2022年线描画教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课时 线描1、线描画的工具和资料 教学目标：1、使同学把握线条的艺术；2、熟识线描的工具和资料；3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美；教学重点难点；熟识线描的工具和资料；教学过程：一 组织教学；二 新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画；在儿童绘画中,线描画是一种最 基本的、也是最简洁表示的绘画形式；线描画的工具 2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具；粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面成效,如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等；3、线描画的资料 任何纸

2、张,如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等；甚至可以是地面；4、线描画的表示方法 线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面；假如我们把没有涂色的局部称为白,涂满颜色的局部 称为黑,那么线描画即是介于黑和白之间的灰；各种各样的点和线构成的面,会显现出丰富的、深浅不时 变化的灰色；三 图观赏 四 同学作业 用线画自身宠爱的作品或临摹书上的作品；2、线 教学目标：1、使同学把握线条的艺术；2、熟识线描的工具和资料；3、把握直线的变化 教学重点难点；把握直线的变化 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一,线描画是指单纯用线条画成的画；在儿童绘画中

3、,线描画是一种最 基本的、也是最简洁表示的绘画形式；2 直线的变化 直线 有规章排列中的变化 直横交叉的线条 方格排列中的变化 间隔不同的画面显现不同的装饰成效 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规章线条给予有节奏感名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三 图观赏 四 临摹书上作品3、形 教学目标：1、明白形、懂得形 2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授形是人眼感觉到的客观事物外部的外形,人们称它为视觉形象；从造型范畴来说, 形就是物象的

4、造型特点；如圆球是圆的,桌子是方的,再进一步,圆是如何圆,是大圆、中圆仍是小圆椭圆；方是正方、长方仍是 扁方等；三 图观赏 四 同学作业 临摹书上作品4、构图 教学目标：1、明白构图的一种方法；2、运用学到的构图学问画一幅线描；教学重点难点；运用学到的构图学问画一幅线描；教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 构图是画面整体的构成,就是怎样把写生对象布置在画面上；构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化,从主体内容的布局来分,构图又可分为圆形、S 形、梯形、丁子形、三角形等；三 图观赏 四 同学作业 临摹书上作品 或运用学到的构图学问画一幅线描；5、静物写生（一）教

5、学目标：1、学会画藤编等用具；2、留意画面的组织以和细节的刻画；教学重点难点；留意画面的组织以和细节的刻画；教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 藤编、竹编的篮筐等用具,外形简洁、线条感强,易于观看和表示；1 先画出椅子圆面的外形 2 再画出椅子的外形和结构 3 依据不同局部的编法进行细致的观看和描画；4 长短、方向不同的线条交错在一起,使画面表示出的疏密关系极富趣味；三 图观赏 四 同学作业 临摹书上作品6、静物写生（二）教学目标：1、学会画各种各样的鞋 2、分析

6、鞋的一起特点 教学重点难点；分析鞋的一起特点 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 人们所穿的鞋子变化多样；鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹,画起来特别好玩；步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓；2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处；3、依据式样把鞋面分成如干小块面,并画出缝纫线；4、画出另一只鞋底,认真刻画出鞋底上的花纹；5 画出鞋面和鞋带；三 图观赏 四 同学作业7、交通工具写生（一）教学目标：1、观看生活中的各种交通工具 2、画出交通工具结构特点 教学重点难点；分析鞋的一起特点 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 小伴侣们感爱好的题材,即使再复杂,他们画

7、起来也津津有味,不厌其烦；1 先画出车顶和前盖；2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位；3 画出反光灯、车厢；4 可再添画出另一辆车；三 图观赏 四 同学作业名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 8、交通工具写生（二）教学目标：1、留意表示交通工具主体感 2、画出自身宠爱的一种交通工具 教学重点难点；留意表示交通工具主体感 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 儿童笔下的摩托车,造型写实,线条确定有力；1 先画出车头、车身；2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位；三 图观赏 四 同学作业

8、可临摹书中的作品9、植物写生（一）教学目标：1、观看家里的各种植物 2、留意叶的细节的描画 教学重点难点；留意叶的细节的描画 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 各种不同的植物外形都不一样,各有自身的特点；如画上这盘绿叶植物,运用点、线、面的繁简对比表示,不只要画出枝叶上的详细细节,仍要抓住植物外形的大感觉,枝干、叶片的线条要具备自然美的特点；三 图观赏 四 同学作业 可临摹书中的作品 10、植物写生（二）教学目标：1、留意叶和茎的前后关系 2、可以画多种植物,留意各个植物的特点 教学重点难点；留意叶和茎的前后关系 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授

9、 线条最基本的功能是限定图形的轮廓,轮廓线使图形的凝结性更加巩固和显现；同时,线条也能分割和解 释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地；三 图观赏名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四 同学作业 通过植物的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等外形来表示植物；可临摹书中的作品11、风景写生（一）教学目标：1、学会取景的方法 2、留意风景的透视 教学重点难点；留意风景的透视 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构,特点明显、富于变化,便于儿童观看明白；学画建

10、筑可以从画 单个的古建筑入手；1 画出屋顶、圆窗；2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶；3 画长廊 4、画出远处的房屋、路面和大树；三 图观赏 四 同学作业 通过风景的感受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等外形来表示；可临摹书中的作品12、风景写生（二）教学目标：1、留意画面的取舍,要突出主体；2、能够用线条表示出黑、白、灰；教学重点难点；能够用线条表示出黑、白、灰 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 风景写生最重要的就是要学会取舍；自然中的景物虽然很美,但又特别纷杂；因而,要大胆舍去那些零散、杂乱的景物,使自身想要表示的主体更加突出；三 图观赏 四 同学作业 通过风景的感

11、受,用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等外形来表示；可临摹书中的作品13、动物写生（一）教学目标：1、画出自身宠爱的动物；2、留意动物皮毛的表示 教学重点难点；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 留意动物皮毛的表示 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 同学思维灵敏,吸取力强,对事物有种特别的观看与感受才能,本课教同学,表示在线描上形象突出,线 条确定、流畅、简洁明快,抓住动物的动态,表达表情；三 图观赏 四 同学作业 可临摹书中的作品14、动物写生（二）教学目标：1、要抓住动物的瞬时动态；2、可以

12、画一些动物的标本,从而深刻明白动物的结构 教学重点难点；深刻明白动物的结构 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬时动态,除要把握下笔确定、运笔爽快、线条流畅等项之外,更需要 懂得动物表情；三 图观赏 要留意动物的大小、位置和大小比例关系,从头部画起,细致刻画,动物头骨的结构和深浅变化；四 同学作业 可临摹书中的作品15、人物写生（一）教学目标：1、留意人物的比例 2、学会画人物的头像 教学重点难点；留意人物的比例 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 书中的图留意到了人物面部的特点,形象生动、线条确定,很好的反映了人物的

13、精神状态；步骤：1 先画头发、眉毛；画时留意毛发生长的方向；再画眼睛,要留意眼睛的外形,重点刻画人物的眼神；2 接着画鼻子、嘴巴,添画出面部的皱纹,反映老人的特点；3 画出颈部,加上颈部的皱纹；三 图观赏 要留意人物的大小、位置和大小比例关系,从头部画起,细致刻画；四 同学作业名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可临摹书中的作品16、人物写生（二）教学目标：1、学会画半身人物和全身人物,把握人物比例；2、留意人物衣着的细节描画 教学重点难点；留意人物衣着的细节描画 教学过程：一 组织教学；检查同学所带用具的情形；二 新授 画人物写生,最重要的要学会抓住人物的基本特点,画出头的动势和表情 三 图观赏 要留意人物的大小、位置和大小比例关系,从头部画起,细致刻画；四 同学作业 可临摹书中的作品17、综合练习（一）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页