趣、目标不同而各走各的路；句中指一颗大彗星形成了两颗B 项,家慈：谦辞,对人称自己的母亲；C项,虚度：自称徒长年龄的谦辞；D项,小彗星,应选“ 一分为二” ；“ 精益求精” ,比如追求更完善；“ 殚精竭虑” ,惠存：以物赠人,望人存留的谦辞；多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上形容用完精力、费尽心思；句中用来形容天文学家的运算,用“ 精益求精” 更恰款；常用作进言时自谦的话,用于当；“ 煞费苦心” ,形容费尽心思、费尽心机；“ 苦心经营” 是指用完心思去筹7 解析：选 C 划支配；句中用于天文爱好者查找比拉

21、彗星的语境,选“ 煞费苦心” 恰当；“ 川A项,千虑一得：愚笨人多加考虑也会有可取之处,流不息” ,指行人、车马等像水流一样连续不断；“ 川流不息” ,形容人、马、形容别人 王教授 不当；B项,惠允：得到对方获准的敬称, 不能用于自己； D项,车、船等连续不断；句中用来形容彗星碎解为颗粒尘埃不断落下,应选“ 川流不候教：敬辞,恭候别人的指教,不能用于自己 息” ；应选 B项；8. B 9. D 10. B 【点睛】第 3 题考查近义成语辨析的才能；成语的测试重点是：感情颜色的误用,【8 题详解】望文生义,适用对象弄错,具有双重含义的成语,语境或规律错误；此题以选词试题分析：此题考核辨析并修改病

22、句的才能；答题时应先分析原句,依据主谓宾的 成分压缩句子,先审主干再查附加成分,找出语病,并加以修改,再认真比对选 项所给出的修改方案,找出答案；画线句子中,“ 两颗由它分裂而成的彗星显现 在人们视野中 ” 语序不当,应将“ 显现在人们视野中” 放在句子开头；“ 距填空的形式考查成语的使用才能,解答的基本原就是同中求异,详细方法：从色 彩方面辨析,包括感情颜色和语体颜色两方面；从词的意义方面辨析,包括词义 的范畴大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的详细与概括等方面；从运用上 辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等；离已经拉大到 240 万公里却从今失踪” 搭配不当,“ 距离” 与“

23、 失踪” 不搭配,整个句子应改为“ 显现在人们视野中的由它分裂而成的距离已经拉大到 240 万公 11 【答案】“ 倾听” 改为“ 收听” “ 今日” 改为“ 今日” “ 逾” 改为“ 超过”里的两颗彗星却从今失踪了” ；所给选项中,B项修改正确； A项和 D项,“ 距离”“ 素享” 改为“ 素有” “ 美誉” 改为“ 的称号” “ 切勿” 改为“ 不要” “ 请与“ 失踪” 搭配不当； C项,定语语序不当, “ 显现在人们视野中” 应前置；应选 勿”B项；【详解】此题考查的是语言表达的得体才能；语言得体一般有两种,一是文体得体,【9 题详解】即文章或话语要符合文体的要求,主要表现为要符合文体

24、的特殊格式和语言要求,试题分析：此题以语句复位的形式考查语言表达连贯的才能；这类题目解答时一般比如口语中一般不要用文言词语等；一是语体得体留意说话人的身份、场合,主名师归纳总结 努力到无能为力,拼搏到感动自己第 4 页 共 9 页一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路第 4 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：学号：在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等；此题主要是语境、谦敬、口语与展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照料文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、书面语的得体运用；例如此题中“

25、 倾听” 一般听的是教导,所以此处不符合广播 推动情节进展等；稿的语境；“ 今日” 过于书面化；“ 逾” 语言过于生涩；“ 素享” 用词不当；“ 美 誉” 是别人赠给的,此处是中国本身就拥有的；12. 【答案】 C 【解析】回答此题,“ 曲折离奇的情节” 错,本文故事性不强,情节一般平淡；首 先要留意到题干限制的是“ 对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏” ,然后从题1小说开头段的作用；小说开头常用的两种方式：悬念式；在作品开头提出疑问,然 后在行文过程中或结尾回答疑问；作用是造成悬念,引出下文,并引起读者摸索,吸 引读者阅读下去；或者突出人物形象,揭示小说主题；写景式；作用主要是交代故事 发生

26、的环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定感情基调；分析开头段的作用时,既要干所限制的两个方面考查各选项表述文字的正误；其中,C项“ 曲折离奇的情节”把握该段的内容和表现手法,又要结合下文的故事情节；的说法错,本文故事性不强,情节一般平淡；13【答案】丰富了母亲的人物形象,侧面呈现了外来农夫工生存的艰辛；设 置悬念,推动情节进展,前后的反差造成戏剧性成效,出色神奇；“ 老头” 是“ 妈” 的结尾意料之外,情理之中,既符合实际生活,又能引人深思,震动读者2小说中间段 情节 的作用；这一作用可以从以下三点进行考虑：考虑某个情节与全 文中相关情节的关系；主要是照料和伏笔；照料就是文学作品前后文之间的呼应；

27、照 应能使情节连贯,脉络清楚,结构紧凑；伏笔是指文学作品中,在前段里为后段所作的内心世界；的提示或示意；在小说中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精致,前后【解析】此题考查对小说情节布局支配的技巧赏析；答题时,可从对表现人物形象、推动请假进展和增强作品吸引力等方面的作用进行分析；14【答案】照料标题“ 暮鼓” ；呼应开头,结尾“ 她迎着鼓声往回家的路上走”与开头的她在黄昏里出门走路形成呼应,使结构完整；烘托人物性格；“ 暮鼓”烘托了打工母亲虽已暮年却不屈服现实的倔强品行；起象征作用；巧设暮鼓意 象,“ 暮鼓” 寓意着日薄西山、接近终止,即将退场,而又顽强有力、催人兴奋,同时,让小说韵味

28、无穷,诗意盎然；有助于揭示小说主题；文中的“ 她” 就是 从中受到心灵的警醒,感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度；【解析】此题考查探究作品的创作意图和社会作用的才能；答题时,应从对作品结 构、对表现人物、对揭示主题等方面的作用进行分析；呼应；考虑情节与主题的关系；考虑情节与人物性格的关系；3小说结尾段的作用；小说结尾大致有以下几种类型：出人意料式；这种结尾,从结构支配上看,能使平淡的故事陡生波澜,猛烈撞击读者 的心灵,产生震动人心的力气；从表现手法上看,与前文的伏笔相照料,使人觉得在 情理之中；戛然而止、留下空白式；这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象,进行艺 术的再制造；补叙式；这

29、种结尾常有对上文情节的呼应和说明悬念的作用,使人物形 象更加完整,深化主旨；卒章显志式；这种结尾往往有说明悬念、揭示主题的作用；令人感伤式；这种结尾,从主题上看,能更好地深化主题；从表现人物性格上看,能 很好地塑造人物性格,增强悲剧颜色；从表现成效上看,令人感动,令人回味,引人 摸索；大团聚式；这种结尾,从表现成效上看,给读者留下了宽阔的想象空间,耐人关注环境理清情节 赏析人物把握主题寻味；从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看,能凸显出美好的人性,符合大众对审美的追求,简洁引起读者的共鸣；【阅读技巧】阅读小说文本,第一要从整体上梳理、概括情

30、节及分析情节结构特点；小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务,为情节发努力到无能为力,拼搏到感动自己第 5 页 共 9 页一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 关注环境班级：姓名：学号：在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋理清情节 赏析人物把握主题可使全文前后呼应,结构更严谨,情节进展更合理,前因后果更分明；高考二轮复习小说阅读策略对比,指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面,放在一起相互比较；对比【考点诠释】的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主

31、题；高考大纲将对小说阅读才能的考查包含在“ 文学类文本阅读” 中,要求“ 明白小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特点和主要表现手法；阅读鉴赏文学作品,应注 重价值判定和审美体验,感受形象,品尝语言,领会内涵,分析艺术表现力,懂得作衬托,指描画某一事物来表现另一事物的艺术手法；它分为正衬和反衬两种；衬托可 以使文章更生动,人物、事物形象更突出,主题更鲜明；铺垫,是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫；运用铺垫写法品反映的社会生活和情感世界,探究作品蕴涵的民族心理和人文精神” ；是为了蓄积气概,突出文章主旨；【阅读技巧】（二）构建局部情节 段落 作用的学问背景；小说的情节主要有

32、两方面的作用：一是阅读小说文本,第一要从整体上梳理、概括情节及分析情节结构特点；（一）情节的结构要素： 1 线索；它是贯穿整个作品情节进展的脉络；线索可以是某 人、某物、某种情感、某个大事,仍可以是时间、空间；阅读小说,抓住线索是把握 小说故事进展的关键；线索有单线和双线两种；双线一般分明线、暗线两种；由人物 活动或大事进展所直接出现出来的线索叫明线；小说明线所表达的人物故事简洁集中 突出；未直接描画的人物活动或大事所间接出现出来的线索叫暗线；暗线能够在更深 更广的层面上揭示出当时社会的各种冲突或斗争的焦点,使故事情节支配更加奇妙,使小说冲突和主题更加突出；2 情节的支配技巧；情节支配的基本技

33、巧有照料、伏笔、过渡、铺垫、点题等；常用 技巧有悬念法、抑扬法、照料法、伏笔法、对比法、衬托法、铺垫法等；悬念,指作者为了激活读者的“ 紧急与期望的心情” ,在艺术处理上实行的一种积极 手段；通俗地说,它是指在小说的表达中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候 再予以点破,使读者的期望心理得到满意；悬念的主要作用是吸引读者关注、引人入内容上为塑造人物、表现主题服务,为情节进展服务；二是结构上呼应标题、设置悬 念、照料文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节进展等；1小说开头段的作用；小说开头常用的两种方式：悬念式；在作品开头提出疑问,然 后在行文过程中或结尾回答疑问；作用是造成悬念,引出下文

34、,并引起读者摸索,吸 引读者阅读下去；或者突出人物形象,揭示小说主题；写景式；作用主要是交代故事 发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定感情基调；分析开头段的作用时,既要 把握该段的内容和表现手法,又要结合下文的故事情节；2小说中间段 情节 的作用；这一作用可以从以下三点进行考虑：考虑某个情节与全 文中相关情节的关系；主要是照料和伏笔；照料就是文学作品前后文之间的呼应；照 应能使情节连贯,脉络清楚,结构紧凑；伏笔是指文学作品中,在前段里为后段所作 的提示或示意；在小说中使用伏笔,能使小说情节曲折,结构紧凑,构思精致,前后 呼应；考虑情节与主题的关系；考虑情节与人物性格的关系；3小说结尾段的作

35、用；小说结尾大致有以下几种类型：胜；出人意料式；这种结尾,从结构支配上看,能使平淡的故事陡生波澜,猛烈撞击读者抑扬,指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使 文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的成效,增强作品的可读性；照料,是篇章间的伏笔照料,又叫呼应；照料能使情节连贯,脉络清楚,结构紧凑；伏笔,指作者对将要在作品中显现的人物或大事,预先作的提示或示意；伏笔用得好,的心灵,产生震动人心的力气；从表现手法上看,与前文的伏笔相照料,使人觉得在 情理之中；戛然而止、留下空白式；这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象,进行艺 术的再制造；补叙式；这种结尾常有对上文情节的

36、呼应和说明悬念的作用,使人物形 象更加完整,深化主旨；卒章显志式；这种结尾往往有说明悬念、揭示主题的作用；名师归纳总结 努力到无能为力,拼搏到感动自己第 6 页 共 9 页一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路第 6 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：学号：在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋令人感伤式；这种结尾,从主题上看,能更好地深化主题；从表现人物性格上看,能 此外,仍要把握以下学问：很好地塑造人物性格,增强悲剧颜色；从表现成效上看,令人感动,令人回味,引人 摸索；大团聚式；这种结尾,从表现成效上看,给读者留下了宽阔

37、的想象空间,耐人寻味；从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看,能凸显出美好的人性,符合大众对审美的追求,简洁引起读（1）环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范畴；小说中的环境描写,有 时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义；有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不行分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的；因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要者的共鸣；连带写景的部分一起分析；环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境；（三）赏析小说人物形象；赏析小说的,第一要把握以下学问

38、：表现人物常用的手法,（2）观赏小说的人物形象 , 应从情节入手,据情论人；分析小说的故事情节,可以从有正面描写 （如概括介绍、 肖像描写、 语言描写、 行动描写、 细节描写、 心理描写等） 、侧面描写（如用有关人物的对话,心理活动,大事表达等烘托所要描写的主要人物的 性格特点；在情节进展中呈现人物性格特点；环境描写衬托或烘托等；常见题型有：以下几方面入手：抓住场面；查找线索；理清小说的结构；对于小说情节的提问,常 见题型有：用一句话或简明的语句概括故事情节（或文中共写了哪几件事,请依次加 以概括）；小说的表达故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用等；结合全文,简要分析人物形象；对文中人物

39、进行评析 如 XX 是一个怎样的人物 概括【答题方略】人物的性格特点、有哪些突出品质等 ；（一）分析情节结构题；一般来说,梳理情节有三种方法：一是按小说的表达次序、（四）归纳小说的主题；小说的主题是小说的灵魂,对观赏小说主题的常见题型有：找出表达小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；本文对你有何哪些启发；结合全文主题,谈谈你对某一句话（某一个问题）的懂得或看法；等；对小说主题的情节进展脉络进行梳理；一是查找小说的线索来梳理；一是抓住场面,梳理情节；此 类题型的常见提问方式有：小说的构思有什么特点？请简要分析；小说是如何表达 故事的？小说在情节设计上有何特点？请简要分析；请分析小说的结构

40、特点；挖掘,一般可作者背景、人物特点、情节进展、语言情感颜色等方面进行赏析；常用 这类题目常见的答题角度有四个：这样一些基本术语：歌颂、颂扬、张扬什么；讽刺、批判、揭露、声讨什么；揭示了线索；这是小说情节整体分析首要的摸索角度；要看它的线索是什么,有什么好处；什么人生道理、对什么现象的反思、表达了什么情感等；解题时,一是从小说的情节小说的线索支配同散文的差不多,特殊要留意小说的双线特点,如有的使用明暗双线；和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,熟悉人物形象的思想 性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特点；三是从小说的精致 构思中把握作品的主题；（五）分析小说的

41、写作技巧；这类试题的常见题型有：文中运用了什么表现方法（细有的使用多重线索,如时空线、感情线等；表达视角和方式；表达视角有两种,一种是有限视角,指用第一人称表达；一种是无 限视角,指用第三人称表达；分析表达视角,一般先指出小说是采纳了“ 我” 的视角,仍是“ 我” “ 他” 不同视角的交叉,然后再分析；分析表达方式,主要看小说采纳了节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照料、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种 些 方式,一般先指出采纳了倒叙、插叙、平叙等方的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、谈论、抒情）是如何为作者表情式,然后再分析；达意服务的；小说在语言运用

42、上有何特点（如语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词 精确而形象、词语丰富而多样）；等；组织材料的详与略；这一点不太常用,也不常考；支配情节的技巧,如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法及“ 欧 亨利笔法” 等；名师归纳总结 努力到无能为力,拼搏到感动自己第 7 页 共 9 页一心向着目标前进的人整个世界都会为他让路第 7 页,共 9 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 班级：姓名：学号：在天才和勤奋之间,我毫不迟疑地挑选勤奋（二）分析环境描写题；小说塑造的人物形象和构设的故事情节,总是显现于肯定的不行粗略读之；第三步,分析所给文字在情节上发生了哪些关联；

43、所谓关联,就是情时空位置,这就是小说的环境；它包括社会环境和自然环境；节发生进展的依据,或者因果关系；所谓社会环境,是指人物活动、大事发生、情节绽开的社会背景、历史条件、地方的（四）人称使用的问题；回答此类题目,应当知道运用各种人称的作用,比如,第一风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等,主要是交代人物的生存环境、社会 人称能给人亲切真实的感受 , 便于直抒胸臆；其次人称能使语言生动 , 便于直抒胸臆 ,关系等；它包括的范畴很广,小至房间住宅、一街一巷,大至城区地区；它涉及的内 沟通感情 , 给人以亲切感； 第三人称不受空间时间的限制 , 能从更多的方面客观地表达；容许多,可以是室内的布局

44、、摆设,住宅内外装饰布置,以及当地风土人情等；解答分析概括社会环境描写作用题,需要“ 三步走” ：第一步,找出详细表达社会环人物形象的问题,要以文本对该人物所作的肖像、语言、动作、心理等描写和相关叙 述性语言为依据赏析；回答人物赏析题时,必需留意：概括题与分析题的不同答题思境的语句；其次步,明确分析社会环境作用的思维角度；第三步,组织语言,规范答路；概括题只要分点列出即可,点与点间不能交叉；分析题有两种思路：a概括分案；一般常用的答题模式为：突出 烘托、描写、交代 了 ,为 活动供应了背析：先给出一个总的评判, 即用几个关键性的词语高度概括出人物形象 性格 的特点,景,与 情节 形成对比；烘托 衬托、衬托 了 思想品质、精神世界 ,有助用“ 是一个 的人物形象” 的句式完成；然后在小说中找到相关依据,概要于塑造 的形象；论证分析； b分析概括：先列出文中人物的言行举止,后概括出人物形象或性格特所谓自然环境,包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等；它是小说考查环 点；境描写的重点；其重点方向在于：特点、作用；同时,组织答案时要学会用术语答题；如正面人物常用以下词语概括：正直、公平、分析概括景物特点, 第一要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特点,勤劳、勤奋、和善、慈爱、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪慧、机灵