2022年细胞增殖的教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6.1细胞的增殖教学设计教材分析教材的位置和内容简介该节是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容；我主要从以下几个方面来开展我的说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说学法、说教学过程；细胞增殖是叙述细胞的第一个生命阶段,熟悉细胞系统的产生、进展和消亡的过程,只有第一明白这一生命现象,我们才能让同学逐步熟悉生物体的整个生命历程；所以本节内容是我们学习生物学学问、明白生物生命现象的基础,因“ 细胞增殖”作为本章本节学问与前面所学学问如“ 呼吸作用或者是光和作用”,都离不开细胞的参加,但是这些过程不是单个细胞能完成的,这就和本节

2、课细胞的增殖亲密相关,同时也为今后学习“ 细胞的分化和衰老” 等奠定基础；教学目标的确立基于教材的位置和作用,我确立了以下的教学目标：学问目标1.明白真核细胞增殖的方式及意义；2.懂得细胞周期的概念；技能目标情感目标3.把握有丝分裂的过程、特点和意义,特别是 DNA 和染色体的规律性变化；1.学习用曲线图描述 DNA 和染色体数量的变化规律；2.凭借有丝分裂过程图,图文结合,培育同学识图才能,形象思维才能； 1. 通过对细胞周期以及有丝分裂过程中 DNA 和染色体的规律性变化的学习,培育同学树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点；使同学对生命的运动性、对事物进展变化过程中由量变到质变的转

3、化等哲学问题有正确的熟悉,力；重点、难点的确定养成同学批判性摸索的能由于细胞衰老和凋亡是微观领域的学问,看不见摸不着, 而且同学在这一时期形象思维才能没有得到很好的进展,所以同学不简单懂得；所以我将教学重难点确定为：教学重点 1.细胞周期的概念以及细胞分裂的意义；2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点；教学难点 1.细胞有丝分裂的特点及意义；2.有丝分裂过程中DNA 、和染色体的数量变化规律及其相互间的 关系；学情分析名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本节授课对象为高一的同学,学习必备欢迎下载规律思维才能, 但都该时

4、期的同学具有肯定的认知才能、仍不太完善； 因此, 老师在教学过程中要引导同学思维的发散,教学中要留意从同学的详细实际动身, 抓住同学的认知特点,采纳恰当的教学策略,使生物科学学问有效地整合到同学原有认知结构中去,丰富和进展原有学问体系,在大脑中建构起新的学问、才能、 价值观联系；本节课的授课形式以学习分析正确例证为主,老师主要起引导和提示作用,是“ 学与教”的过程模式；另外仍有多媒体帮助和相互争论法来让同学加深对本节课学问的懂得；教学过程教学程序要解决的老师组织引导同学活动设计意图核心问题导入新课细 胞 为 什 么展现象与鼠的图片, 讨同学摸索并回答： 象激 发 学 生不 能 无 限 长论：象

5、与鼠的个体体积差距与鼠相应器官或组学 生 探 求大？很大,象的相应器官和组织织的细胞大小相像,答 案 的 欲的 细 胞 是 否 比 鼠 的 细 胞二者体积差距大的望；大？二者个体差距大的主主要缘由是细胞数要缘由是什么？幼象到成量的不同； 生物体的象体积的变大是靠细胞数生长是细胞分裂和量的增多仍是靠细胞体积细胞生长的结果, 但的增大？主要缘由是细胞数目的增加；恩,大家回答得很好, 生物积极摸索,沟通想让 学 生 自体的增大是由于组成的细法；主 地 从 多胞增值, 在生长, 但是, 大个 方 面 进家有没有想过, 为什么细胞行摸索；那么小,而不能再连续长大了呢？名师归纳总结 - - - - - -

6、 -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 细胞不能学习必备欢迎下载试验探究让 学 生 明组织同学争论限制细胞体无限增长积的因素,引导同学摸索；白 细 胞 分的缘由（细胞体积越大, 其相对表裂 的 必 要面积就越小, 细胞的物质运性输的效率就越低； 细胞的表 面积与体积的关系限制了 细胞的长大； 细胞核是细胞 的掌握中心, 细胞核基本保 持不变, 假如细胞太大, 细 胞核的负担就会过重；反面摸索既然细胞体积小, 有利于物同学进行小组争论培 养 学 生质运输,那么是不是细胞就 批 判 性 思 能无限小？为什么？维由于细胞内完成各项生化 反应需要许多酶, 每一项酶

7、促反应占有 50nm 的空间,而每一个核糖体直径 1020nm；组 织 学1.细胞通过什1.讲解增殖重要性单细快速浏览课本, 结合使 学 生 对生 阅 读么方 式 增胞生物,多细胞生物问题,进行摸索并回内 容 做 一课本,并值？2.（有丝分裂具有周期性）答；明白,为后提 出 问1）分裂续 的 讲 解题2）有丝分裂、无丝做基础； 同2.分裂的三种分裂、减数分裂时 培 养 学3）连续分裂的细胞生 自 主 学方式？从一次分裂完成到习的才能；下一次分裂完成为 止,为一个细胞周期 3.细胞周期的 定义？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - -

8、 - - 细 胞 有 丝问题三： 细胞学习必备欢迎下载同学观看；培育同学的提问： 课件播放植物细胞有有 丝 分 裂 的丝分裂的动画过程；同学会观看回答： 细观看分析能过 程 是 怎 样提问 ：间期细胞内有哪些变力分 裂（植 物 为 例的？化？老师强调此期进行重要的胞有肯定的生长；物质预备： DNA的复制和同学观看回答： 染色有关蛋白质的合成即染色体的复制；）提问前期有何变化？质缩短变粗,口诀：膜仁消逝现二体 核膜解体,核仁消失,纺锤体开头形成加深同学对细胞分裂的 懂得；提问： 分裂中期所发生的主同学回答：纺锤丝连使同学形成要变化有哪些？接着丝点两侧, 牵引整体动态的强调： 1）赤道板不是真实着

9、染色体使着丝点印象存在的结构；2）中期染色排列在赤道板上体形状稳固,数目清楚,观 察正确时期；口诀：赤道板上排整齐；提问： 分裂后期所发生的主回答：着丝点分裂,让同学体会要变化有哪些？一分为二,姐妹染色染色体数目强调： 1）着丝点分裂,染单体分别,有纺锤丝的变化；色体数目加倍牵引着移向两极；2）染色单体数为0 口诀：一分为二向两极；提问： 分裂末期所发生的主同学回答：染色体解要变化有哪些？螺旋,新核膜核仁出 口诀 :膜仁重现,二体消；现,纺锤体逐步消 失,细胞板显现形成新的细胞壁）提问 :与那个时期的行为变 化方向相反？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料

10、 - - - - - - - - - 有 丝 分 裂 有学习必备欢迎下载将亲代的染色体经培育同学对引导同学共同分析有丝分什 么 生 物 学裂的意义；过复制之后精确地比分析的能意义？安排到两个子代细力；胞；保持了亲代和子 比较动物的不同？代遗传性状的稳固 总结： 1、纺锤体的形成方 性 式不同；2、细胞分裂的方式不同；其 它 分同学们已经学习了有丝分对,仍有无丝分裂和明白其他分裂 方 式裂,知道它的详细过程与生减数分裂裂方式的 简 要物学意义,那么除了它以介绍外,细胞仍有其他分裂方式,对不对？简要介绍无丝分裂；（蛙红 细胞分裂）总 结 与老师对所学内容进行总结,认真摸索问题, 认真明白同学知反馈

11、并依据课后一些作业题对听老师讲解识的把握情同学进行提问, 并赐予正确况,准时调的说明；整教学板书设计第 6 章细胞的生命历程 第 1 节细胞增殖 一、真核细胞增殖方式细胞分裂 二、细胞周期1.概念 2.分裂间期 3. 分裂期 三、有丝分裂过程（一） 间期 1.变化 DNA 复制 蛋白质合成 2.结果 每个染色质都形成两个姐妹染色单体,呈细丝状形状（一个染色体一个着丝点）（二） 分裂期名师归纳总结 1.前期膜仁消逝现两体第 5 页,共 6 页2.中期整齐排列在赤道板上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3.后期一分为二向两极学习必备欢迎下载4.末期 膜仁重现两体消5.比较动物细胞有丝分裂的异同四、有丝分裂的意义五、无丝分裂名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页