2022年素描慨述之零基础素描入门教程教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案素描概述之零基础素描入门教程教案学时： 2 学时 课程内容：1、素描的定义、产生及进展 ; 2、素养的基本分类和学习意义 ; 3、素描的工具和材料 ; 4、素养观看方法 ; 5、熟识点、线、面 教学目的： 明白素描的慨念,素描的含义、功能,素描的基本学 习方法；重点难点： 三度空间的懂得与素描的观看方法 教学环节：一、素描的定义 1、名词说明 广义上的素描, 涵指一切单色的绘画, 起源于西洋造型才能的培 养；狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探究造型规律、培育专 业习惯的绘画训练过程；“ 素描” 单从字义上懂得是“ 朴实的描

2、写” ,从所用的工具上讲是指单色绘画； 它是一种以单色为主的表达人的熟识和思维的绘画形 式,其形式、品类的简繁与粗精有程度的不同；虽然美术包涵的专业许多,素描乃是各个专业的共同基础课或者说它是一切造型艺术的名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案基础；现代造型艺术入门, 都须经过严格的素描基本功训练,它包括对透视学、投影学、 解剖学等自然科学规律的熟识和把握,也包括对造 型的观念、 造型的美学原就、 造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和熟识；就绘画创作而言, 素描是绘画的开头, 是创作过程中的一个

3、前过 程；画家从创作构思到构图落幅,用单色画稿子,查找比例关系和明暗层次等属于素描的范畴；2、素描的分类 按讨论对象来划分可分为：讨论性素描、表性性素描、速写 ;按 表现形式来划分可分为：结构素描、写实素描；其中设计素描与素描 创作都是在写实素描 也称光影素描 的基础上延长与进展的； 讨论性素描：一般指素描习作；它是在感性熟识的基础上对物象进行较深化细致的全面讨论,以达到充分地懂得对象, 知其然并知其所以然, 由感性熟识上升为理性的把握,并通过大量的实践把握 自然规律和塑造物象的才能； 表性性素描：这是在充分懂得物象的基础上主观性表现物象 的一种素描形式；大多数应用于创作阶段 速 写：是指在较

4、短的时间内, 用简洁概括的手法捕获变动易 失的对象的一种素描表现形式；速写可以为习作速写和创作性速写,也包括为创作收集素才的速写；本阶段主要的学习方向为写实素描光影素描 的写生,即基本造名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案型方法；二、素描的产生和进展1、西方素描的产生与进展素描在人类绘画史上是一种古老的表现形式,可以追溯到 15000年以前 法国的拉斯科岩画在2 万年前 ；古希腊素描重视线的表现力,形成一种轮廓画法,具有特殊的纯朴之美；素描作为一门基础学科被确立下来源于意大利文艺复兴时期,标 志着西

5、方素描走向成熟； 显现了美术学院, 素描被设为主要的基础课 程；17 世纪开头,欧洲艺术中心逐步转向法国；素描的表现形式趋 向自由的多元化的追求； 18、19 世纪是世界写实主义绘画进展的鼎盛时期,显现了大批成就卓著的大画家华多、大维特、安格尔 ,19 世纪的法国画坛显现了浪漫主义、写实主义、 印象主义等制造性的素描风格德拉克罗瓦、柯罗、毕沙罗、杜米埃、德加、修拉、罗丹、梵高、塞尚等 ；此外,德国显现了门采尔、珂勒惠支两位素描大师,俄国的契斯加可夫创立的素描教学体系造就了列宾、苏里可夫、 谢罗夫等一代批判现实主义画家；20 世纪的西方素描,建立在反传统的基础上,显现了野兽派、表现主义、立体主义

6、、等多种流派共存的多元局面； 到 20 世纪中叶,现代派绘画已进展到了不反映肉眼看到的对象,而表现肉眼所见不同的对象；与之相对的具象艺术、新古典主义、超级写实主义绘画在现 时代仍占有重要位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、我国素描的进展与回忆无论是中国或是西方, 原始艺术用线条造型有着共同的形式特点；而中国人对线条的懂得和表现是特殊而超前的,中国的书法可以说是最简洁、最抽象的素描； 线条是我国历代绘画特殊是人物画的基本造 型手段；线描在我国真正成为特殊的艺术外形是从唐代吴道子开头,宋代 李

7、公麟就是集大成者；元代以前的绘画力求艺术性的表现,着眼于传神、写意、着重形象与笔墨的“ 气韵生动” ,而在绘画的科学性方面 暗是落后的；透视、解剖、明到了明代和清代, 西方的绘画开头对中国产生影响,其中以意大利传教士罗明鉴、利玛窦以及清代宫廷画家郎世宁影响最大；鸦片战争失败后, 一些进步学问分子向西方寻求真理,以图救国革新；李叔同留日回国任教于浙江高级师范,刘海粟留法回国创办第一所美术学校上海美专,为中国美术的进展做出了不行磨灭的奉献；20 世纪的中国画坛奉献最大、成就斐然,影响广泛的美术训练 家产推徐悲鸿先生； 50 岁月,我国的美术训练主要借鉴前苏联的模式,全国第一次素描教学座谈会后,普遍

8、推行；契斯恰可夫素描教学体系在我国改革开发后, 艺术领域开头活跃起来； 1979年全国其次次素描教学研讨会的召开, 转变了素描单一化的造型观念,为不同学派的进展和造型风格的多样化奠定了基础； 美术院校的素描教学由单一的明暗名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案块面表现转为以结构为主,线面结合、线条造型等各种形式的探究；3.素描的基本概念 自然界是 三度空间 的形色存在,而绘画是平面就是事实；从事 平面创作者, 必先认清这种平面与空间之间的差异性；在平面中追求 三度空间的视觉成效,便是历代大师们所致力深

9、究的透视法就 远近 法,即在一张平面作品上,经由透视法就的示意,使画面产生深度 的错觉；平面中追求深度, 本身是一种冲突, 由于平面永久不等於三度空 间；因此,画家利用透视法就,在画面上表现出立体深度成效,即使 几可乱真,也只是一种错觉而已；事实上,再精确的描画,甚至是一 张摄影作品,平面是永久不争的事实；视觉判定深度空间, 除了透视上的造形变化之外, 大多以移动眼 睛的位置,及双眼视差的方式进行；双眼视差：当眼睛在观看某一对象时,事实上,在两只眼睛的视 网膜上,出现的是两个不同 视角的影像,经由大脑的结合,产生深度的成效,特殊是愈靠近 眼睛的物体,双眼视差的成效更为突显； 譬如将自已的食指直

10、指双眼,左眼与右眼所看到的影像, 便因视角上的差距而有所不同,不过这两 个同时显现的不同影像,经由大脑,可以将之结合而作出判定；移动眼睛：移动眼睛的观看角度, 可使前后物体移动的速度不同,更是判定深度最详细的方式, 特殊对远近差距大的物体, 感觉更是明 显；我们可以做一个简易的试验,便是左右移动你的眼睛,凝视眼前名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的任何一件物品, 如此会显现不同观看角度的影像,经由这些先后出现的不同影像,能轻易对该物体的空间位置作出判定；事实上,双眼视差及移动眼睛是平面绘画所无法做

11、到的,或许先进的科技可以轻易的解决此一难题,不过,追求深度并非绘画创作的惟一挑选；除了平面上追求空间外,画面所产生的光线成效,亦是一 种示意与错觉,画面所表现的阳光, 永久不等於真实的阳光； 何以然,比如一张水彩画作, 画面上顶多是以白纸的白表现光源；自然光源和 白纸的白,二者的亮度如何能比,但画家所能作的,便是利用明暗关 系的对比法就,表现出光的感觉；不只是明暗如此,颜色、体积、质 量、空间感亦足如此；绘画表现上所运用的各种表现行为,即所谓绘画的造形语言； 基础绘画便是训练学习者能懂得并熟识这些绘画语言,以期在创作表现能得到更充份的自由；惟有的确的懂得,才能取舍自如:的确的懂得,便是基础训练

12、,取舍自如,才是创作真正的目的；也就是说,基础学习在於取,创作 就是可取可舍； 基础素描, 一般是通过写生的观看及练习,去懂得素描所包蕴的各种观念与表现技法；而写生的对象,可以是静物,可以是风景,也可以是石膏像, 经由这些对象物, 素描的观念与体会才得以客观地 产生流通与传达；至於以照片或幻灯片进行基础练习,实为不妥；第一,平面的照 片无法体验出三度空间 体的视觉成效 ;再者,基础的学习,旨在通过名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案写生,以培育扎实的表现才能,及敏捷的观看才能,以便日后作为创作的根基

13、,如只是依样 形画葫芦,那就失去基础学习的真意了；简言之,素描主要是训练对写生形体的观看与表现,而照片只能见其平面的形而无法察觉其空间的体；我们以理性的态度去面对基础学习,更应当以感性的态度去面对创作；三、素描的工具与材料绘画创作, 除了不断在表现上寻求突破外,懂得与把握材料工具的特性,亦不容轻忽；因此,有效的把握材料工具,才能确保创作意 念的自由表达,使笔能随便转,游刃而有余；否就意到笔不到,创作的意念只会平白的消耗在材料的克服上,的表现,亦是胎死腹中；即使有再好的构思, 再剧烈工具材料对素描而言,只是一种手段,而非目的；在材料的挑选 上,不必过於拘泥,只要能符合素描学习的要求与成效,任何材

14、料皆 可运用；1.铅笔 是素描练习上最常用的表现笔材； 目前市面上的铅笔款式相当多,有木质铅笔、工程用自动铅笔、全铅笔、扁铅笔等,不一而足；款式 不同是为了协作不同的需求, 其所含笔心部份就大致雷同；笔心是由 石墨与胶质混制而成,二者的混合比例不同,而产生不同的软硬度；通常在铅笔末端,都会以BBlack及BHard的号数标明其软硬度；H 的号数愈高,笔心愈硬愈淡,适合精密描画；B 的号数愈高,笔心就愈软愈黑,较适合素描练习使用,其中2B、6B 最常使用；而介於名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二者

15、之间的 HB,因笔心软硬适中,多用於笔记书写；2.炭笔 炭笔种类繁多, 除了木炭条外, 更有以炭粉加胶混制成的各类炭 精笔,由於炭笔可表现出较铅笔更深的暗色调,又易於大面积涂抹,故常作为素描练习的重要笔材； 木炭条 1.多以柳树、樱桃等新枝烧制而成,由於采集及烧制不易,故价 格较为昂贵；2.挑选时以质地匀细、 平直节少为佳； 木炭条亦有粗细软硬之分,可依个人所需多加尝试 木炭条色黑质松, 能快速且大面积的涂擦揩拭,适合大画面整体 明暗之调整； 不过因炭粉的附著力较差, 完成品必需准时喷上一层固 定喷胶,否就炭色极易浑浊脱落； 炭精笔、炭精条 皆为炭粉加胶合剂混制而成, 故附著力较强,也就是较不

16、易修改；除了黑色外,尚有白、黑褐、红褐等色制品,常用於速写；粉质的炭 精笔性质类近於硬粉彩, 故亦可作为粉彩画起稿施底之用；腊质炭精 笔,附著力更强,涂抹更不易,画面易有乾涩之感,使用时得事先留 意；3.色粉笔、赭红色粉笔与粉彩笔 4.橡皮擦、可塑性橡皮 5.其他表现媒材名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案除了铅笔、炭笔外,沾水笔、粉彩,水彩.只要能达成素描练习或创作上的要求,皆无不行,即便是其它毫不相干的材料；不过,基础素描实际上是一种观念及表现的训练,以简单把握,便利取得为原就；材料的挑选并非首

17、务, 多 纸； 素描用纸,限制不多,各类纸张,如描图纸、宣纸、水彩 纸、光面纸及各色粉彩纸, 甚至纸张以外的材质皆可尝试；可依据使 用的笔材及作者对材料特性的要求作为挑选的依据；素描专用纸, 因 是棉浆制成,较木浆制纸具较长的纤维,纸质牢固强韧,耐擦拭,不 易起毛,且纸纹稍粗,使炭色简单附著,涂抹匀称,反而是初学者最 佳的挑选；除固定画 素描固画液； 主要由松脂混合酒精及其他溶剂制成,面上之木炭粉外,亦可爱护纸面,使之不易受到沾污；如使用铅笔或 炭精笔完成之作品, 虽其附著力较强, 但最好也能喷上一层固定胶保 护画面；四、素描写生基本技法与观看方法 1. 基本技法 技法是绘画的基础性工作, 由

18、於各种技法的综合应用, 组合出画面上的形、色,并给予一幅作品某种意义与生命;因此,在从事铅笔画的创作之前,对铅笔画的技法必需先有基本熟识；基本技法注意用笔的方法,依笔触外形 下几类：直线笔触：线条的不同,可分为以名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用笔时线条刻意画直,即成直线笔触；直线笔触排列整齐时,会 给人一种清新整齐的感觉, 但易流於呆板, 因此可适度调整线条的方 向变化,以增加活泼感,却也不行过度,以免显得杂乱无章；长三角形笔触：下笔时力气先重渐轻或先轻渐重,都能画出瘦长的三角形笔触,长三角形

19、笔触和直线笔触类似,但本身多了渐次的变化 ;因此,当长 三角形笔触规章排列时,便能产生颜色渐变的渐层成效；曲线笔触：将线条弯曲即成曲线笔触；曲线具有美丽、松软的特性,比直线 难掌握,因此要多作练习, 直到各种转折极为顺畅,才能表现曲线之 美；不规章笔触：任意用笔涂画,即成不规章笔触；不规章笔触的应用,能增加画 面的变化,使人感觉生动活泼,但也易陷入杂乱无章；点状笔触：利用笔尖敲点纸面,即形成点状笔触；描画时,刻意变化用力的方向,便能产生不同外形的点状笔触 琐碎复杂的物体描画；连续笔触：;如圆形、小三角形等等,适合连续笔触是指以笔快速地来回绘出直线或曲线线条的笔法,由於 快速来回移动, 故能很快

20、地绘出一个色面, 但是较难掌握线条的外形 及色面的范畴；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2.特殊技法特殊技法除了铅笔之外,尚必需使用其他的帮助工具 ;有的是以其他工具为主,铅笔为辅;有的是以铅笔为主,其他工具为辅,或者两者相辅相成；总之,在此类技法中,其他工具占有相当重要的比例,练习时,其他帮助工具的合.使用是不行少的；以下就依使用工具与技法运作之不同,加以分类：纸纹的应用：作画时,纸张的挑选,可使画面产生事半功倍的成效；例如：选用粗糙的纸,便可轻易作出粗糙的质感;平滑的纸就有助於笔粉的平均涂

21、布,以增加画面的光滑感；这些都是纸纹所产生的帮助成效；橡皮的应用：橡皮除了可擦去画错的部份之外,也可作为画具使用,例如：将 硬橡皮削成尖棒状,或将软橡皮捏成尖细状,便可擦出瘦长竹线条：此外,以橡皮 软硬皆可 ,轻压画面,便能产生如白云状的白色色块；只要画者肯花心思去想, 橡皮定能协作个人的意思, 做出所期望的效 果；擦抹技法：擦抹技法是在画好的笔触上,以布、纸、纸笔或手指摩擦压抹的 技法；由於布、纸、手指等所产生的推压作用,使铅笔粉的涂布极为 平均；而达到减弱笔触痕迹；柔和调子的功能；其中布与纸适合擦抹 大面积的画面 ;纸笔由於具有类似铅笔的尖头,适合用来擦抹小面积 的画面 ;至於手指及橡皮的

22、擦抹成效就显得较差,由于手的汗渍简单名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案影响画面的成效,橡皮就很简单将笔触擦去；水彩颜料的帮助应用： 在已完成的铅笔画上, 可涂抹一层淡淡的 水彩,如此不但能保有原先的铅笔色调及笔触趣味；更能增加画面的 颜色变化；使作品的表现更丰富；加水彩时,应防止过浓、过深的颜色；否就易将原稿的铅笔笔触盖掉 免颜色灰涩,笔触模糊；;也不行用水彩笔作多次涂抹,以娴熟的铅笔技法应由简入难、 循序渐进； 基本技法可谓为铅笔画 法入门,熟识各类作法与应用,对於往后笔法的丰富化有莫大帮忙

23、; 加上特殊技法的磨练；必能使画者迈向得心应手、挥洒自如的境域；五、熟识点、线、面 1、体积 体积感 所谓体积,便是自然界的实体在三度空间中所占据的空间位置；体积与空间是相对应的,体积是有的存在；而空间却是无的存在,也 就是实与虚之间的关系；而视觉感官, 通常是最直接且最快速的一种知觉方式；实体借由 光线所出现的明暗颜色等提示, 视觉很快可以对真实体积的存在作出 判定,在绘画上, 同样也是利用明暗颜色等造形的手段,作出体积感 的判定；不同的材质的实体,会出现出不同的体积面貌,比如山石树木,人物走兽, 除了在表面上具有不同的外形特徵外,实体内却隐含著一名师归纳总结 种组织结构上的差异； 在山石树

24、木上所出现的内在结构特质,是经过第 12 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案长时间的积存或消蚀,而以特有的形貌外显出来；而人物走兽,内在却隐含著更复杂的骨骼与肌肉的结构关系,种不同的活动状态,而变化万端；表现在外的形貌, 更因各因此在绘画的体积表现上, 必需完全的懂得复杂的内在结构特性,才能的确的把握外在形体上的造形特点,特殊是人物走兽的体积表现,这种内在与外显的结构特点, 便是所谓的内在结构与形体结构,二者 乃因果的关系； 如以人体的表现为例, 内在结构指的就是有关人体骨骼与肌肉 的解剖结构；对於一个初学绘画者而言,

25、人体解剖上的熟识,相当重 要,不过,假如说要完全熟识人体上的每一块骨骼与肌肉,甚或在不 同的动作与姿态下, 骨胳与肌肉所出现的复杂互动关系,唯恐穷首白 发亦不为功,基於学习的立场,明白人体解剖上的基本关系当然重要,但通过认真观看与不断的表现练习之后,再去印证人体解剖上微妙关系与变化,才是较为可行的途径；由於人体结构的复杂与多变性,在 基础素描的学习上,始终被视为训练体积的重要课程； 明暗与结构 早在文艺复兴时期, 大师们即以严谨的态度, 将解剖与透视表现 得淋漓尽致,特殊是人体骨骼与肌肉结构的精练表现,到了十七世纪,才逐步重视明暗的表现力,徐悲鸿先生便曾指出:在林布兰之前,作品都按肌肉外型来画

26、, 林布兰之后才用明暗分面法,这是自然科学的进展使画家观看客观世界有了进一步的熟识；明暗法在表现上更为有力,这种素描对油画最有益,加上十九世纪印象派对光与色的提倡,名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案因此,注意内在结构坚实表现的结构画法,画法所取代；便逐步为外表光鲜的明暗明暗与结构是体积表现的两大基础,二者关系亲密,互为表里；何谓明暗素描与结构素描, 事实上两者皆须借助明暗的提示,并 以结构面的方式加以懂得； 明暗素描以明暗为主, 利用结构表面的明 暗变化进行素描；而结构素描就是以结构为主,明暗为

27、辅进行素描,且多以线的概念加以表现； 两者的差异在於明暗素描是表面的,多变 的,受光线左右,而结构素描就是从本质动身,是内在的,较稳固结 实且较不受光线左右；在素描的实际进行上, 光影素描通常以感性动身, 先把握大体的 造形及调子, 再经由分析深化刻画细部, 最终进行整体调整而完成画 面；但结构素描的训练方式, 就是由内而外的理性观看, 再加以表现 ; 表现在人体上, 便是透过解剖结构的理性观看与分析,再借助 形体结构的几何构成来概括对象；2、方向面 光线与结构面之间的明暗变化, 这种关系在明暗素描的练习过程 中,扮演极为重要的角色； 不同的结构体,是由许多的结构面组合而成,而不同的结构面因光

28、线的投射角度不同,而各具有不同的明暗调子,这种不同方向面的明暗变化,便是视觉上判定体积厚度的一个重要的依据,在绘画的表现上也不例外； 3、三面五调 三面： 黑、白、灰名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五调： 高光、中间调、明暗交界线、中间调,反光 高光：在受光面部份,结构面上光线之入射角与反射至眼睛之反射角相 等时,单位面积反射光量最多,故为受光面的最亮处,在结构体上呈 现最白的调子；一般而言, 高光泛指受光面较亮之调子,以别於中间 调,而高光点理论上只有一点；中间调：亦为受光面部份,高光以外之

29、结构面,因光线进行角度的关系,单位面积反射至眼睛的光量, 就依其角度变化而逐步减弱, 在结构体 的明暗上出现较灰的调子；明暗交界线：受光面与背光面的交界处, 由於此处结构面与光线进行方向平行,单位面积的受光量几近於无, 而且所受的反光量亦最少, 因此在结构 体中出现最暗的调子；反光：受光面的明暗变化, 受光源进行的方向所影响； 而背光面就正好 相反,其结构面的明暗变化, 是受到反射光的影响, 反光程度的强弱,会因光源强弱及反射物体结构面的方向、距离及材质的影响, 光源愈强,反光愈强；也可以说,反光是背光面的光源,只是反光的来源通 常较为复杂；一般而言,受光面的光源较为单一化,而反光就会因物 体

30、四周环境的影响,而有所变化；理论上,背光部份的明暗变化,一 如受光面,不同的结构面, 单位面积所受的反光程度不同,所出现的名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案调子,会因结构面的方向与反光进行的角度产生变化；在画面表现上,由於反光不似光源强,故多出现灰色调子；投影：光源投射於结构体上, 产生了受光面与背光面, 而光源的进行受到结构体的阻隔, 会在另一个结构体上产生投影；我们通常把物体的背光面称为阴, 而投射在另一结构体所产生的投影称为影,即所谓的物体的阴影；投影的明暗调子,要依据投影部份的结构面材质

31、而定；通常在写生练习中所观看到的投影,会受环境光线的影响, 愈接近结构体的投影调子较暗,边缘线较清楚,愈远就较淡较模糊,这是由于一般的室内写生,光源较不统一,且简单受到四周各种反光的影响；任何结构体在受光的情形下, 由於结构面与光源的方向关系,基本上皆会产生以上五种明暗调子；五大调除了可以表现光线感外,更因不同方向的结构面会有不同的明暗变化,面的明暗变化,示意出结构体的体积感；课堂互动：1、各种绘画工具的使用与特性作示范 2、线条练习的示范 3、基本静物写生组合观看与绘画示范 摸索：素描与中国画的区分和联系作业：1、线条的练习 2、组合静物写生两张 四开纸 素描上便是利用这种方向名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、啤酒瓶、陶罐、水果、白磁碟、白色衬布、五至六个鸡蛋与白色衬布3、人物速写十五张名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页