2022年罗布泊教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载12 罗布泊,消逝的仙湖 教学目标：1、明白罗布泊的过去和现在,并归纳变化缘由 2、探究生态环境遭破坏的深层缘由,明确应吸取的教训 3、联系现实,关注环保问题 教学重点：1、 明白罗布泊的过去和现在,并归纳变化缘由 2、 探究生态环境遭破坏的深层缘由,明确应吸取的教训 教学难点：联系现实,关注环保问题 课时支配：一课时 教学过程：一、导入：那是西北地区一个曾经特别漂亮的仙湖；那是一个牛马成群、 绿林围绕、河流清亮的生命绿洲；那是一个布满神奇的地方,我国科学 家彭家木、 探险家余纯顺先后在那里失踪、 遇难；那是一个寸草不生 ,

2、不见飞鸟 ,令人恐惧的地方！那就是罗布泊；罗布泊,曾经是有水的,曾经是有许多水的；一个特别漂亮的仙湖,如今却成了沙漠；是什么 缘由使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经 的仙湖 -罗布泊,消逝的仙湖 ；二、整体感知：1、课文题目给我们供应了哪些必要的信息？名师归纳总结 （罗布泊,原先是特别漂亮的湖泊,如今却消逝了,变成了荒漠；）第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载依据题目供应的信息,你仍能提出哪些有关罗布泊的问题呢？2、罗布泊曾经是一个怎样漂亮的仙湖？现在的罗布泊是怎样的？出示过去罗布泊图片,请同学

3、从课文中找出能协作画面的文字、语段作为图片的解说文字；从前的罗布泊是怎样的景象呢？从哪些地方中看出来？朗读的时候应当是怎样的基调？请一位同学读；出示现在罗布泊的图片, 请同学从课文中找出能协作画面的文字、语段作为图片的解说文字；朗读的时候应当是怎样的基调？请一位同学读；（师归纳：那里曾经宽阔、漂亮,布满生气,它的周边是牛马成群、绿林围绕、河流清亮的生命绿洲；斯文赫定称它为“仙湖”；板书：美丽、绿洲、仙湖 ）（现在的罗布泊是一片死寂沙漠,胡杨林成片死亡,寸草不生,不见飞鸟,探险者神奇失踪,令人恐惧；板书：沙漠、神奇、恐惧 ）3、 它是什么时候消逝的？怎么消逝的？消逝的深层缘由是什么？（它消逝于

4、20 世纪 70 岁月；）消逝的 直接缘由 有两个：（1）、20 世 纪 20 岁月,塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水；（2）、盲目 滥用塔里木河水资源,致使下游河道干枯,罗布泊断水,生态环境彻 底破坏；造成罗布泊消逝的 深层缘由 是： “盲目 ” ；盲目,就是目光短浅,急 功近利,只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里根本没有可连续进展 的观念；盲目,就是目光狭小,只图本地区利益,不顾整体利益；盲 目,就是不懂自然规律,不懂生态平稳,不懂上游将水抽干了,下游名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的河

5、道就会干枯,罗布泊就会干枯,周边生态环境就会严峻恶化,乃至荒漠化；（板书： 改道、干枯、四盲）4、从中得到哪些教训？对当今的西部打大开发,应提出哪些忠告？教训：开发要克服盲目性,熟悉自然规律,爱护生态平稳,谋求进展 必需抓好生态环境的爱护和建设；（要有可连续进展的观念,爱护生态平稳）忠告：西部大开发要克服盲目性,敬重自然规律,爱护生态平稳,树 立可连续进展的观念,抓好生态环境的爱护和建设；5、类似罗布泊这样的悲剧停止了吗？仍有哪些？这样的悲剧不仅没有停止,而是变本加厉的上演着：青海湖湖水 下降,陆地向湖中延长；月牙泉水域缩小,大有干枯之势；三、细读课文,品尝语言：文中语句有的是直抒胸臆,有的是

6、引用数据,找出几个这样的句 子,品读一下,体会它们各自的作用； （例句如下）1.罗布泊,一望无际的戈壁滩,没有一棵草,一条溪,夏季气温高达 70；罗布泊,天空不见一只鸟,没有任何飞禽敢干穿越；（两个 “没有”、三个 “一” 和精确的 “ 70”描述了罗布泊的荒芜恐惧； ）2.可是,从前的罗布泊不是沙漠； 在遥远的过去, 那里却是牛马成群、绿林围绕、河流清亮的生命绿洲；（用 “ 牛马成群 ” “绿林围绕 ” “河流清亮 ”这些词语描画出一个漂亮宁 静、令人憧憬的 “生命绿洲 ”,与第一部分描画的荒芜恐惧的戈壁形成名师归纳总结 剧烈对比,给读者耳目一新的感觉,也更激起人们的奇怪心；）第 3 页,共

7、 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.“ 那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯,似在说明胡杨在生命最终时刻的挣扎与痛楚,又像是向谁伸出求救之手！” （运用拟人手法,给予胡杨林以人的感情,人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情； ）“挣扎与痛楚 ”表现作者为4.“ 那一片庞大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情 重；” （用拟人手法, “黄色沙地深深刺痛着我们的心”,实际写出了 “我们”看到罗布泊变成了荒漠景象而内扎心楚、繁重的情感, 有力地烘托了罗布泊的惨状；这样表达,强化了生态被破坏的悲剧；）5.“ 盲目增加耕地用水、

8、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水, 四盲 像个庞大的吸水鬼,最终将塔里木河抽干了 ” （“盲目”一词,写出人们目光短浅,只顾眼前利益；眼光狭隘,不顾整体利益,滥用资源的悲剧； ；连续用四个 “盲目”与“吸水鬼 ”, 以排比的句式,遗憾之情、声讨之情大大强化了；既形象详细地写出了人们过量用水的无知,也表达出作者的遗憾和焦虑；“急剧 ” “立刻 ” “很快”明确写出塔里木河与罗布泊休戚与共的紧密联系；准确的数据更直观地呈现出人类致使塔里木河缩减、罗布泊消逝的庞大危害；）6.“几十年间塔里木河流域修筑水库 130 多座,任意掘堤修引水口 138处,建抽水泵站 400 多处,有的泵站一天

9、就要抽水 1 万多立方米； ” （一系列数据详细、 确凿,充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔名师归纳总结 里木河水资源的,正是这种盲目行,造成了罗布泊的荒漠化；“任意”第 4 页,共 8 页一词,更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧；）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 7.“这出悲剧的制造者又是人！学习必备欢迎下载” （此句的 “又”字有力地指出了罗布泊的消逝是人为破坏生态的恶果,具有剧烈的声讨意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧；）8.“ 救救青海湖,救救月牙泉,救救全部因人的介入而即将成为荒漠 的地方！ ” （ 连用三个 “救救” ,构成了排比,以剧烈

10、的语气发出了挽救生态环 境的呼声,表达了剧烈的环保意识、忧虑意识,振聋发聩；）9.往日： “罗布泊使我惊奇,罗布泊像座仙湖,水面 像镜子一样,在 和煦的阳光下,我乘舟而行,如神仙一般；在船的不远处几只野鸭在 湖面上玩耍,鱼鸥及其他小鸟欢娱地唱歌着 ” 现在： “被斯文 .赫定赞誉过的这片水域于 罗布泊从今成了令人恐惧的地方；” 20 世纪 70 岁月完全消逝,（对比手法的运用,将两种截然不同的景象都作了鲜明而详细的描 写,显示了庞大的落差,造成文势了跌宕,产生震动人心的力气；）四、合作探究观赏歌曲：田震月牙泉名师归纳总结 （附歌词）：就在天的那边, 很远很远 , 有漂亮的月牙泉；它第 5 页,

11、共 8 页是天的镜子 , 沙漠的眼 , 星星沐浴的的乐园；从那年我月牙泉边走过 , 从今以后魂儿绕梦牵；或许你们不懂得这种爱恋, 除非也去那里看看；看那 , 看那 , 月牙泉；想那 , 念那 ,月牙泉；每当太阳落向 , 西边的山 , 天涯映出月牙泉；每当驼铃声声 , 拂过耳边 , 彷佛又回月牙泉；我的心里藏著愁闷无限, 月牙泉是否依旧？如今每个地方都在转变, 她是否也- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 换 了 容 颜 ？学习必备欢迎下载想 那 , 念 那 , 月 牙看 那 , 看 那 , 月 牙 泉 ；泉；看那, 看那, 月牙泉 想那, 念那, 月牙泉；

12、就在天的那边 , 很远很远 , 有漂亮的月牙泉；它是天的镜子 , 沙漠的眼, 星星沐浴的的乐园；争论： （1）你觉得歌词里面对月牙泉的描写美吗？（2）从这首歌里,你听出了演唱者对月牙泉的什么情感？（喜爱 憧憬 怀念 ）（3）从“ 我的心里藏著愁闷无限 , 月牙泉是否依旧？如今每个地方都在转变 , 她是否也换了容颜？” 你得到哪些信息？演唱者为何“ 愁闷无限” ？（4）你们对当前我们的生态环境是否“ 愁闷” ？有哪些“ 愁闷” .你们有哪些方法可以改善我们的生态环境,让自己不再“ 忧 郁” ？五、总结 漂亮的罗布泊消逝了, 漂亮的青海湖“ 瘦身” 了, 漂亮的月 牙泉缩小了 这些,都是我们人类“

13、 战胜自然” 的后果；当我 们的生活变得越来越丰富多彩时,我们对大自然的索取却越来越 多,大自然受到的损害也越来越多；同学们,大自然和我们人类 一样,也是有生命的,也是懂感情的；我们只有专心地去爱惜她,靠近她,敬重她,我们的生活才会更美好、更和谐！其实,作者 早在 20XX 年就发出了剧烈的呼吁： （让同学说） “救救青海湖,名师归纳总结 救救月牙泉, 救救全部因人的介入而即将成为荒漠的地方！” 这表第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载现了作者剧烈的忧虑意识和环保意识；然而,大家响应他的呼声 了吗？没有！破坏在连续

14、,盲目在连续,沙化在连续；同学们,至此,你可能已对环境破坏者咬牙切齿,但又苦于找不到批评对 象,其实,罪魁祸首里就有我们人类！老师为什么这么说？请你 说出两条依据来；板书：今日： 沙漠神奇恐惧往日 ： 漂亮绿洲仙湖缘由: 改道干枯四盲深层原没有可连续进展的观念忧虑意识 吸取教训：爱护生态平稳 悲剧仍在：青海湖 月牙泉 剧烈呼吁：救救、救救、救救 （“消逝”能改为 “消逝 ”吗,为什么？） “消逝”表示某种事物短期或者 长期的不见了,但是仍有显现的可能,仍有失而复得的可能；而“消 逝”是指长期的消逝,也就是永久也不会回来了）；（注：绿色省略号,代表悲剧仍在连续；黄色问号,代表质问为何屡 禁不止；

15、红色感叹号,代表人沙兼治,刻不容缓的警示；）六、终止语：不必援引枯燥的数据, 不必借用古老的格言, 我们只须用肉眼仰视一 下头顶的天空,就应当惊愕地承认：它早已不是天的原版,它已经被“现代文明 ”的烟尘复印得浑浊而模糊；不必讳言,在人类的生存空间名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和视野中,已难以找到一块净土：珠穆朗玛峰的雪样中含汞含锰,大 西洋海底有铅、铬沉淀,南极企鹅体内含苯,北极烟雾在加浓变酸；人类唯独的生存场 地球,已经在呻吟；敬天,人类才可自救；那 些破坏过、破坏着和正预备破坏环保的人们,让理性回来吧！从现在 做起,从自我做起,爱护生态环境,爱护生态平稳,这是我们义不容 辞的责任！七.拓展延长（详见导学案）八.布置作业：设计两条有关环保的公益广告,可以绘画,可以拟广告词；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页