2022年《学习心理学》课程教学大纲 .pdf

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1、学习心理学课程教学大纲课程编号： 1061815适用专业：心理学学时数：54 学时学分数：3 执笔者：编写日期：2004年 8 月课程编号部门类别流水号课程类别（ ）1.1. 公共必修课（）1.2. 专业必修课（ ）1.3. 讲座与实践必修课（ ）2.1 专业选修课（ ）2.2. 职业定向课（ ）2.3. 公共选修课课程性质（ ）1. 理论性课程（） 2 技术 / 技能课程 . （ ）3. 理论 - 技术 / 技能课程（） 4 实践性课程开课部门( )01文传系 ( ) 02 外语系（ ）03 法律、经管、旅游系（ ）04 教育、历政系（ ）05 理学系（ ）06音乐系（ ）07 美术系（ ）

2、08体育系（ ）09 教学工作部 ( )10其他授课对象（ ）01 汉语言文学（ ）02 广播电视新闻学（ ）03 播音主持（ ）04 英语（ ）05 日语（ ）06 法学 （ ）07 经济学（ ）08电子商务（）09 市场营销（ ）10 旅游管理（ ）11 思想政治教育（ ）12 政治学与行政学（ ）13 历史学（ ）14学前教育（ ）15应用心理学（ ）16 数学与应用数学（ ）17 计算机科学与技术（ ）18 物理学（ ）19 化学 （ ）20 电气工程及其自动化（ ）21 资源环境与城乡规划管理（ ）22 园林 （ ）23 地理科学（ ）24 生物科学（ ）25音乐学（ ）26 艺术设

3、计（ ）27 美术学（）28体育（）29其他学时学分总学时 /实践学时 / 学分编写人签名审核人签名一、课程性质与目的学习心理学是应用心理学专业课程中的一门主干课程。学习心理学，是兼具理论与应用的心理学课程，也是拓展心理学专业学生心理学应用技能的专门课程。学习心理学课程的目的，分成以下几个部分：1、使学生掌握学习心理学的理论体系。2、使学生形成一定的心理学技能， 特别是提高应用心理学知识解决学习问题的能力水平。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - -

4、 - - - - - - - 3、使学生的心理学素养得到培养与提高。二、课程教学内容与要求第一章 导论（ 4 学时）（一）教学的目的、要求：理解学习的概念与理论。（二）教学内容：教学的重点、难点：学习的定义，学习的理论第一节 学习的概述一、学习的概念二、学习的分类第二节 学习心理的理论一、我国古代的学习思想二、行为主义的学习理论三、认知主义的学习理论四、折衷主义的学习理论五、建构主义的学习理论第三节 学习心理与教学第二章 概念、规则的学习与教学（5学时）（一）教学的目的、要求：理解概念、规则的定义、种类及其学习。（二）教学内容：教学的重点、难点：概念、规则的学习。第一节 概念、规则的概述一、概

5、念、规则的概念二、概念、规则的种类三、概念的范畴四、规则的范畴第二节 概念、规则的学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 一、概念的习得和运用二、规则的习得与运用三、高级规则的习得与运用第三节 概念、规则的教学第三章 认知策略的学习与教学（5学时）（一）教学的目的、要求：理解认知策略的含义及其学习。（二）教学内容：教学的重点、难点：认知策略的学习。第一节 认知策略的概述一、认知策略的概念二、认知策略的范畴三、认知策略

6、与学习策略的关系第二节 认知策略的学习一、认知策略在个体身上的发展阶段二、认知策略的学习过程三、认知策略的学习条件四、一些常用的一般认知策略第三节 认知策略的教学第四章 元认知的学习与教学（5学时）（一）教学的目的、要求：理解元认知的含义，了解学习中的元认知。（二）教学内容：教学的重点、难点：学习中的元认知。第一节 元认知的概述一、元认知的概念二、元认知结构三、元认知在学习中的作用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -

7、第二节 学习中的元认知一、阅读理解中的元认知二、问题解决中的元认知第三节 元认知的教学第五章 创造的学习与教学（4学时）（一）教学的目的、要求：了解创造的涵义，理解创造的学习。（二）教学内容：教学的重点、难点：创造的学习。第一节 创造的概述一、创造的涵义二、创造的标准三、创造的层次第二节 创造的学习一、认识创造的发展过程二、学会创造性思维三、形成创造性人格四、了解创造性环境第三节 创造的教学第六章 动作技能的学习与教学（4学时）（一）教学的目的、要求：了解动作技能的含义及其学习。（二）教学内容教学的重点、难点：动作技能的学习。第一节 动作技能的概述一、动作技能的概念二、动作技能与能力、技巧的关

8、系三、动作技能的种类名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 四、动作技能与练习第二节 动作技能的学习一、动作技能形成的阶段及其特征二、动作技能的保持和迁移三、影响动作技能学习的因素第三节 动作技能的教学第七章 态度与品德的学习与教学（5学时）（一）教学的目的、要求：理解态度与品德的涵义及其学习。（二）教学内容：教学的重点、难点：态度与品德的学习。第一节 态度与品德的概述一、态度的概述二、品德的概述三、态度与品德的关系第二

9、节 态度与品德的学习一、态度的形成与改变二、品德的形成与改变三、影响态度和品德形成与改变的条件和因素第三节 态度与品德的教学第八章 学习的迁移作用与教学（5学时）（一）教学的目的、要求：理解迁移的定义，理解学习的迁移。（二）教学内容：教学的重点、难点：学习的迁移。第一节 迁移的概述一、迁移的概念二、迁移的种类名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 三、迁移的意义第二节 学习的迁移一、影响学习迁移的因素二、不同种类学习中的

10、迁移第三节 促进迁移的教学第九章 学习的动机与教学（4学时）（一）教学的目的、要求：了解学习动机的概念，理解学习的动机系统。（二）教学内容：教学的重点、难点：学习的动机系统。第一节 学习动机的概述一、学习动机的概念二、学习动机的种类第二节 学习的动机系统一、学习动机发生的心理机制二、影响学习动机的因素三、学习动机系统决定学习行为第三节 培养和激发学习动机的教学第十章 学习的个别差异与教学（5学时）（一）教学的目的、要求：了解个别差异的概念与成因，理解学习中的个别差异。（二）教学内容：教学的重点、难点：学习的个别差异。第一节 个别差异的概述一、个别差异的概念二、个别差异的成因第二节 学习的个别差

11、异一、能力的个别差异名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 二、性格、气质的个别差异三、认知风格的个别差异四、学习困难学生的个别差异第三节 针对个别差异的教学第十一章学习的环境与教学（4学时）（一）教学的目的、要求：了解学习环境的概念、种类，理解学习环境对学习的影响。（二）教学内容：教学的重点、难点：学习环境对学习的影响。第一节 学习环境的概述一、学习环境的概念二、学习环境的种类第二节 学习环境对学习的影响一、物理环境对

12、学习的影响二、心理环境对学习的影响第三节 创设良好的教学环境第十二章学习方法系统与教学（4学时）（一）教学的目的、要求：了解学习方法的概念及其对学习的意义。（二）教学内容：教学的重点、难点：学习的方法系统。第一节 学习方法系统概述一、学习方法的概念二、学习方法对学习的意义三、学习方法与学习策略的关系第二节 学习的方法系统一、基本的学习方法二、各科学习方法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 第三节 学习方法系统的教学二、课程教学形式及安排讲授、讨论、案例分析、研究性作业。四、建议教材及参考用书建议教材：卢家楣主编学习心理与教学参考用书：周谦主编学习心理学 ；燕国材学习心理学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -