2022年绿色植物的蒸腾作用教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载凌河镇红沙沟学校 其次节 绿色植物的蒸腾作用 教学目标：1、学问目标：熟识绿色植物的蒸腾现象,能说出蒸腾作用的主要 器官； 学会制作徒手切片, 并观看叶片各部分的结构特点； （重点）2、才能目标：通过一系列的探究试验活动,进一步培育同学自己质 疑、解疑、总结问题的才能,提高分析问题、解决问题的才能；3、情感、态度与价值观目标：通过学习,培育自己乐于探究的求知 精神,初步形成爱护森林的意识；教学方法与学法指导 ：同学大多数有 林里比在其他环境凉快的生活体会；“ 大树底下好乘凉” 以及在树 课堂教学时以同学的生活体会为切入点,以“

2、 为什么大树底下好乘凉” 为题绽开争论,促进同学理性 摸索,激发其主动参加学习过程的爱好和学习生物学的积极性；课前预备 ：显微镜,并逐个检查；暂时玻片、叶片永久装片、双面刀 片、镊子、盛有清水的培育皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板 及擦镜纸、纱布、录像、观看叶片结构的课件等；帮忙同学获得感性 学问,培育同学自主猎取课外学问的才能；教学过程 教学时间及老师活动同学活动设计意图时间支配 投影显示：（一）、想一想：在骄阳似火的夏天, 你走在柏油公路同学观看投影,结名师归纳总结 上是什么感觉？合自己的亲身体会通 过图片的投第 1 页,共 6 页当你进入树林又会是什么感觉？尝试解答所提出的影 与问题

3、的提- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 创设情境学习必备欢迎下载问题；出,联系生活中（二）、 “ 大树底下好乘凉”,大树激情导入为人们撑起了遮阳的绿伞, 为大自然阅读目标,懂得目的实际,激发学3 分钟供应了清爽而潮湿的空气； 大树为什生 学习本节知么不会被太阳光灼伤呢？识的爱好；今日我们就来学习其次节： 绿色植物标,明确本节课的的蒸腾作用 任务；（二）、出示目标, 板书课题；（投影 显示）为了帮忙同学们顺当达标, 请同学们 结合自学指导仔细自学；出示自学指导：自主学习请同学们仔细默读课本P4850 的依据自学指导仔细培 养同学的自内容,看、划、记, 8

4、分钟后,合上学才能,熟识课课本,比谁能正确完成自主学习上的阅读课本,划、记本,对本节内容内容：重点内容；有 更深化的了8 分钟1、科学探究的基本过程？结合课本图形,认解,建立学问框2、什么是蒸腾作用？其主要器官架,从而更好地是？懂得学习内容；3、如何制作徒手切片？4、叶片的基本结构有哪些？表皮细 胞、叶肉细胞的形状以及排列特点？识叶片的基本结构 及各部分结构的特8 分钟后,检测自学成效；点；巡察同学,准时明白学情, 以便准时指导；探究活动：（一）、探究叶片面积与植物散失水 叶片面积与植物分的关系（投影显示试验装置）散 失 水 分 有 关 系科学探究的一般过程有哪些？针对 么？上面的探究活动摸索

5、并争论：1、叶片面积越大,合作探究1、提出什么问题？植 物散失水分结 合课本和课2、作出怎样的假设？越多；件 生动形象的3、得出的结论是什么？和假设是否2、叶片面积越大,讲 述本节课的一样？植 物散失水分学问,使同学们15 分钟4、为什么对三个枝条做不同处理？越多；一样；对 学问明白更本试验的变量是什么？3、作对比,变量是深刻,形成更清叶片面积；晰地学问结构,我们把水分以气体状态从植物体内从 而更好到掌散失到植物体外的过程叫做蒸腾作学 习 制 作 徒 手 切握全部内容；用；其主要器官是叶；片,并留意老师强（二）、分组试验：观看叶片的结构调的细节；（投影显示）强调每一步的留意要名师归纳总结 点：

6、平展两个并排的快速切观看图片,懂得、第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 割盛有清水学习必备欢迎下载记忆叶片的结构及最薄清水盖盖玻片 相对应的功能；（三）、用低倍显微镜观看暂时切片把制作好的暂时切片放在低倍显微学以致用镜下观看；（留意显微镜的使用步1、由于栅栏组织接用 生活中的实骤）近上表皮,含叶绿例 验证学问的【叶片的结构】体多,海绵组织接应用,增加同学引导同学观看、 记忆,并用所学学问近下表皮,含叶绿的学习爱好；说明我们身边的自然现象：体少,所以正面颜2 分钟1、为什么我们观看到的叶片正面颜色较深,背面颜色较浅色较深,背面颜色较浅

7、？2、背面朝上2、植物在秋天落叶时,大多数那一面朝上？（1）在北方,天寒1、请同学们摸索以下问题：地冻,根吸取水分 很难,而树叶的蒸腾 作 用 却 照 常 进、树木为什么到了冬天会落叶？行；树木为了爱护 自 己 而 采 取 的 措 施,脱落树叶,降 低蒸腾作用,保持 通 过学问与生当堂训练、刚移栽的植物为什么会显现萎蔫体内的水分平稳；活实际相结合,现象？2 蒸 腾 作 用 散 失让 同学明确生5 分钟物 学与我们的的水分多于根部吸生活息息相关,收来的水分照成体激 发同学的学内处于缺水状态；习热忱；、如何防止（降低蒸腾作用）？剪去余外的枝叶挑选在阴天或傍2、下图甲、乙两个试验装置,都是 用来观看

8、植物蒸腾作用的, 你认为哪晚移栽移栽的幼苗留意个装置更合理？请谈谈自己的看法；遮阴根部带土让同学留意“ 控制试验变量,设名师归纳总结 2、甲装置更合理；计对比试验” ；第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、蒸腾作用的概念 ：水分以气体状 态从植体 内散失 到体 外的过程；展现归纳主要器官：叶上表皮结合“ 叶片的结构通过归纳,使学生 形成系统的表皮下表皮示意图” ,懂得本节学问网络,便于课的学问,梳理知帮忙同学记忆；3 分钟2、栅栏组织识网络,牢记学问要点；叶片叶肉海绵组织机械组织叶脉输导组织请独立仔细完成；时间五

9、分钟；合上课本,独立完 成检测题；当堂达标1、上图是在显微镜下观看到的叶片；1、叶肉通 过五个问题反馈矫正的结构,请据图回答：1、表皮的设计,拓展学7 分钟整体上看,叶片的结构包括三部叶脉生 实际应用的分,它们是、和才能；既开阔思图中是,是,2上表皮下表皮维 又巩固本节它们的细胞排列,这样的结构紧密爱护课所学,达到较特点使它有作用；3 7 叶 肉好的成效；3图中（）是叶片的主要部分,里面含有大量的,而使叶绿体叶片出现绿色；4 是叶脉,具有和的4 支持输导作用；2、将以下装置（右侧为盆栽植物）放到阳光下几个小时, 显现的现象是名师归纳总结 （）第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选

10、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、A 通过检测,把握学 生本节课的学习情形,从而做到培优补差3、D A 左端下降B 右端下降 4、B C 仍旧平稳D 不好判定3、移栽植物时,人们经常剪掉一部分枝叶,这样做的目的是 A 移栽便利B 降低光合作用C 降低呼吸作D 削减水分的散失4、在阴雨天移栽植物幼苗,简单成5、B 活的缘由是 A 降低了光合作用B 降低了蒸腾作用C 增强了呼吸作用D 增强了吸取作用5、俗语说 “大树底下好乘凉 ”,主要缘由是 A 大树的根冠遮住了阳光B 大树有很强的蒸腾作用,带着了四周空气的热量C 大树根系发达,使四周土壤中水分增加D 大树能刮风

11、, 吹走了四周的热量投影显示漂亮的地球：通过投影显示,情感升华我们生活在这片热土上, 绿色植物给爱护环境从我做起增 强同学的理予我们氧气,赐予我们良好的生活环爱惜身边的一草一性熟识,真正树境,赐予我们很多很多；木,植树造林,真立 爱护环境的2 分钟让我们一起来爱护它；正树立爱护环境的意识；意识；我们应当怎么做？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计：1、 蒸腾作用的概念：水分以气体状态从植体内散失到体外的过程；主要器官：叶 上表皮 表皮 下表皮2、叶肉栅栏组织叶片海绵组织机械组织 叶脉 输导组织

12、教学反思：本节课能引导同学学以致用,将所学学问应用到生产生活实践中；融“ 严谨的科学态度和实事求是的科学精神” 训练于教学中,能从科学学问、科学方法和科学思想去提高同学的科学素养；而“ 问题式” 教学法能有效引导同学摸索, 让同学主动参加； 同学在多次争论中提出了很多有价值的问题,这些问题的提出充分说明白同学主动参加、积极思维； 提出一个好的问题胜于解决十个问题；在教学中,我准时把同学提出的问题抛给同学,让他们来回答,引起他 们思维的碰撞；我认为一个问题由同学提出比从老师口中说出来更能吸引同学去摸索,更能促进同学进一步提问,所以,本节课我准时引导同学摸索、提问,收 到较好的教学成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页