2022年第八单元表格式教案设计表.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅川镇中心学校教案设计单元 ：第八 单元内容 ：文具店文具店时间：课时教学内容教学目标 : 学问与技能目标：通过详细的生活情形和实际操 作,初步明白小数乘法的意义；过程与方法目标：1、引导同学回忆整数乘法的意义,通过类比、猜 想,总结出小数乘整数的意义；教学目标 2、结合小数乘法的意义,能从多角度运算简洁的 小数乘整数的结果； 培育同学的动手操作才能、 观看能 力、合作沟通才能和概括才能,渗透类推迁移、转化方 法的数学思维；情感目标： 营造轻松和谐的课堂氛围, 激发同学参 与争论,积极摸索的热忱； 引导同学在全身心的投入中,感

2、受数学学问的魅力,感受数学在生活中无处不在；重点难点1、明白小数乘法的意义；2、运算出简洁的小数与整数相乘的结果；学困生辅导 措施及内容 教具媒体名师归纳总结 教学过程同学活动过设计老师教学环节及方法7 11=程意图一、复习相关学问,导入新课；1.营1、口算（小黑板出示）造 轻松 和15+0.4= 1.4+4= 3.7+5.2= 6.3+8.9= 谐 的15 4= 125 8=1000 2=课 堂9+9+9+9+9=（ ） （ ）=（ ）氛围,第 1 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5 2 表示（学习必备欢迎下载激 发）；2、提问：你

3、能结合算式说说整数乘法的意义吗？1. 生先独立学 生（求几个相同加数和的简便运算）参 与3、揭题,这节课我们来探究小数乘法的意义；争论,积 极板书：文具店 -小数乘法的意义思 考二、探究新知的 热1、出示主题图：在黑板的一角粘上各种学习用具,演示文具店情；引一角；导 学有一家文具店开业啦,这是老师调查到的文具店的部分文生 在全 身具和价钱；认真观看,你获得了什么信息？你能提出什么数学摸索,然后心 的问题？投 入同桌沟通；（指多名同学回答）中,感老师巡察指铅笔每枝 0.3 元直尺每把 1.06 元受 数导；学 知笔记本每本 3.15 元钢笔每支 6066 元 2. 同桌相互识 的每本笔记本多少元

4、多少角多少分？交 流 后 汇魅力,每支钢笔多少元多少角多少分？报：感 受买 2 枝铅笔多元？ 数 学（通过购物情境,由同学提出数学问题,使同学体会到小数在 生与日常生活的亲密联系； ）活 中无 处2、同学们提了这么多问题,咱们选一个来解决；买4 支铅笔一共需要多少钱？不在；你能解决这个问题吗？有几种方法？生先独立摸索,然后同桌沟通；老师巡察指导；3、同桌相互沟通后汇报：方法 1： 0.3 0.3 0.3 0.3= 1.2 （元）方法 2： 0.3 元 3 角 3 48（角） 12角1.2 元（放手让同学自主探究的结果,表达算法多样化的思想；通过这一过程,使同学进一步懂得小数乘法的意义；）4、提

5、问：仍有更简洁的方法吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指导列出乘法算式： 0.3 4 5、引导生观看这几种方法,说说（4 个 0.3 相加的和）6、归纳总结出小数乘法的意义；0.3 4 表示的意义是什么？引导生观看这个乘法算式表示的意义,它们都是在求几个 相同加数的和,那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样,也是 求几个相同加数的和的简便运算；（把小数乘法与整数乘法做对比,使同学运用类推、迁移的 才能来懂得小数乘法的意义； ）三、运用模型,深化拓展；请一名同学来当售货员,其他同学买文具,通过演

6、示买文 具情形,深化懂得小数乘法的意义；四、巩固练习；1、练一练：请同学们完成书上的“ 练一练” ,完成后与同桌交 流；（1）汇报“ 练一练”对正确的方法赐予勉励夸奖,不正确的方法进行引导订正；并勉励同学用多种方法运算；3、填空（小黑板出示）0.5 0.5 0.5 （） （）=（）（）=（）0.6 5（）（）（）（0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 （） （）=（）（练习由浅入深,符合同学的思维进展）五、总结回忆,实践应用 1、今日这节课你有什么收成？2、同学再次总结小数乘法的意义；五、布置作业 1、运算名师归纳总结 0.4 4 0.08 5 8 0.9 1.3 2 第 3 页,共 17

7、页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 0.01 25 0.4学习必备欢迎下载 9 10 2.3 2 0.62、每千克苹果 3 元,2 千克苹果多少元？ 1.5 千克呢？个？3、王师傅每小时加工零件 8 个,他 2.5 小时加工零件多少六、拓展延长,进一步体会数学与生活的联系；课后请同学们专心观看一下在生活中哪些地方可以用到今 天我们所学到的学问板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅川镇中心学校教案设计单元 ：第八 单元内容 ：货比三家课时时间：

8、教学内容货比三家1. 结合货比三家的详细情境,经受比较小数大小以及同伴沟通的过程；教学目标2. 体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简洁小数的大小,进展数感；3. 经受与同学沟通独立算法的过程,体验合作学习、共同胜利的欢乐；重点难点1、把握比较小数大小的方法,能娴熟比较简洁小数的大小；2、懂得并把握其小数比较的方法与策略；学困生辅导 措施及内容教具媒体教学过程设计意图老师教学环节及方法同学活动过程一、情节引入；1. 体验小数1. 师：同学们,你们在买东西或者陪爸爸比较大小的妈妈买东西时,你有什么体会,或者有什么要策略的多样提示大家的？性,会比较生可能有的回答：简洁小数的（1）买东西时,要会讨

9、价仍价 大小,进展（2）买时仍留意东西的质量 数感；（3）买一样东西时,要多跑几家店,挑最廉价的一家买 2. 师：大家说的都有道理, 我们在买东西,一般都要多走几家店,看看哪家的最廉价,再买,也就是要货比三家；今日我们就来货比三家,板书：货比三家；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、讲授新课,学习新知；1. 开学了,你们都需要买一些文具,今日 我来介绍三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店；出示图片；2. 谁情愿来当奇奇、丁丁、豆豆,来介绍 一下他们文具店里的商品及价钱？3. 师：调皮和

10、笑笑想去买文具盒,你认为2. 经受与同 学沟通独立 算 法 的 过 程,体验合 作学习、共 同胜利的喜 悦；到哪家去买好呢？（提示：文具盒是一样的）同学摸索后可以和同桌争论；4. 提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是 怎么比较的？ （大部分同学能够看特别奇店的 要廉价；）小组之间沟通 , 相互谈谈自己的看 法；同学可能有的方法（1）奇奇店的只要 4.9 元, 丁丁店的却要 5.1 元,4.9 比 5.1 元要少；（2）4.9 元=4 元 9 角,5.1 元=5 元 1 角,4 元 9 角小于 5 元 1 角；（3）5.1 元比 5 元大 ,4.9 元比 5 元小, 所 以 4.9 小于 5.1

11、；师生在争论的基础上小结： 先比较小数点 前面的数,大的那个数就大,假如相同,就比 较小数点后面的第一位上的数,大的就大,如 果仍相同,那我们要比较小数点后的其次位,就这样比下去；名师归纳总结 5. 小数点的后面末尾有0 的写法：（1）同桌之间互第 6 页,共 17 页490 元可以写作 4.9 元5.10 元可以写作 5.1 元相提问,相互解6. 看着这张图片, 你仍能提出哪些数学问答；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 题？学习必备欢迎下载（2）全班集（1）同桌之间相互提问,相互解答；体沟通；（2）全班集体沟通；在三个小数在三个小数比较的过程中, 多

12、让几个同学比较的过程中,说说,加深同学们在头脑中的印象；多让几个同学说三、练一练；说,加深同学们1. 书本第 83 页第 3 题；比较大小；在 头 脑 中 的 印同学独立完成,集体反馈,选几道让同学 象；说一说；2. 到哪个商店买毛巾廉价？（1）同学独立摸索,到哪家店廉价；（2）说一说为什么？并说出比较的方法？（3）你仍想买什么？到哪个商店去？3. 独 立 完 成 计3. 独立完成运算题,并集体反馈；算题,并集体反四、实践活动；馈；到商店调查 3 种商品的价格,做好记录；与同学们比一比同一种商品的价格,板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料

13、 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅川镇中心学校教案设计单元 ：第八 单元内容 ：存零用钱课时时间：教学内容存零用钱1、熟悉各种面值的人民币；2、知道人民币的单位是元、角、分, 并知道每种单位的人民教学目标各有那些 3、将数学与生活相联系,初步学会使用人民币购物；4、对同学进行爱惜人民币的训练和节省用钱、不乱花钱的思 想训练；1、熟悉各种面值的人民币,知道人民币的单元是元、角、分重点难点 2、并知道每种单位的人民币各有那些；3、会敏捷使用人民币购物；学困生辅导 措施及内容 教具媒体教学过程设计意图老师教学环节及方法同学活动过程一、情境导入；谈话：师出示玩具猪问同学们：瞧,

14、老师1. 让 学 生 观 看1. 将数学今日带来了什么？（同学回答玩具猪）,猜一与生活相联猜它是用多少钱买来的, （点几名同学猜）师系,初步学勉励：同学们猜的很好！会使用人民二、说人民币的用处币购物； 1 、师：想一想,我们生活中的哪些地方会第 3 幅图并提问：用到钱呢？同学依据生活体会列举自己使用 的例子；你们看,小伴侣 在做什么那？存生：（买吃的东西的时候；买衣服的时候；钱是为什么？你买车,给车加油用到钱；妈妈发工资； ）有零花钱吗？你师勉励同学们观看的真认真；有 存 钱 的 习 惯名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - -

15、 - 学习必备 欢迎下载 2 、师：老师这也有些例子,咱们一起来看 吗？一看吧？（出示课件） （上车投币；到超市购物；）2、同学自学课2. 训练同学师：你们都看到了什么？（同学回答） ；养成存钱的师：你们有过坐公交车和到超市去买过良好习惯,东西的经受吗？肯定有, 那么你们买东西的钱告知同学积从哪儿来的那？（同学说爸妈给的、自己的压少存多、不岁钱等）；乱花钱的道 3 、让同学观看第3 幅图并提问：你们看,理,别人有小伴侣在做什么那？存钱是为什么？你有零需要帮忙时花钱吗？你有存钱的习惯吗？可献出自己师：零花钱除了可以用来买自己想要的东西以的 一 份 爱外,仍可以用来干什么？（点名同学答） ；心；将

16、平常同学想不出, 这时师出示小伴侣存零花钱课件零花钱攒起问同学,师提示前年汶川地震你们把你们的钱来,将这些拿来干什么了？（同学答献爱心） ；钱用来办更训练同学养成存钱的良好习惯,告知同学多有意义的积少存多、不乱花钱的道理,别人有需要帮忙事情,如买时可献出自己的一份爱心； 将平常零花钱攒起书,捐赠给来,将这些钱用来办更多有意义的事情,如买本上的内容,回贫 困 的 同书,捐赠给贫困的同学；答以下问题：学；师：看来钱的用处特别大,我们的生活中到处（3）调皮两个要用到钱； 小伴侣们知道我们国家的钱又叫什月一共存了多少么吗 . 零用钱？生：人民币；（4）调皮想买师：对,我们国家的钱叫人民币,今日老师就一

17、个 29.9 元的书名师归纳总结 和小伴侣们一起来熟悉一下人民币；包送给灾区小朋第 9 页,共 17 页友,他至少仍要三、熟悉人民币四、存零用钱存多少钱？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学自学课本上的内容,回答以下问题：（1）调皮两个月一共存了多少零用钱？（2）（ 2）调皮想买一个 29.9 元的书包送给 灾区小伴侣,他至少仍要存多少钱？2、完成后老师讲评；五、小结 师：这节课,我们一起熟悉了人民币,你们学 会了什么？老师期望同学们把今日学到的知 识用到生活中去； 确定有许多小伴侣会独立到 使用人民币了, 但我们仍是要养成勤俭

18、节省的 好习惯,不要乱花钱；六、作业设计 七、板书设计板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅川镇中心学校教案设计单元 ：第八 单元内容 ：寄书时间：教学内容寄书课时1、能独立分析和解决用小数加减法运算可以解决简洁问 题；2、能正确处理小数加减运算过程中需要进位或退位的算教学目标 法问题；3、体验只需估算就能解决的此类题型的特点；培育估算 意识,能结合详细情形进行估算,并能说明估算的过程；重点难点运算小数加减过程中的进位和退位问题；学困生辅导 措施及内容 教具媒体教学过程设计意图老师

19、教学环节及方法同学活动过程一、创设情境,导入新课；师：同学们,你知道吗？英才学校的小红 同学参与了手拉手结对子活动,星期天她到邮 局给她的好伴侣寄去了两包书,邮递员告知了 她每包书需要多少邮费, 可小红不知道一共需 要付多少钱,你们能帮帮她吗？投影出示情形图；二、探究新知； 1、让同学认真观看情形图；师：通过观看情形图,你们明白到了 什么？生 1：我知道了小红寄的两包书的邮名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载费分别是 1.6 元和 12.8 元；生 2：我仍知道：小红不知道一共需 要付多少邮费？

20、2、先进行估算；师：小红大约一共需要多少元的邮费？所需邮费肯定不会多于多少元？肯定不 会少于多少元？针对老师提出的问题让同学争论；（1）分组争论；（2）组长汇报争论结果；师总结：小红所需邮费不会多于 15 元,不会少于 13 元； 3、解决情形图中提出的问题；让同学独立列式运算；师巡察；小组长展现本组的解决方法；第一种： 1.6 元=16 角 12.8 元=128 角 16 角+128角=144 角=14.4 元 其次种： 1 元+12 元=13 元 6 角+4 角=10 角 元+1 元=14元 =1 元 13 第三种： 1.6+12.8=144 元 1.6 +12.8 - 14.4 让同桌相

21、互说一说哪种方法比较 简便；1、 运算两包邮费相差多少元？师勉励同学用第三种方法去做；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）让同学独立去做,师巡察；（2）展现做题情形；12.8 1.6=11.2 （元）12.4 1.6 11.2 答：2 包邮费相差 11.2 元；2、 总结小数加减法的法就；师：运算小数加减法时,要留意什 么？师引导同学进行总结：列竖式时,小 数点要对齐,（也就是相同数位要对齐） 再 依据整数加减法的法就进行运算,最终在 得数里对齐横线上的小数点点上小数点；投影出示该法就；三、

22、巩固练习 3、 基本练习；4、 提高练习；5、 拓展练习；四、小结：这节课你们有什么收成？说一说你的收 获；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载寄书 1.6+12.8=14.4 （元）1.6 板书设计 +12.8 14.4 答：一共需要 14.4 元；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载梅川镇中心学校教案设计单元 ：第八 单元内容 ：能通过吗时间：2 教学内容能通过吗课时1初步熟悉长度单位,人

23、民币的单位及温度的单位；教学目标2能对长度单位等作初步估量；3培育合作才能和动手操作才能；对长度单位等作估量重点难点学困生辅导措施及内容教具媒体教学过程设计意图老师教学环节及方法同学活动过程一、创设情境,激趣导入1. 老师拿出一把1. 能对长度1、口答：米尺,让同学量,（1）量比较短的物体,通常用（）作单位；让同学发觉熟悉单位等作初（ 2）量一量,我们的数学书长大约是（）厘到量黑板等长的步估量；米,宽大约是（）厘米；物体的长度时,2、让同学量一量黑板的长度； （通过量一量,让同学发觉用同学尺子不便利）3、老师拿出一把米尺,让同学量,让同学发用长的尺子比较 便利；直接说出：我们把这把尺子现熟悉到

24、量黑板等长的物体的长度时,用长的 的 长 度 叫 做 米尺子比较便利；直接说出：我们把这把尺子的 尺；长度叫做米尺；2. 让同学小组观4、让同学小组观看熟悉熟悉米尺；观看米尺察 认 识 认 识 米上有什么？尺；观看米尺上依据同学回答总结：米尺上也有刻度线、有什么？米尺上也有数字、 每两个数字之间的间隔都是名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一样的、仍是和同学尺子一样把零刻度线作为（1）同学拿出自起点；己的米尺,用两老师揭示： 我们把这统一把尺子的长度叫做一手掌夹住米尺的米,长度是一米的尺子叫做米尺

25、；两端,说说两手5、教同学熟悉温度计；间相距的长度大二、一米究竟有多长呢？约是多少；（ 1）同学拿出自己的米尺,用两手掌夹住米（2）说说 1 米大尺的两端,说说两手间相距的长度大约是多约 有 几 枝 铅 笔2培育合作少；长、有几本数学才能和动手操作能（2）说说 1 米大约有几枝铅笔长、有几本数书的长；学书的长；（3）用米尺比比（3）用米尺比比自己的身高, 1 米到自己身体自 己 的 身 高 , 1的什么地方；1 米长米到自己身体的（4）用米尺量量课桌长的一边,看比什么地方；仍是比 1 米短；长（短多少）？（用手比划）（4）用米尺量量说明：课桌长的一边接近1 米；你仍能说出大课桌长的一边,约长

26、1 米的物体吗？看比 1 米长仍是同学争论生活中大约是一米的长度的物体；三、出示教册图示,提问卡车能不能通过呢？比 1 米短；长（短 多少）？（用手1、说说 3.25 米和 3.5 米有多高呢？比划）2、指名字举例,让同学感受长度；说明：课桌长的3、老师指导完成争论；一边接近 1 米；3、拓展、活动 你仍能说出大约老师指出： 在量比较长的物体的长度时我们除长 1 米 的 物 体了可以用米尺量, 随着人们的实际需要仍创造 吗？了软尺和卷尺等；同学争论生活中告知用卷尺量物体的方法： 在用卷尺量物体的大约是一米的长长度时,肯定要从物体的一头开头,拿住卷尺 度的物一端,对齐要量物体的另一端,卷尺要放平拉名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载直,再看另一端在尺子的什么刻度上,这样才 能量出精确的长度；活动：同学可以相互量一量身高,或挑选教室 的物品量；四、巩固练习；五、全课总结,课外延长 1、通过今日的学习,你知道了什么？2、你能用今日学到的本事,利用课余时间量 一量篮球场的长和宽吗？有爱好的同学可以 去实践一下；能通过吗3.5-3.25= 板书设计教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页