2022年苏教版语文三年级上第二单元知识点.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版语文三年级上其次单元学问点5、北大荒的秋天本课描画了北大荒秋天的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富裕的地方,表达了作者对北大荒的宠爱之情；北大荒的秋天美在哪儿？美在天空,美在小河,美在原野,美在物产丰富,美在勤劳的人们；跟“ 五彩斑斓 ” 相近的词语有：五光十色、五彩缤纷课文第四自然段写了秋天丰收的原野,用“原野喧闹特殊 ” 这一中心句概括了原野的景象；从方面进行详细描画,一方面是写了大豆和高粱,另一方面是写了榛子树；写大豆与高粱时,从“ 笑声 ” 、“演唱 ”、“ 脸庞 ”可以看出用了拟人的修辞手法,表现了它们满心的欢快,形象地描

2、画了丰收的田野；写榛树叶子时, 用比如的修辞手法,将榛树叶子比作一团团火,让我们感受到了北大荒人丰收的欢快；6、西湖文中的 “ 天堂 ” 指杭州；人们常说,“ 上有天堂,下有苏杭；” “苏” 指苏州, “ 杭”指杭州；西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠；作者把“ 西湖 ” 比作 “明珠 ”；可见,杭州处处风光好,最美之景在西湖；很多文人墨客为西湖留下了名师佳句,白居易曾在钱塘湖春行一诗中吟道： “ 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低；几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄；最爱东湖行不足,绿杨阴里白沙堤；苏轼曾在饮湖上初晴后雨 一诗中写道： 水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇

3、,安静的湖面如同一面硕大的银镜；欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总适宜；“ 如同 ” 和如同、似乎是意思相近的词；这句话把湖面比作银镜,突出了湖面安静的特点；文中 “ 绿色的镶边 ”是指树木, “绿色的绸带 ”是指白堤和苏堤,阮公墩；“绿岛 ” 是指小瀛洲、湖心亭、 “明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,似乎仙境一般；” 写出了杭州的确是“人间天堂 ”； 杭 州 素 有 “ 人 间 天 堂 ” 的 美 称 ； 西 湖 处 处 有 美 景 , 我 仍 知 道 “ 西 湖 十 景 ” 中的：、；7、拉萨的天空这是一篇散文,描写了拉萨天空的湛蓝、透亮,表达了作者对拉萨的宠爱之情；由于拉萨全年无雾,阳光充分,

4、所以它是出名的“日光城 ”；拉萨的天空蓝得 让人神往,它把你的视线 仅仅吸引,让你久久不忍移开；在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了；拉萨的天空特点是湛蓝、透亮；练习 2描画民族建筑和山水风光的成语；高堂广厦玉宇琼楼错落有致曲径通幽千岩竞秀万壑争流目不暇接美不胜收看拼音写汉字b i d hu n y n hu t u m n b w n d u ji r n sh o q n f n x l i sh nl n m n m n y n zho r nao f i f n t n b sh n d chu n li n hn zh u y o ln zhun l s y

5、uli n mi n q n n dn l n j n j n yu r w i y n y n y b n y n chn m i ch b r ny sh n r ji n 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - xn ku n shn y y m ch chu m i mi n j n sh xi n m n yu d n sh n 按课文内容填空名师归纳总结 1、原野；摇动着豆荚,发出了,高粱,扬起脸第 2 页,共 7 页庞,像是在；,榛树叶子,红得,；2、北大荒秋天一课中第四自然段是环绕“” 这句话写的,详细描写

6、了原野上的、和,表现了北大荒秋天的原野的美；3、北大荒秋天描写了北大荒秋天的、和的景色,表达了作者的感情；4、这些流云在落日的映射下,转瞬间变成一道、一道、一道、一道,就像是在空中抖动着；5、生活在这里的人,宠爱用“”来颂扬的九月,这里的、,连同那茫茫的,都会在这个季节里用双手捧出来；6 、 小 河 清 澈 见 底 , 如 同,躺 在 大 地 的 怀 抱 里 ； 一 群 小鱼,立刻漾起了；7 、 站 在的 西 湖 边 放 眼 远 眺 ,是 层 层 叠 叠 、的 山峦,真像一幅；,一面硕大的银镜；白鸥拂过,在阳光下,；8、明净的湖水晃动着,似乎；在这的西湖边,怎能不令人呢！9、孤山东边的白堤和西

7、南的苏堤,就像两条,在碧水之上；10、月光下的西湖, 又是一番景象； 夜幕初垂,湖水荡漾； 岸边的华灯在湖中,如同在游动；11、在拉萨,人们说话的声音,伸出手来；有人说 “”,这话真是；有贴着山顶的,湛蓝的天空显得更加；有拉萨河畔,湛蓝的天空显得；12、拉萨的天空蓝得,它把你的视线,让你；在藏语中,拉萨是的意思,那么,这湛蓝的天就是了； 拉萨的天空特点是、；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级上册语文学问点 第一课让我们荡起双桨1、让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的歌词,是影片祖国的花朵中的插曲,词作者是乔羽,曲作者是刘炽；它描画了一群少先队员课余荡舟

8、北海,纵情欢快的情形,抒发了少年儿童宠爱党、宠爱生活、宠爱祖国的真挚感情；2、诗歌的第一节着重描画了如画的北海风光；其次小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队 员的欢快心情；第三节就表达了少先队员对党和祖国人民的感谢之情；3、其次段中,红领巾指的是少先队员,太阳指的是共产党,红领巾迎着太阳的意思是少先 队员的心向着共产党,表达了共产党带来了光明和暖和,正培育着少先队员强壮成长；4、“ 水中鱼儿望着我们,静静地听我们开心唱歌 为什么这样说？” ；鱼儿真的望着小伴侣,听他们唱歌吗？答：这句话是拟人的修辞方法,鱼儿不是真的望着他们,听他们唱歌； 是由于小伴侣们感到在共产党的关怀下无比欢快；5、“ 我问你

9、亲爱的伙伴,是谁给我们支配下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国；6、我问你亲爱的伙伴,是谁给我们支配下幸福生活？小伴侣真的不知道是谁吗？为什么这 样问？答：知道；这样更能表达他们对祖国的感谢之情；7、“ 小船儿轻轻漂浮在水中,迎面吹来了凉快的风 叫反复；为什么要反复？”三次显现这在歌词中叫副歌,在写法上答：说明小伴侣们沉迷在轻盈之中,遗忘划桨,任小船漂浮；其次课学会查“ 无字词典 ” 1、懂得词语：骄阳似火：烈日当空,连树上的叶子都被晒蔫了；惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上,发出了山崩地裂的 声音；意味深长：含义深刻,耐人寻味；2、无字词典指的是生活里的学问；查无字词典指

10、的是到生活中查找正确的答案；这篇文章 告知我们：学语文不光要从书本上学,仍要从生活实践中学；3、爸爸的说明与聪聪的说明有什么区分？答：爸爸结合身边的事物说明更加详细,生动,贴近生活；聪聪是背字典上的说明；4、嚷（ r ng）起来 5、学会用 “不仅 仍 ” 造句；例：小明不仅学习优秀,仍乐于助人,深受大家宠爱；6、“ 这不就是对骄阳似火最好的说明吗？”（变一种说法）答：这就是对骄阳似火最好的说明；第三课古诗两首1、山行和枫桥夜泊这两首诗都是写秋景的；2、 远上寒山石径斜,白云生处有人家；远上的意思是向山的远处舒展；句意：深秋季节,山间有一条石子小路,弯弯曲曲的伸向远方；在白云缭绕的地方,模模糊

11、糊的有几户人家；3、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花；句意：我停下车子,是由于我宠爱这深秋的枫林晚景；被霜染过的枫叶,比春天的鲜花仍要红艳；坐是 中“ 霜叶红于二月花” 运用了对比的修辞手法；“由于 ” 的意思； “ 于” 是“比” 的意思；其4、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠；句意：月亮渐渐地落下去,栖息在树上的乌鸦又在 啼叫,处处布满着寒霜；只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我,难以入眠；5、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船；到是“送到、传到 ” 的意思；句意：在这布满寒意的半夜,只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡,传到船上来；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习

12、资料 - - - - - - - - - 6、山行写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋季节的枫林景色,描画了一幅 由寒山、 石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的宠爱之情；7、枫桥夜泊写的是夜间停船枫桥的所见所闻；作者张继看到了霜天、残月、江枫、渔 火、古寺、客船,听到了乌啼和钟声,勾画了一幅秋江夜泊图,表达了作者孤独、孤寂的心 情；泊：停船靠岸；到：送到,传到；8、再收集一首有关秋天的诗；夜书所见静夜思第四课做一片美的叶子1、这是一篇散文诗 ,作者金波通过描写大树的形状美和内在美,启发我们要学习叶子立足本 职、无私奉献的精神；2、很多的叶子做着相同的工作,把阳

13、光变成生命的乳汁奉献给大树；相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树；3、 文章第六自然段：绿叶为大树而生；春天的时候,叶子嫩绿；夏天的时候,叶子肥美；- 回来大树底下的根；秋叶变黄；冬日飘零 1）这一段作者是根据春夏秋冬的季节次序写出大树叶子的特点,分别是：叶子嫩绿、叶子 肥美、秋叶变黄、冬日飘零；2）用一个成语概括“冬日飘零 回来大树地下的根；”这句话的意思：叶落归根；叶子3）怎样懂得 “绿叶为大树而生；” 这句话？大树由于有了叶子而更茂盛,答：颂扬了叶子的内在美；大树和叶子是不行分的整体；由于大树而有了价值；4、“ 为了我们的大树,做一片美得叶子吧” 中大树指的是我们的生活、社会

14、、国家等,句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人；5、古往今来,哪些人使生活这棵大树更加强壮？答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们；6、 假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？答：假如我就是大树上那片美丽的叶子,我会想我和大树是一个整体,是大树给了我生存 的价值；我会对大树说,感谢你；我会对人们说,期望你们都来做美的叶子,悄悄无闻、无 私奉献,为我们生活的这棵大树作出奉献；第五课北大荒的秋天1、北大荒的秋天描画了北大荒的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富裕的地 方；表达了作者的宠爱之情；2、文章第四自然段：原野喧闹特殊；成片的大豆摇

15、动着豆荚,发出哗啦啦的笑声；挺立的 高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵的演唱；山坡上、大路边,村子口,榛树叶子全都 红了,红得像一团火,把人们的心也给燃烧起来了 1）这一段的构段方式是总分；中心句是：原野喧闹特殊；中心词是：喧闹特殊；详细从三 个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子；2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的,这种写法叫做拟人；3）表达了人们欢快的心情；3、“ 这些流云在落日的映射下,转瞬间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎 型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄” ；这是一个比如句；你能再找几个这种类答：乌黑、鲜红、

16、洁白、天蓝、草绿、土黄 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话；秋天的果园喧闹特殊；满树的苹果涨红了脸,像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰, 似乎在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴,像在乐呵呵地演唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、练习说话：只有 才 例句：只有平常仔细学习,期末才能考出好成果；6、背诵：生活在这里的人们,宠爱用“ 大豆摇铃千里金”来颂扬遍地黄金的九月,这里的田野、山岭 、江河,连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝贝来；7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！8、课文从哪些

17、方面描写了北大荒的美？答：天空：一碧如洗；小河：清亮见底；原野：喧闹特殊；第六课西湖1、西湖是一篇写景散文,描画了西湖的美景,抒发了作者宠爱祖国、宠爱自然的感情；2、月光下的西湖,又是一番景象；又是怎样的景象呢？答：一是明月东升,二是华灯倒映湖中,三是琴声“悠扬 ” ；3、近义词：如同-如同 -似乎 -似乎例句：安静的湖面,如同一面硕大的银镜；明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,似乎仙境一般；岸边的华灯倒映在湖中,如同很多的银蛇在游动；4、造比如句；1）秋天到了,树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来；2）十五的月亮似乎一个大圆盘；5、写一首描写西湖的诗；晓出净慈寺送林子方（杨万里）究竟西湖六月中,风光

18、不与四时同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；6、杭州素有 “人间天堂 ”的美称；课文中写到得景物有：连绵起伏的山、安静的湖面、环湖树、白堤苏堤、三个小岛；7、在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换个说法）答：在这如画的西湖边走一走,看一看,真是令人心旷神怡呀；8、懂得 “ 心旷神怡 ” ：心情舒服、精神开心；8、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠；9、“ 上有天堂,下有苏杭”中苏指 “苏州 ”,杭指 “杭州 ” ；10、课文采纳由远到近的描写方法；第七课拉萨的天空1、背诵全文；特别是最终一段；

19、这是一篇文笔美丽的散文,描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点,表达了作者对拉萨的宠爱之情；课文中插图上的建筑叫“ 布达拉宫 ”；2、拉萨为什么被称为：“ 日光城 ” ？答：由于拉萨全年无雾,阳光充分；3、课文中颂扬拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯洁、明净、蓝晶晶4、拉萨：日光城 重庆：山城 昆明：春城 哈尔滨：冰城 苏州：姑苏城南京：石头城 济南：泉城5、“ 在拉萨,人们说话的声音能遇到蓝天,伸出手来能摸到蓝天；有人说“ 掬一捧蓝天可以洗脸 ”,这话真是太妙了“ ；这是一种夸张的写法,拉萨由于地势与天空更近,更能让人感觉到天空的蓝,似乎拉萨的一切都被蓝所浸润、包涵,更能让人感受到触手可及的境地；“

20、掬一捧蓝天可以洗脸”就进一步描画了蓝天如水的精妙境地；6、“贴着山顶的白云衬托,湛蓝的天空显得更加纯洁；有拉萨河畔草地的对比,湛蓝的天空显得更加明净 ” ；句子用 “ 白云和蓝天 ” “草地和蓝天 ” 对比的手法,更突出了天空的“蓝” ；第八课蒲公英名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、这是一篇童话故事,采纳拟人手法,写了蒲公英种子对太阳公公的叮嘱有不同的想法和做法,结果他们的命运也有不同,从而告知我们做事不要被表面的现象所困惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想；2、用 “ 叮嘱 ”造句；例：出门前,奶奶叮嘱我多穿衣

21、服；3、课文把蒲公英比作了降落伞；由于它能随风漂浮；4、ABCC 式词语：金光闪闪第三单元归类复习题一、 读准字音：富翁 w n 波光粼粼 l n 黑黝黝 y u 烙 l o 饼 麦囤 dn 仍 r n 有食品 p n一份 f n 哪 n 吒 混 hn 天绫 l n 立即 j 扔 r n 去 纵 zn 身趁 chn 势 喷 p n出二、 多音字称 ch n 称霸一方称呼 称号 赞扬混hn 混天绫 混水摸鱼chn 称心 称职 均匀 子 zi 儿子 孩子 降 ji n 降落hn 混合 纷乱 混沌 空 kn 天空 干 n 洁净z 父子 子女 xi n 投降 降服 kn 空白 n 能干三、 辨析降落

22、生根长叶 竞相开放 防止 仍旧 立即 夜叉 滔天巨浪（波浪滔滔）绛紫 意味深长 竟然 拜访 扔去 既然 又来 惊涛拍岸（波涛滚滚）隐秘 混天绫 原形 急迫 触摸 观看（观看）胡作非为神奇 浑身 圆形 迫不及待 扶手 检查（查阅）兴风作浪四、 词语积存1、 ABCC 式：金光闪闪 银花朵朵 满意洋洋 众说纷纭 果实累累 凉风习习2、 出自神话故事的成语：夸父追日 女娲补天 火眼金睛 精卫填海 八仙过海,各显神通3、 AABB 式：津津有味 井井有条 栩栩如生 遥遥领先 摇摇欲坠 飘飘欲仙4、 有关动物成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突群龙无首 狡兔三窟（补充）叶公好

23、龙 亡羊补牢 九牛一毛 狐假虎威五、 词语说明1、 迫不及待：焦急得不能再等待；迫：急迫；及：赶得上2、 称霸一方：在肯定的区域内倚仗权势,欺压别人；3、 兴风作浪：比如挑起事端或进行破坏活动；六、 词语搭配洁白的绒球 金光闪闪的沙漠 黑黝黝的泥土 亲切地叮嘱 一阵风一团火焰可爱的绒球 波光粼粼的湖面 金灿灿的阳光 大声地回答 一颗种子黑黑的泥土 各种各样的食品 黄灿灿的麦子 气冲冲地说 一个降落伞饱满的麦粒 忠厚可爱的样子 上等的麦种 满意地说 一份礼物小小的乾坤圈 胡作非为的东海龙王父子 高兴地喊 一袋麦子七、理清课文内容1、蒲公英这是一篇童话故事,采纳拟人手法,写了蒲公英种子对太阳公公名

24、师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的叮嘱有不同的想法和做法, 结果他们的命运也有不同, 从而告知我们做事不要 被表面的现象所困惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想；1）课文中的 “降落伞 ” 指的是蒲公英种子；2）假如你是太阳公公,怎样劝说那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵,很美丽,但那并不适合你们生长,落到沙漠和湖泊, 不仅没有财宝和欢快, 而且仍会使你们丢掉性命, 仍是到泥土中去生长吧；3）用 “叮嘱 ”造句：；2、三袋麦子这是一篇童话故事；讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一 袋

25、麦子；（忠厚可爱）的小猪把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品吃了；（勤俭节省）的小牛把麦子储存好渐渐享用；而（聪慧能干）小猴把麦子种下地,一 年后收成了满满一囤麦子； 同样是一袋麦子, 个人采纳不同的处理方式, 结果是不一样的；告知我们：一分耕耘,一分收成；1）小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？参考：我最赞成小猴的做法,由于它聪慧能干,有长远准备,把麦子种下地,就有了收成；2）假如是你,你会怎么做？（吃一半,种一半）3、哪吒闹海这是一篇神话故事,选自封神演义讲了哪吒为民着想,不 畏强暴大闹东海降服龙王父子,使人民又过上安定的生活；1）哪吒脑海是要为老百姓出口气,他的两件法宝是混天绫和乾坤圈；2）为民着想有正义感本事高强的哪吒4、练习三1）椰果靠在大海中漂流传播种子；蒲公英靠风传播种子；苍耳的种子带刺,能 挂在野兔等动物身上传播；豌豆的种子能自身弹射；葡萄的种子靠小鸟传播；2）背诵晨牧新课标第一网 晨雾浓,似云烟；谁家的孩子,打一声唿哨,甩几竿响鞭,赶一群鸭子往河沿；没入晨雾中,人鸭皆不见；只闻鸭欢呱呱叫,伴一支牧歌,清悠悠,传天涯；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页