2022年篮球-行进间运球教学设.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学设计（一）指导思想与理论依据 以同学进展为中心,坚持“ 健康第一” 的指导思想,以体育课程标准的基本理念为 依据,结合四年级同学身心发育特点和同学已把握的体育学问、技能实施教学；教学中老师 与同学积极互动,通过引导同学学会观看、摸索,让同学知道为什么学,如何学,促使同学 主动地、制造性地参加学习；注意同学的主体位置,满意同学身心进展需求；在课堂教学中 充分表达系统性与循序渐进相结合的原就,通过“ 教与学、学与练、练与赛” 的教学过程,促进同学身心和谐健康进展；（二）教学内容篮球：行进间运球（人民训练出版社九年义务训练六年制学校体育与健康老师

2、用书第四册）（三）单元课次 本单元共分为 6 课次,本课为第 3 课次（四）教学背景分析 1教学内容分析 篮球运动是同学特别宠爱的体育运动,行进间运球是篮球运动中的重要技术；它是竞赛 中个人攻击的重要手段之一,也是组织全队攻击协作的桥梁,对于发动快速攻击和突破紧逼 防守都能起到较大的作用,因此本单元的教学是同学参加篮球实战的基础；为培育同学良好的控球才能和支配球的才能,将本单元分为六次课教学,本节课为第三课次；本节课的教学 重点是让同学体会行进间运球时手对球的支配和掌握才能；帮助教材支配自编嬉戏“ 夺旗”,是对教材内容的进一步延长,既是提高同学身体灵敏、和谐等身体素养的练习手段,又是培育同学良

3、好合作意识,养成良好学习习惯；激发篮球运 动爱好的有效途径；2同学情形分析 授课班级是我校四年级 1 班的同学,共 32 名同学,其中男生 19 人,女生 13 人；这一阶 段的同学正处于生长发育期与身体素养进展的“ 敏锐期” ,同学活泼、好动,求知欲高,好 胜心强,他们对参加篮球运动爱好深厚；通过以往篮球技术的学习,同学基本把握了原地运球、传接球的动作方法,能够完成运 球行进动作,但对球的支配掌握才能仍有待提高；为达成本课教学目标,主要采纳个体练习、帮助练习、合作练习、嬉戏竞赛等教学手段和学习方式,逐步增加练习深度,让同学进行反 复体验,从而突破教学重点与难点,使同学循序渐进提高直线运球的才

4、能,从而更好的把握 篮球行进间运球技术动作；年级：四（ 1）篮球行进间运球课时教学方案人数： 32 人1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学1篮球：行进间运球 2自编嬉戏：夺旗内容1同学知道行进间运球动作要领,能够明白一些简洁的篮球学问、规章；教学 2进一步学习行进间运球动作方法,80%的同学能够在跑动中完成人与球节奏和谐一 目标 致的前进,进展同学速度、灵敏等身体素养,提高上下肢和谐协作的才能；3激发同学对篮球运动的爱好,培育同学良好合作意识和团队精神；结构教学内容时次教学过程学习过程教学组织与间数场地开一、体

5、委集合整队3 2 老师提示同学站队要1同学观看老师组织：并报告人数求并巡察指导；的手势站队；四列横队二、师生问好要求：站队时快、静、2同学向老师问三、宣布本节课内齐；好容提出要求3同学明确本节始四、检查服装,安分课 的 学 习 内 容 和部五、排见习生钟要求；分五、队列练习 3 1同学仔细听讲；向后转走1. 老师提示同学练习分遍方法和要点；2同学集体练习；钟2老师引导同学练习；要求：同学仔细听讲,积极参加练习；准一、小嬉戏：1 1 1. 老师组织完成传球1同学分组进行组织：体操传球比快嬉戏；传球比快小嬉戏；队形散点二、预备活动3 4 2. 老师提示预备活动2同学听音乐散球操要求；开成体操队形1

6、. 拨球3. 老师示范引导同学3同学听音乐模备2. 传球做球操；仿练习球操部3. 绕球X 4. 老师引导同学进行4同学仿照、观分4. 胯下传球、8 熟识球性练习察老师信号进行 7 5. 胯下接球练习分6. 投篮钟7. 移动8. 踏步三、特地性练习3 要求：积极动脑、积极1 原 地 运 球 ：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2高、低姿运球；活动；一、篮球：行进间3 3 1. 老师讲解直线行进1. 学 生 分 组 复 习直线行进间运运球间运球练习方法直线行进间运球动作方法： 向前运（1）组织同学沿地上（1）同学分组

7、依球球时,按拍球的后5 1 直线做行进间运球练次 沿 地 上 直 线 做上方,同时后脚蹬习行进间运球地运球行进, 球的（2）组织同学观看挂（2）同学观看挂落 点 在 同 侧 脚 的图图 , 领 会 动 作 要前侧方；跑动的步领；5 2.老师组织练习直线法 要 与 球 弹 起 的2. 学 生 分 组 进 行节 奏 协 调 一 致 ,变速运球直 线 变 速 运 球 练手、臂的动作与原习（1）老师用不同形式地运球相同；（1）同学听哨音4 的哨音指挥同学练习练 习 行 进 间 变 速运球基教学重点： 手对球1 2 （2）老师运用手势指（2）同学看手势运球超越本挥同学练习练 习 行 进 间 变 速部的

8、支 配 和 控 制 能运球分力；32 （3）老师组织练习游（3）同学分组参运传球接力26 教学难点： 人与球戏：运球超越与嬉戏分的和谐协作；3.老师组织展现并进3. 同学观看,参钟行评判与评判；3 6 4. 老师讲解分组练习4. 同学 2 人一组合2 方法,组织与指导练作练习（看同伴手习；势进行练习）5. 老师组织同学进行5. 学 生 分 组 参 与运传球接力嬉戏练习要求：积极参加练习,运球动作比较和谐；二、自编嬉戏：8 3 1老师讲解嬉戏方法1同学明确嬉戏夺旗和规章方法和规章方法：2老师与同学一起游2同学熟识体会方法：同学分成红戏嬉戏的练习方法蓝 两 队 站 在 规 定3老师组织同学进行3同

9、学体会不同3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 场地内；选35嬉戏并观看同学遵规方法的嬉戏练习人做“ 夺旗手”,情形；4同学站队听讲其他同学为 “ 被夺4老师总结嬉戏旗手” ；嬉戏开头,夺 旗 手 运 球 的 同 规章：时夺旗；夺旗多者 1. 运球时不准出场地；为胜；2. 不能两次运球；3. 不能持球夺旗；4不能用手捂旗；要求：遵守规章,积极 敏捷；结一、放松整理4 1 1. 老师持球引导同学1同学听老师提束自编嬉戏笑脸放松示放松部二、教学总结2. 教学小结2同学听讲分三、收整器材3. 支配同学整理器材3师生再见,帮

10、4 四、宣布下课老师整理器材；分 钟估计生理负荷曲线：心率场地器材：180录音机：1 台篮球： 33 个160140红、蓝旗：120率 心100 8033 面60 40 20 0051015202530354045时间估计练习密度： 35%-40% 安全措施：1. 同学不携带硬物上课；穿运动装、运动鞋上课；2. 球的软硬程度要适中；3. 加强纪律训练,保证练习秩序；（五）学习成效评判设计 1自我评判：4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在学习中,勉励同学对自己的表现进行正确评判,促使同学在学习过程中不断地修正自 己

11、的行为,更好的投入到以后的学习中；2他人评判：通过沟通、展现等活动,开展老师对同学、同学对同学的评判,多采纳夸奖、勉励的评 价手段,帮忙同学树立学习自信心,培育正确与他人交往的习惯；3老师评判：老师对同学的表现既要进行终结性评判,又要赐予客观的过程性评判,准时、客观地评 价同学的学习表现,调动同学参加练习的爱好；评判标准：学习态度 优秀 学习态度积极主动,听讲仔细,在学习中能够帮忙同伴指出问题；良好 学习态度比较积极主动,能够帮助同伴练习；合格 学习态度比较积极主动,听从老师支配,能参加练习；动作把握程度 优秀：在运球过程中能够做到手脚和谐协作；良好：基本把握动作方法,控球才能较好,手脚协作较

12、和谐；合格：基本把握动作方法,控球才能较好；（六）本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 1本课针对同学的年龄特点,主要实行嬉戏形式绽开教学；通过多种形式的嬉戏活动,激发同学的练习爱好,在活动中体验动作,在体验中感悟技术,在感悟中内化技能,结合不 同层次的教学环节,强化教学重点,使同学循序渐进地把握动作方法,让同学始终在宽松愉 悦的氛围中学习锤炼；2老师关注对同学球性的培育,始终以篮球教学为主线,在课的预备部分、基本部分与 终止部分均使用了篮球,最大限度地利用篮球进行教学,使同学充分与篮球接触,不仅充分 发挥了教学资源的作用,而且满意了同学爱玩篮球的心理需求；3老师在设计本课内容时,能从篮球运动的整体性考虑,既复习了前面学习的学问技能 点,也突出了本课教学重、难点,把新旧学问点相结合练习,仍制造性地组织了“ 夺旗” 的自编嬉戏,表达出老师不是在“ 教教材”,而是在用“ 教材教”；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页