2022年给诗加腰教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载给诗加要“ 腰” 教学设计 学情分析1、本课的教学对象,刚刚接触诗歌,对诗歌有初步印象,通过前期的学期,能读懂诗歌的表面的意思,有肯定的阅读懂得的才能,但鉴赏才能不够,所以这次学习,精确来说仍是诗歌的启蒙阶段；在教学的过程中仍需要立足同学的学问水平,做适当的讲授；2、诗歌是一种通过意象来言志抒怀,所以在学习诗歌的过程中,要留意引导同学对在看到文字的同时,有意去揣摩其中饱含的情意,并且要做到循序渐进,形成一个良性的学习过程,带同学学习的时候,最终的目的是同学能自行完成对诗歌解读；教学目标1、观赏诗歌；2、学习读懂古诗的方法,激发

2、喜爱诗歌的爱好；3、通过学习能够较好的分析诗歌表层的含义；4、具有初步创作诗歌的才能；重点难点1、观赏诗歌,激发喜爱诗歌的爱好；2、诗歌学问竞赛,增强爱好,加强懂得,积存；3、怎么样通过文字感知作者的情感；一、 情形导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、课前检查让同学背诵诗经 *采薇、西江月 *夜行黄沙道中天净沙 *秋2、 导语设计同学所背诵的诗都是富有肯定情感的,采薇是感伤的,西江月是清爽的,天净沙是落寞的；今日抛弃引导,自己感受一下；大家闭上眼睛,听我朗读春夜喜雨；这首诗写得很美,这种美主要

3、通过诗的语言,大家可以留意一下,每个字都是用得恰到好处；缺少了,意思不减,感觉没有了；以“ 随风潜入夜” 为例,“ 潜” 字可以去掉,但是我们就感觉不到这细细的春雨,静静的来临,缺少了惊喜的味道；那我们留意到,这两个字都是处在两种事物的中间,它就像人的腰一样,精致的将各部位连接成一个完善的整体,既然“ 腰” 有如此的魅力,那今日我们就来好好学习一下,古人是怎样给诗加腰的；二、整体感知1、同学朗读并设问点评（这篇文章主要叙述了一件什么事情？苏轼苏小妹黄山谷三人谈诗）2、暗写了加腰的要求,大家总结一下“ 腰” 要符合全句的情感；美的事物要用能表现美的腰“ 腰” 要能形象；如文中的拟人化的手法“ 腰

4、” 要传神；如“ 扶” 的脆弱能很好的呈现柳的美；3、结合文中的例句来作具体解说；三、实战演练1、学习过的诗歌来练手,试着谈谈名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好雨知季节明月别枝惊鹊学习必备欢迎下载2、风叶,童笛；（清风逗秋草,牧童弄短笛；先叙述情形,让同学按要求填空）阳叶,瓦猫；（暖阳抚寒叶,青瓦卧雪猫；情境叙述,让同学填空）3、反三作文的应用冬天 太阳写出兴奋的感觉（不知不觉冬天已来临, 静静的为我们披上了毛衣, 暖暖的太阳照在身上, 像妈妈把我抱在怀里； ）写出不兴奋的感觉（冬天带着刺骨的寒风钻进我的衣服里,哆哆嗦嗦的我,在屋外找着太阳,太阳呢,太阳呢,唉厌恶的乌云）四、课堂小结通过以上的学习,让我们知道,再美的东西,假如我们没有专心去摸索感受,它都会显得毫无生机；所以在以后的学习生活中,我们要专心做,这样才能做好每一件事；五、课后作业用“ 放学、落叶、小狗” ,写一段表现兴奋和一段不兴奋的话名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计：给诗加“ 腰”“ 腰” 的要求：1、“ 腰” 要符合全句的情感2、“ 腰” 要能形象3、“ 腰” 要传神名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页